1 of 24

Презентація

з досвіду роботи

вчительки початкових класів

Скальської гімназії

Вінницького району

Вінницької області

Бездітної Яни Михайлівни

2 of 24

Освіта : вища – Вінницький державний педагогічний університет

Спеціальність за дипломом: «Російська мова і зарубіжна література. Соціальний педагог.»

Категорія : «Спеціаліст І категорії

Особисте досьє

3 of 24

Життєве кредо

Все в моїх руках,

тому їх не можна опускати

“Найдосвідченіший педагог школи не повинен спинятися на досягнутому, бо якщо немає руху вперед, то неминуче починається відставання”

В. Сухомлинський

Педагогічне кредо

4 of 24

Підвищення кваліфікації

5 of 24

Проблема, над якою працюю

Формування

емоційно позитивного ставлення до природи

через використання методу проєктів

6 of 24

Застосування методу проєктів

створює умови для творчого саморозвитку та самореалізації учнів;

формує у них життєві компетенції, зокрема: полікультурні, мовленнєві, інформаційні, політичні та соціальні;

дає змогу учням самостійно здобувати знання , систематизувати їх;

можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему й ухвалювати рішення

7 of 24

Класифікація проєктів за напрямками

Дослідницькі – це: формулювання проблеми, огляд джерел інформації з теми дослідження, висунення гіпотези, постановка експерименту, формулювання висновків, захист.

Творчі – це такі, які не мають конкретної структури спільної діяльності учасників.

Інформаційні – це такі, метою яких є інформаційні об’єкти: енциклопедії, довідники, картотеки, книги, газети…

Ігрові – це проєкти, під час реалізація яких виконують визначені їм ролі, зумовлені характером і змістом проєкту..

Практико орієнтовані – це проєкти, орієнтовані на соціальні інтереси учасників.

8 of 24

Класифікація проєктів за тривалістю

Короткотривалі -1 урок

Середньотривалі – від тижня до місяця

Довготривалі –кілька місяців

9 of 24

Схема моєї професійної діяльності

Методична

Навчальна

Позакласна

семінари, педради;

-робота в МК;

-самоосвіта;

-розробка уроків, заходів

урок

Індивідуальні бесіди;

-робота з обдарованими учнями;

-робота з батьками

10 of 24

Напрямки роботи

Розвивати творчі здібності

Створити умови для всебічного розвитку дитини

Здійснювати диференційований підхід до навчання

Впроваджувати інноваційні методи навчання та виховання

11 of 24

Правила моєї педагогічної майстерності

Займатися самоосвітою. Вчити і вчитися самій

Ділитися з дітьми своїм досвідом

Ніколи не зупинятися на досягнутому

Намагатися бути прикладом для дітей у всьому

12 of 24

Ранкові зустрічі

13 of 24

Досліджуємо

14 of 24

Театралізуємо

15 of 24

Робота з цеглинками лего

Вправи

1)Істинне-хибне;

2) Поєднай;

3)Продовж…

4)Встанови послідовність;

5) Вигадай казку

16 of 24

Ігри з кубиком

6 запитань

17 of 24

Дистанційні уроки та уроки, проведені в укритті

18 of 24

Творчість учнів

19 of 24

Участь в онлайн –конкурсах

Вінницької обласної станції юних натуралістів

-“Збережемо зелену красуню”;

-”Ялинка без ялинки”;

“Даруємо тепло сердець”;
“ Первоцвіт”;
“Я і мій домашній улюбленець”
“Знаємо свої права”;
“Ялинонька для ЗСУ”;
“Здорове харчування з елементами українських традицій”

20 of 24

Участь в онлайн-олімпіадах та конкурсах на національних платформах

“Всеосвіта” та “На урок”