ว่าที่ร้อยตรีเทพเทวัน ศรีหะจันทร์

ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน

ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสายงานสอน

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการ

โรงเรียนบ้านดู่

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

การประเมินผลการปฏิบัติงาน

ยินดีต้อนรับคณะกรรมการการประเมินผล

การพัฒนางานตามข้อตกลง

​

ชื่อ-สกุล : ว่าที่ร้อยตรีเทพเทวัน ศรีหะจันทร์

คุณวุฒิ: วิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

วิชาเอก: คอมพิวเตอร์

ตำแหน่ง: ครู คศ.2

กลุ่มสาระการเรียนรู้ : วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

โรงเรียน: บ้านดู่

สังกัด:สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

สุรินทร์ เขต 1

​

Performance Agreement (PA)

ข้อมูลผู้รับการประเมิน

ส่วนที่ 1

ข้อตกลงในการพัฒนางาน

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

​

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตาม

ที่ ก.ค.ศ. กำหนด

​

​

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา คอมพิวเตอร์พื้นฐาน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา คอมพิวเตอร์ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ศิลปะ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

​

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

​

Performance Agreement (PA)

ส่วนที่ 1

ข้อตกลงในการพัฒนางาน

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

​

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

​

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

​

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

​

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

​

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

​

1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถ แก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

​

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถ แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

​

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถ แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงานทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ ดีงามโดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถ แก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

​

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

​

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน

ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ

ของสถานศึกษา

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

​

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

ด้านที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

Performance Agreement (PA)

​

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

Performance Agreement (PA)

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

Performance Agreement (PA)

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

​

มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียน

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

Performance Agreement (PA)

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง

นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

Performance Agreement (PA)

ส่วนที่ 2

​

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอ

เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนา

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

​

Performance Agreement (PA)

เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน (PjBL)

ร่วมกับบอร์ดสมองกล KidBright เพื่อพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรมและกระบวนการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาชุมชน

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

​

​

ประเด็นท้าทาย

​

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

จากการจัดการเรียนรู้รายวิชาคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่ยังขาด ทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรมและการคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ นักเรียนมองการเขียนโปรแกรมและการต่อวงจรอิเล็กรอนิกส์เป็นเพียงการทำตามโจทย์สมมติในห้องเรียน ไม่สามารถเชื่อมโยงตรรกะในระบบ Block-Based Programming ไปสู่การสร้างระบบหรือกลไกอัตโนมัติที่ช่วยบรรเทาหรือแก้ไขปัญหาในชุมชน ท้องถิ่น หรือในโรงเรียนของตนเองได้

Performance Agreement (PA)

Performance Agreement (PA)

​

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านดู่ ตำบลประดู่ อำเภอสำโรงทาบ จังหวัดสุรินทร์ ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2569 ในเรื่องมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดของเนื้อหา

2.2 จัดทำกำหนดการสอน รายวิชา คอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 1 เรื่อง โครงงานสิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวระบบอัตโนมัติเพื่อชุมชน

2.3 ครูผู้สอนประเมินความรู้และทักษะพื้นฐานของนักเรียนเกี่ยวกับทักษะการเขียนโปรแกรม โดยใช้แบบสอบถาม แบบทดสอบก่อนเรียน หรือการสังเกต

2.4 กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ที่ชัดเจน โดยมุ่งเน้นการสร้างสรรค์นวัตกรรมและกระบวนการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาชุมชน กำหนดวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ เช่น แบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบหลังเรียน และการนำเสนอ

2.5 ครูผู้สอนออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย สนุกสนาน และมีส่วนร่วม

​

​

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.6 ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และจัดทำเอกสารประกอบการเรียน จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จัดทำแบบประเมินทักษะกระบวนการ แบบสังเกตและแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และส่งแผนการจัดการเรียนรู้ ให้ฝ่ายวิชาการตรวจความถูกต้อง

2.7 ครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุงและนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้

2.8 ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้ โดยเน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และลงมือปฏิบัติจริง สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เปิดกว้าง ให้นักเรียนกล้าแสดงออก แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และเรียนรู้จากกันและกัน

2.9 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน ครูผู้สอนบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ หากนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อนและการสอนซ่อมเสริม แล้วให้นักเรียนได้ศึกษาและทำการทดสอบใหม่จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

​

Performance Agreement (PA)

​

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

​

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.2 เชิงคุณภาพ

ขอขอบพระคุณ

ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสายงานสอน

คณะกรรมการการประเมินผลการปฏิบัติงาน

ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน

Performance Agreement (PA)