II Международная практическая конференция

«Образование в интересах будущего»

Педагогическое сопровождение детских и молодежных инициатив

Максимова Антонина Ивановна,

начальник управления дошкольного и общего среднего образования государственного учреждения образования «Академия образования»

детские и молодежные инициативы – это деятельность в самоорганизованных группах или проектная деятельность молодых людей, которые стремятся отстаивать свои собственные интересы, потребности, решать проблемы, совместно создавать продукт деятельности в различных направлениях, таких как досуг, культура, спорт, окружающая среда или социальные вопросы.

II Международная практическая конференция

«Образование в интересах будущего»

Педагогическое сопровождение детских и молодежных инициатив

Детские и молодежные инициативы – это деятельность в самоорганизованных группах или проектная деятельность молодых людей, которые стремятся отстаивать свои собственные интересы, потребности, решать проблемы, совместно создавать продукт деятельности в различных направлениях, таких как досуг, культура, спорт, окружающая среда или социальные вопросы.

сопровождение представляется как процесс активного взаимодействия субъектов, который направлен на целесообразное преобразование окружающей среды и удовлетворение потребностей  через совместную деятельность, СОтворчество субъектов по обеспечению успешности в определенной жизненной ситуации.  

Системный подход к педагогическому сопровождению детских и молодежных инициатив

ресурсы

время

Качества, параметры

результата

Понятие системы

Системный подход к педагогическому сопровождению детских и молодежных инициатив

Система

из муравьёв

Виды

сопровождения

Продукт (результат процесса)

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Внешняя среда

Внешняя среда

Ресурсное обеспечение

Обратная связь

Педагогическое сопровождение как процесс активного взаимодействия субъектов

Принципы системного подхода к педагогическому сопровождению детских и молодежных инициатив

принцип комплексности

принцип взаимосвязанности

принцип динамичности

принцип многоуровневости

принцип целостности

принцип открытой системы

принцип обратной связи

принцип модульности

принцип инновационности

Виды педагогического сопровождения детских и молодежных инициатив

педагог-мотиватор (вдохновитель)

• мотивационное сопровождение

Проект «Лента памяти»

Успешной практикой реализации идеи через мотивационное сопровождение является

патриотическая инициатива «Лента памяти».

Основная идея инициативы создание полотна в виде ленты из кусочков материи, на которых вышиты имена родственников погибших во время войны.

• координационное сопровождение

педагог-координатор

Примером успешного координационного сопровождения является детско-взрослая инициатива «Росток»

Лесохозяйственная, лесоводческая деятельность

«Летний маршрут – малая родина»

• консалтинговое сопровождение

педагог-консультант

На примере реализации

экологической инициативы «Биоиндикация городской среды»

педагог-наставник

• наставническое сопровождение

детско-взрослая интеллектуальная инициатива

«Физико-математический турнир»

педагог-стратегический руководитель

• стратегическое сопровождение

детско-взрослая инициатива

«Фестиваль детских и молодежных инициатив в интересах устойчивого развития»

педагог-фасилитатор

• фасилитационное сопровождение

Благотворительная инициатива «Академия добро=творчество»

педагог-эксперт

• экспертное сопровождение

Учебно-социальная

практико-ориентированная

инициатива «Парк нашей мечты»

в рамках детско-взрослой деловой игры «Моделирование проекта «Парк нашей мечты».

Организуется работа инновационных групп, которые работают над индивидуальными задачами:

«Парк нашей мечты: инклюзивный подход»;

«Парк нашей мечты: дети и молодежь»;

«Парк нашей мечты: семейный отдых»;

«Парк нашей мечты: рекламная кампания и фандрайзинг»

Педагогическое сопровождение как индивидуальный процесс

© Кулик В.С.