LA CENTRALIDAD DE LA ENSEÑANZA: �EL TRABAJO CON IMÁGENES DIGITALES EN LA ESCUELA
CULTURA DIGITAL – ETR Daniel Rojas
CIIE Hurlingham - Febrero 2025
ENCUENTRO 3
El archivo visual
La ampliación de los repertorios visuales
ENCUENTRO 2
Objetivos:
● Reconocer y explorar archivos visuales diversos (foto, audiovisuales, analógicos, etc)
● Producir narrativas visuales en el marco de las prácticas de curaduría
Contenidos:
El archivo visual. Del archivo familiar al archivo institucional.
Las narrativas visuales como curadurías.
Iniciamos este encuentro recuperando la curaduría que cada grupo emprendió en el anterior encuentro, tomando como referencia la guía de preguntas del Anexo, para saber:
Presentación grupal de las curadurías de imágenes
A continuación, cada grupo comenzará a planificar la “puesta en escena” de esas imágenes, o sea:
En un documento de Drive incluirán la actividad/actividades e incorporarán el trabajo con imágenes y las preguntas o guía de visionado que van a ofrecer a los estudiantes.
Presentación grupal de las curadurías de imágenes
ACTIVIDAD DE VISIONADO DE IMÁGENES
1- Cada grupo dispondrá sobre la mesa las imágenes y fotografías de archivo que encontraron y trajeron.
2 – A partir de las fotos expuestas pensemos posibles recorridos tomando distintos tópicos que las pueda relacionar: época, lugar, costumbres, temáticas particulares, etc.
3 – Observando en detalle las imágenes:
¿qué ven? ¿qué les llamó la atención? ¿qué recurrencias aparecen?
¿qué cuenta del contexto de producción? ¿quién habrá tomado esta foto?
¿el autor sabía algo de fotografía o no? ¿qué tipo de cámara se habrá usado?
¿qué aporte me hace al tema elegido?
Imágenes de Archivo encontradas
La palabra Archivo proviene del latín Archivum, y éste del griego Archeión que
significa principio, origen.
Hablar del origen de los archivos es hablar de la historia del hombre y de la aparición de los primeros testimonios escritos que sentarían las bases de lo que hoy son los archivos.
“Archivo es uno o más conjuntos de documentos, sea cual sea su fecha, su forma y soporte material, acumulados en un proceso natural por una persona o institución pública o privada en el transcurso de su gestión, conservados, respetando aquel orden, para servir como testimonio e información para la persona o institución que lo produce, para los ciudadanos o para servir de fuentes de historia.”
(Antonia Heredia Herrera - Archivística general : teoría y práctica, 1989)
¿Qué son los archivos?
“Se trata de iniciativas o instituciones que emprenden la tarea de organizar y mantener a resguardo colecciones de materiales, pero también de delimitar el significado global de esos acervos y darlos a conocer.”
“El archivo nos remite a un origen, pero antes aún nos remite a un mandato, es a su vez un domicilio, una residencia, un lugar donde están depositados los documentos y que marca “el paso institucional de lo privado a lo público”.
“Por último, supone la consignación o reunión de esos documentos como una unidad. Esta idea de unidad nos convoca, en tanto “curadores” cuando recurrimos a esos materiales, a comprender la estrategia global de los archivos, lo que proponen, lo que buscan, y a no emplear ni comprender los documentos de forma aislada.”
(Kantor, Débora G. y Equipo de la Especialización Docente de nivel Superior en Enseñanza con imágenes. Dirección de Formación Docente Permanente. DGCyE. Provincia de Buenos Aires (2022)
¿Qué son los archivos?
Archivo de la inundación: Se trata de un archivo que narra la inundación de 2003 que sufrió la ciudad de Santa Fe. Está compuesto por la memoria familiar y comunitaria que reconstruye el evento. El archivo sigue en construcción.
Archivo de la memoria trans: Se trata de un archivo que reconstruye la memoria del colectivo trans en Argentina. Está compuesto por fotos personales, familiares, recortes de diarios, videos, etc-
Deseamos con los ejemplos presentados, poner en tensión los preconceptos sobre la noción de “archivo”. El recorte, presentando estos dos ejemplos, tiene la intención de mostrar archivos que no dependen de una figura central (un director, investigador, etc) o equipo que organiza esas imágenes. Tampoco con la idea de “reconstrucción histórica” a la que solemos asociar el archivo. Mediante ellos podemos ampliar nuestros repertorios visuales, a fin de comprender la importancia del archivo para reconstruir la identidad y la memoria de una comunidad, grupo, institución u organización, etc.
Ejemplos de Archivos Visuales
La práctica de curar imágenes supone que en un momento esas imágenes que seleccionamos o hicimos nos permitan construir un relato o narración.
En esa construcción intervienen los criterios personales a la hora de poner en diálogo una imagen con otra, o una imagen con un texto.
También se dependerá de varios factores: el medio de esa imagen (si son fotos, audiovisuales, pinturas, ilustraciones, historietas, la combinación de varias) el soporte (papel, digital), las herramientas digitales que utilicemos para armar ese recorrido y también el lugar donde las publiquemos o mostremos.
Narrativas visuales:
La construcción de relatos a partir de imágenes
“Mi vida en las escuelas”: Ensayo fotográfico creado por Aixa Alcántara que recorre gestos, recurrencias y climas de las escuelas de la zona sur de la ciudad de Bs As.
“Presente. Retratos de la educación argentina”: Video que muestra algunas de las fotografías presentadas en el libro “Presente: retratos de la educación argentina” editado por el Ministerio de Educación de la Nación. Argentina en 2015
“Hacelo Foto”: Concurso de fotografía que propone a estudiantes de todos los niveles y modalidades de la Ciudad de Buenos Aires producir sus propias imágenes sobre eventos, sucesos propios de sus realidades.
“El paso del tiempo”: Video que reúne fotografías realizadas en el marco del Taller de Fotografía Avanzada (Villa Mecenas, espacio de las artes visuales del Municipio de Morón, 2021), referidas al tema “el paso del tiempo” en sus posibles concepciones, primero como temática a reflexionar, y así pensar las diversas significaciones para su búsqueda y representación fotográfica.
Narrativas visuales: Ejemplos
Algunas herramientas digitales sugeridas:
Wakelet: Es un presentador que permite armar colecciones de fotos acompañadas o no por epígrafes. Como ejemplo se puede ver la producción Identidades y Culturas producida por la Colectiva Deriva.
Canva: Es una herramienta de Diseño gráfico que tiene la posibilidad de crear presentaciones o videos con imágenes.
PowerDirector: aplicación para editar las fotos en formato video. Se recomienda la app para celulares.
Existen muchas otras herramientas que pueden utilizarse para armar narraciones, como PowerPoint, Slides, y presentadores en línea como Calameo o Bookcreator
Construcción de narrativas visuales: Herramientas digitales
EVALUACIÓN GRUPAL
EVALUACIÓN INDIVIDUAL
Elaborar una reflexión que incluya una problematización sobre los siguientes interrogantes:
● ¿Qué aportes a su práctica docente concreta hacen o podrían hacer las imágenes y en particular la curaduría de imágenes?
● ¿Por qué le parece importante dar a ver y producir imágenes en la escuela en un contexto de hipervisualización?
ENCUESTA DE FINALIZACIÓN DEL TALLER
Comparto aquí la encuesta de finalización del taller enviada por la DFDP para que completen.
ENLACE A ENCUESTA: https://forms.gle/zXZDFdfVvxzY27oM8
NOTA: Es importante nos hagan saber sus opiniones para mejorar y adecuar las próximas propuestas de formación.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN!!!
¡¡¡HASTA LA PRÓXIMA!!!