Français

Niveau

1

Semaine 3 - Séance 1

Période 2

Écoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L’objectif de l’enseignement du français en 1^re année est d’atteindre le palier 2 en lecture (lire des mots avec des syllabes simples) ainsi que le niveau A1.1 à l’oral et à l’écrit (capacités élémentaires en compréhension et en production).
• L’année est organisée en 5 périodes de 6 semaines chacune. Les 5 premières semaines de la période sont consacrées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est réservée au rebrassage et à l’évaluation des apprentissages de la période.
• Chaque semaine comprend une liste de mots de vocabulaire, un dialogue, la découverte d’un graphème et des points de langue (structures syntaxiques, conjugaison etc.).
• Chaque séance comprend 2 activités principales et s’ouvre par des rituels.

Pour l’enseignant

Programme de la période 2

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Attendus de la période 2

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

Pour l’enseignant

• Semaine 1 : C’est quoi ?
• Semaine 2 : Est-ce que tu as… ?
• Semaine 3 : Il y a quoi dans… ?

• Semaine 4 : C’est quel jour, aujourd’hui ?
• Semaine 5 : Tu fais quoi en classe ?
• Semaine 6 : Révision et évaluation

Programmation thématique de la période 2

Thème : « Ma classe »

Sous-thèmes :

Programme de la semaine

Pour l’enseignant

Organisation de la semaine

Séance 1

• Rituels
• Vocabulaire
• Écoute active du dialogue

Séance 2

• Rituels
• Acte de parole
• Lecture

• Rituels
• Acte de parole
• Écriture

Séance 4

• Rituels
• Acte de parole
• Lecture

Séance 5

• Rituels
• Appropriation de l'acte de parole
• Écriture

Séance 6

• Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

Pour l’enseignant

Contenus de la semaine 3

1. Rituel:

Révision des syllabes.

2. Vocabulaire

Ouvrir – fermer – entrer – sortir – courir – marcher – donner – prendre.

3. Écoute active du dialogue

Il y a quoi dans… ?

Dans … , il y a … .

​

Séance 1

Objectif des rituels

Pour l’enseignant

Révision des syllabes.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

Qui veut passer au tableau pour lire les syllabes ?

La Mi ul al me lou

ém ol il mo oum lu

1. Rituel:

Révision des syllabes.

2. Vocabulaire

Ouvrir – fermer – entrer – sortir – courir – marcher – donner – prendre.

3. Écoute active du dialogue

Il y a quoi dans… ?

Dans … , il y a … .

​

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Comprendre et produire les mots du vocabulaire.

ouvrir – fermer – entrer – sortir – courir – marcher – donner – prendre.

Soyez attentifs ! Nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

Que fait le garçon ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le garçon ouvre la porte.

Qui veut répéter?

Le garçon ouvre la porte.

C’est le verbe ouvrir.

ouvrir

Que fait le garçon ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le garçon ferme la porte.

Qui veut répéter?

Le garçon ferme la porte.

C’est le verbe fermer.

fermer

Ouvrir. Fermer.

ouvrir

fermer

Que fait la fille ? Dites le mot en arabe ou en français.

La fille entre en classe.

Qui veut répéter?

La fille entre en classe.

C’est le verbe entrer.

entrer

Les élèves entrent en classe.

Qui veut répéter?

Les élèves entrent en classe.

Que fait le garçon ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le garçon sort de la classe.

Qui veut répéter?

Le garçon sort de la classe.

C’est le verbe sortir.

sortir

Entrer. Sortir.

entrer

sortir

Les élèves sortent de la classe.

Qui veut répéter?

Les élèves sortent de la classe.

Que fait le garçon ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le garçon marche.

Qui veut répéter?

Le garçon marche.

C’est le verbe marcher.

marcher

Que fait le garçon ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le garçon court.

Qui veut répéter?

Le garçon court.

C’est le verbe courir.

courir

Marcher. Courir.

marcher

courir

Que fait le garçon ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le garçon donne le cahier à la fille.

Qui veut répéter?

Le garçon donne le cahier.

C’est le verbe donner.

donner

Que fait la fille? Dites le mot en arabe ou en français.

La fille prend le cahier.

Qui veut répéter?

La fille prend le cahier.

C’est le verbe prendre.

prendre

Marcher. Courir.

donner

prendre

Répétons ensemble les mots.

fermer

ouvrir

marcher

courir

Répétons ensemble les mots.

entrer

sortir

donner

prendre

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Prenez vos manuels à la page 27.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 60)

Je vais vous montrer comment faire l’activité.

Je montre l’image.

Je dis le mot.

On échange les rôles.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 60)

Maintenant, travaillez en binômes. Je vais circuler pour vous aider.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 60)

1. Rituel:

Révision des syllabes.

2. Vocabulaire

Ouvrir – fermer – entrer – sortir – courir – marcher – donner – prendre.

3. Écoute active du dialogue

Il y a quoi dans… ?

Dans … , il y a … .

​

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Écouter attentivement le dialogue de la semaine

• Il y a quoi dans… ?
• Dans … , il y a … .

Voici Karim et Rita. Nous allons écouter leur dialogue. Soyez attentifs.

Première écoute (diffusion automatique).

Je vais diffuser le dialogue une deuxième fois. Écoutez attentivement.

Deuxième écoute (diffusion automatique).

Est-ce que Karim a une trousse ?

Qui veut répondre ?

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À demain !

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

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أو

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