Звіт

директора

комунального закладу

“ Вінницький ліцей № 33”

за 2021-2022 н.р.

​

​

На кінець 2021-2022 навчального року у закладі навчається 1260 учнів.

​

Організовано навчання в 37 класах.

Середня наповнюваність класів становить 34 учні.

У школі І ступеня – 17 класів: з них 1-А, 2-А, 3-А, 4-А класи працюють за програмою науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”.

У школі ІІ ступеня – 18 класів, з яких:

• 5-А клас працює за програмою науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”;
• 5-Д, 6-Г, 7-А, 8-В - класи з вивченням двох іноземних мов.

Школа ІІІ - 10-А, 11-А - філологічні класи.

У закладі відкрито 18 інклюзивних класів для 25 учнів з ООП.

Інформація про педагогічні кадри

Освітнє середовище

Стратегічна ціль:

створити безпечні та комфортні умови для навчання і праці в приміщеннях та на території закладу

• Наявні спортивні та ігрові майданчики, безпечні для

учнів.

• Озеленення території створює приємний естетичний фон.
• Облаштовано відеонагляд у закладі, наявна огорожа, встановлено шлагбаум.
• Створено кабінет інформатики для початкової школи, облаштовано туалетні кімнати для учнів

з особливими потребами.

​

​

​

​

​

​

Стратегічна ціль:

​

забезпечити комфортний повітряно-тепловий режим, належне освітлення, прибирання приміщень, облаштування та утримання туалетів, дотримання питного режиму

​

• Утеплені стіни приміщення закладу.
• Замінено вікна на енергозберігаючі.
• Централізоване теплопостачання.
• Наявний очищувач повітря в спортивному залі.
• У навчальних приміщеннях лампи розжарення замінені на енергозберігаючі.
• В обідньому залі розміщено питний фонтанчик.
• Вологе прибирання приміщень проводиться 2 рази на день.
• Кожну годину обідні столи обробляються дезінфікуючими засобами, згідно норм держпродспоживслужби.
• Наявні рукомийники, вода, рідке мило, туалетний папір, паперові рушники.
• Кількість здобувачів освіти перевищує проєктну потужність приміщення закладу.

​

​

ознайомити здобувачів освіти та працівників закладу з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримання їх

• Проводяться інструктажі для здобувачів освіти (вступний, первинний, цільовий, позаплановий), бесіди з БЖД (пожежна безпека, здоровий спосіб життя, цивільний захист, дорожній рух, попередження нещасних випадків, дії в НС) та фіксуються в журналах інструктажів та класних журналах.

​

• Для працівників закладу проводяться навчання з охорони праці, інструктажі (вступний, первинний, цільовий, позаплановий), навчання та інструктажі з ЦЗ.

​

• Правила поведінки оприлюднено на офіційному сайті закладу.

​

• Проведено Тиждень безпеки дорожнього руху, Тиждень знань з БЖД, Тиждень та Місячник цивільного захисту.

​

Стратегічна ціль:

​

створити умови для здорового харчування

Стратегічна ціль:

​

• Сервірування столів (наявність ложок, виделок, ножів, пиріжкової тарілки, серветок).
• Доступність для учасників освітнього процесу щоденного та перспективного меню.
• В асортименті буфетів відсутні вироби у фритюрі, вироби швидкого приготування, газовані напої, квас, натуральна кава, кремові вироби, вершково-рослинні масла та масла з доданням будь-якої іншої сировини (риби, морепродуктів тощо), а також продукція, що містить синтетичні барвники, ароматизатори, підсолоджувачі, підсилювачі смаку, консерванти.
• Дотримання санітарно-гігієнічних умов здійснюється на всіх етапах реалізації буфетної продукції.

​

Продовжити впровадження системи НАССР та кардинально змінити підходи до харчування учнів у закладі.

Стратегічна ціль:

​

створити умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формувати навички безпечної поведінки в інтернеті

​

• Проведено Місячник кібербезпеки.
• Відзначено День безпечного інтернету.
• Проведено виховні години на тему “Stop sexting”.
• Проведено заходи за участю кіберполіції “Шахрайство не забавка”.
• Використовується антивірусне програмне забезпечення “Вимога”.
• Створено обмежений доступ до сайтів з небажаним змістом .

​

Стратегічна ціль:

​

створити освітнє середовище,

вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації

​

• Правила поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини.
• Педагогічні працівники не застосовують фізичного покарання, психологічного насильства до учнів.
• 94% учнів вважають, що в закладі дотримуються прав учнів .
• Регулярно проводиться робота з протидії булінгу.
• Діє шкільна служба медіації.
• Проведено Тиждень з протидії булінгу.
• Проведено акцію “16 днів проти насильства”.
• Проведено Тиждень проти паління.

​

​

сформувати інклюзивний, розвиваючий та мотивуючий до навчання освітній простір

​

Стратегічна ціль:

• У закладі є можливість безперешкодного руху територією приміщення.
• Безбар’єрний доступ до будівлі, приміщень закладу освіти забезпечено: пологим входом, 2 пандусами, ліфтом, широкими дверними проходами, що забезпечує можливість проїзду візком людей з обмеженими можливостями.
• Наявне контрастне маркування на стінах та підлозі; візуалізація призначення приміщень; вказівники; рельєфне та контрастне маркування перед та в кінці сходової частини; відсутнє захаращення міжсходових клітин.
• Наявна кімната психологічного розвантаження, ресурсна кімната відсутня.
• Кімнати психологічного розвантаження відповідає освітнім, віковим запитам дітей з особливими освітніми потребами з урахуванням індивідуальних програм розвитку, а також індивідуальних програм для реабілітації дітей-інвалідів.
• Створено кабінети реабілітолога та практичного психолога.
• Облаштовано дві туалетні кімнати, пристосовані для потреб учасників освітнього процесу з ООП.
• В учнів з ООП є можливість вільного та зручного переміщення в навчальному кабінеті та користування меблями; висота учнівських столів та стільців регулюється.

​

​

Педагогічна рада (09.06.2022)

Координатор -

заступник директора з ВР Заєць Л.Є.

Тема: “Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму”

Система оцінювання

Стратегічна ціль:

​

здійснювати справедливе, неупереджене, об’єктивне та доброчесне оцінювання навчальних досягнень учнів

• Принципи, види, форми, методи оцінювання, шкалу, критерії, правила та процедури визначені в Освітній програмі закладу.
• Затверджено Положення про систему оцінювання закладу.
• Прийняте рішення про складання Річного плану оцінювання на 2022-2023 н.р. з розробкою критеріїв оцінювання навчальних досягнень.

Педагогічна рада (07.02.2022)

Координатор -

заступник директора з НВР Мосендз О.Г.

​

Стратегічна ціль:

​

розробити доступні та зрозумілі критерії оцінювання для учнів, оприлюднити їх у різних формах

• Загальні критерії МОН України оприлюднені на сайті закладу.

​

• Адаптовані критерії повідомляються через систему Google Classroom, а також усно та через інформаційні стенди.

​

• 88% учнів та 93% батьків отримують інформацію про критерії оцінювання ( за даними опитування).

Стратегічна ціль:

​

запровадити формувальне оцінювання та дотримання компетентнісного підходу

• Технологія формувального оцінювання продовжує впроваджуватися в основній та старшій школі.
• Формувальне оцінювання 5-11 класів знаходиться на стадії вдосконалення педагогічних практик вербального оцінювання, педагогіки партнерства, навичок самооцінювання та взаємооцінювання.

Стратегічна ціль:

​

створити в закладі об’єктивну

та справедливу систему оцінювання

• Частка здобувачів освіти, які вважають оцінювання справедливим, становить 93%.

​

• 95% батьків, які брали участь в опитуванні, вважають оцінювання навчальних досягнень справедливим.

​

Стратегічна ціль:

​

систематично відстежувати результати навчання

(внутрішній моніторинг)

• Власна веб-платформа monitoring.sch33.edu.vn.ua, яка передбачає відстеження результатів навчання з базових предметів шляхом онлайн-тестування.

​

• Розроблена база тестових завдань для 6-8 класів з української мови, математики, історії України, англійської мови.

Стратегічна ціль:

​

здійснювати моніторинг результатів навчання

• Систематично проводиться відстеження результатів навчання за наслідками написання підсумкових та діагностичних контрольних робіт, семестрового та річного оцінювання, результатів державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання.

Стратегічна ціль:

​

проводити систематичний аналіз результативності навчання учнів

Стратегічна ціль:

​

корелювати результати річного оцінювання, державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання

• За умов воєнного стану в Україні здобувачі освіти були звільнені від проходження ДПА та ЗНО.
• У 2021-2022 навчальному році заклад випускає 75 дев’ятикласників, з яких 9 отримають свідоцтво з відзнакою, а також 42 одинадцятикласників, з яких 5 випускників будуть нагороджені за високі досягнення в навчанні золотою медаллю та один срібною.
• ​

​

Стратегічна ціль:

​

формувати в здобувачів освіти відповідальне ставлення до результатів навчання, самооцінювання та взаємооцінювання

• У закладі третій рік поспіль функціонує система “Моя школа” - електронний журнал та електронний щоденник.
• У січні-лютому 2022 року в закладі були проведені педагогічні консиліуми зі здобувачами освіти, що мають початковий рівень навченості, для них розроблено індивідуальні освітні траєкторії.
• 83% учнів вважають, що відповідально ставляться до навчання.
• 72% здобувачів освіти застосовують самооцінювання.

Педагогічна діяльність

Стратегічна ціль:

здійснювати планування педагогічної діяльності

При розробці календарно-тематичних планів враховуються закони в галузі освіти, державні стандарти, навчальні програми, Освітня програма закладу.

У календарно-тематичному плані враховуються особливості окремих класів та їхня профільність.

​

Створено Стратегію закладу, складається щорічно

Річний план.

Стратегічна ціль:

формувати компетентності у здобувачів освіти

Педагогічна рада (05.11.2021)

Координатор -

заступник директора з НВР Бойко Н.В.

​

Стратегічна ціль:

формувати індивідуальні освітні траєкторії

Педагогічні працівники беруть участь у формуванні та реалізації індивідуальних освітніх траєкторій для учнів:

• які потребують індивідуальної форми навчання (педагогічного патронажу, екстернату, сімейної освіти);
• мають особливі освітні потреби перебувають на довготривалому лікуванні;
• потребують відповідного періоду адаптації;
• прибули із закладів з іншими умовами навчання;
• випереджають однокласників у швидкості та якості засвоєння навчального матеріалу;
• більш повільно засвоюють навчальний матеріал;
• мають індивідуальні інтереси, нахили, уподобання.

Робота з обдарованими 2021-2022 н.р.

• ІІ етап Всеукраїнських олімпіад - 12 призерів;
• ІІІ етап Всеукраїнських олімпіад - 2 призери;
• МАН - 10 призерів;
• Конкурс“ Хакатон” в МАН- 2 призери;
• Конкурс “ Об'єднаймося, браття!” - 4 переможці;
• Конкурс ім. П. Яцика - 2 переможці.

​

Стратегічна ціль:

створювати та використовувати освітні ресурси

Педагогічні працівники створюють та використовують освітні ресурси (електронні презентації, відеоматеріали, методичні розробки, вебсайти, блоги )

Стратегічна ціль:

формувати суспільні цінності

Педагогічні працівники сприяють формуванню суспільних цінностей в учнів у процесі їхнього навчання, виховання та розвитку.

• Уроки медіаграмотності.
• Заходи до Дня Гідності.
• Патріотичний марафон

“Україна понад усе!”.

• Тиждень толерантності.
• День інтеркультурності.
• День пам’яті та примирення.
• Фестиваль ім.Максима Шимка.
• Відзначення пам’ятних дат протягом року.

Стратегічна ціль:

використовувати інформаційно-комунікаційні технології

Педагогічні працівники використовують інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології в освітньому процесі

У закладі створено: Google середовище education, та систему Google класів; особисті сайти , блоги, портфоліо; створені сайти методичних об'єднань; учителі володіють технологіями дистанційного навчання, сервісами для онлайн конференцій Meet, Zoom; створюють Google форми; працюють з віртуальною дошкою Padlet, електронним журналом “Моя школа”.

Стратегічна ціль:

постійно підвищувати професійний рівень майстерності педагогічних працівників

Педагогічні працівники забезпечують власний професійний розвиток і підвищення кваліфікації

Конкурс “Учитель року 2022” номінація “Інформатика ” Осадчук С.Ю. ( ІІ місце)

​

​

​

​

​

Науково - практична конференція

Учителі закладу обирають різні види, форми і напрями підвищення рівня своєї педагогічної майстерності

Видавнича діяльність

Стратегічна ціль:

удосконалювати форми інклюзивного навчання в закладі

Педагогічні працівники підвищують кваліфікацію, зокрема щодо методик роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

Педагогічна рада (28.04.2022)

Координатор -

заступник директора з НВР Мишакова Л.М..

​

​

Стратегічна ціль: запроваджувати інноваційну освітню діяльність педагогів

Педагогічні працівники здійснюють інноваційну освітню діяльність, беруть участь в освітніх проєктах, залучаються до роботи як освітні експерти.

• Експертна діяльність.

​

• Сертифікація, атестація.

​

• НПП “Інтелект України”.

​

• Пілотування проєкту “Державний стандарт супроводу учнів під час інклюзивного навчання”.

​

​

Стратегічна ціль:

залучати до педагогічного наставництва, взаємонавчання та інших форм професійної співпраці

Педагогічні працівники надають методичну підтримку колегам, обмінюються досвідом (консультації, навчальні семінари, майстер-класи, конференції, взаємовідвідування занять, наставництво, публікації.

Стратегічна ціль:

налагоджувати співпрацю зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти

​

Педагоги знаходяться у постійній комунікації з батьками учнів. Комунікація здійснюється у різних формах. Учителі намагаються отримати зворотний зв’язок від батьків з метою забезпечення постійного прогресу учнів у оволодінні ключовими компетентностями.

​

Стратегічна ціль:

дотримуватися засад академічної доброчесності

​

Педагогічні працівники діють на засадах академічної доброчесності.

Педагогічні працівники сприяють дотриманню академічної доброчесності учнями.

Управлінські процеси

​

СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ:

сприяти інформаційній відкритості, прозорості діяльності закладу

​

Заклад освіти оприлюднює інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах.

​

​

• САЙТ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

​

• ГРУПИ В СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖАХ

​

• РІЧНИЙ ЗВІТ ДИРЕКТОРА

​

• ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНІ БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ

​

Керівництво закладу освіти сприяє створенню психологічно комфортного середовища, яке забезпечує конструктивну взаємодію учнів, їхніх батьків, педагогічних та інших працівників закладу освіти та взаємну довіру.

​

​

СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ:

формувати відносини довіри, прозорості, дотримання етичних норм

​

​

У закладі освіти затверджено Стратегію розвитку, наявне річне планування; проводиться анкетування з педагогічними працівниками, батьками закладу та здобувачами освіти.

Систематично здійснюється моніторинг виконання поставлених цілей і завдань.

Управлінські рішення є обґрунтованими та прозорими, учасники освітнього процесу мають можливість впливати на ухвалення управлінських рішень.

Стратегічна ціль:

планувати та реалізовувати ефективну кадрову політику

Керівник закладу освіти формує штат закладу, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми.

​

Стратегічна ціль:

реалізовувати принцип людиноцентризму в основних документах закладу: статуті, освітній програмі, правилах поведінки та внутрішнього розпорядку

У закладі освіти створюються умови для реалізації прав і обов’язків учасників освітнього процесу.

Управлінські рішення ухвалюються з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу.

Керівництво закладу освіти створює умови

для розвитку громадського самоврядування.

Стратегічна ціль:

співпрацювати з органами громадського самоврядування

Управлінські рішення ухвалюються з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу.

​

Керівництво закладу освіти створює умови для розвитку громадського самоврядування.

Керівництво закладу підтримує освітні та громадські ініціативи учасників освітнього процесу, спрямовані на сталий розвиток закладу освіти та участь у житті місцевої громади (культурні, спортивні, екологічні проєкти, заходи)

​

​

Стратегічна ціль:

створювати умови для розвитку громадського самоврядування

с

Переважна більшість педагогічних працівників вважає), що керівництво закладом приділяє достатньо уваги для сприяння виявленню громадської активності та ініціативи учасників освітнього процесу, а також їх участі в житті місцевих громад.

​

Стратегічна ціль:

розвивати технології дистанційного і змішаного навчання

Організація освітнього процесу враховує вікові особливості учнів, відповідає їхнім освітнім потребам та вимогам сьогодення (пандемія, воєнний стан).

Створена та використовується електронна освітня платформа для комунікації між суб’єктами дистанційного навчання.

​

Стратегічна ціль:

розробляти індивідуальні освітні траєкторії

​

У закладі освіти створюються умови для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій.

​

​

Керівництво закладу освіти забезпечує розроблення та затвердження індивідуальних навчальних планів, запроваджує дистанційну та індивідуальні форми здобуття освіти.

​

Стратегічна ціль:

реалізовувати політику академічної доброчесності

Заклад освіти забезпечує реалізацію заходів щодо формування академічної доброчесності та протидіє фактам її порушення.

​

Учні та педагогічні працівники поінформовані щодо дотримання академічної доброчесності.

Стратегічна ціль: формувати нульову толерантність до будь-яких проявів корупції

Проводяться освітні та інформаційні заходи, спрямовані на формування в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції.

Керівництво закладу освіти сприяє формуванню в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції.

Subtitle here

ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

1.1.Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці. ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

1.2.Створення освітнього середовища вільного від насильства. ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

�1.3.Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору. ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

�

�СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

​

​

2.1. Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх результатів навчання ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

​

2.2. Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

​

2.3. Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання 

ПОТРЕБУЄ ПОКРАЩЕННЯ

�

���ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ��

3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками. ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

​

3.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників ВИСОКИЙ РІВЕНЬ

​

​

3.3. Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

​

3.4. Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

�

УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ

4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань. ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

​

4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм. ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

​

4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників. ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

​

4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою. ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

​

4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності. ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

​

�