Tarea Para hoy:

Unidad 2-Lección 7: Review (2)

• Estudiar Unidad 2: Guía y Vocabulario
• Hacer correcciones
• Don’t blow off or put off studying!!! Spanish is cummulative…

Calentamiento:

• Actividad 26: El salón de clase (paquete)

Anuncios:

• Unit 2 - Examen: el jueves dia 4 de septiembre
• (Unit 2 Test: Thursday Sept 4th)

Actividad 26: El salón de clase. Nombre las cosas en el salón de clase de memoria. Incluya el artículo definido (el, la, los, las).

el reloj

la ventana

el profesor

la estudiante

los libros (o textos)

el escritorio

la pared

el borrador

el cuaderno

el pupitre

los bolígrafos

la silla

el estudiante

la pizarra

la luz

el cartel

la puerta

el lápiz

el papel

Paquete

Actividad 27:

Conversaciones

​

¡NO REPITA PALABRAS!

Cómo está

usted

gracias

Buenas tardes

Y tú

Buenos días

Regular

Muy bien,

gracias

hasta

luego

Gracias

Nos vemos

mañana

Paquete

Texto p.11

Texto p. 11

Texto p.11

Texto pp. 9 y 11

Texto pp. 9 y 11

Paquete

Actividad 29: Saludos y despedidas.

Qué hay en el salón de clase?

• Responder con números y colores
• No hay?

Actividad 28: Lotería. Complete los espacios en blanco con los dígitos 0-9.

Paquete

Secciones del Examen de la Unidad 2: (Sections of the Unit 2 Test) !NO REPITA!

1. Escoja la respuesta más lógica. [Choose the most logical answer.] (*Estudien vocabulario de las unidades 1 y 2) [study vocabulary from Units 1 & 2: pages 8,9 & 11] MODELO: En el cuerpo humano hay dos….. ojos .
2. Escriba el nombre de cinco (5) partes de la cara o del cuerpo en el dibujo. Incluya el artículo definido (el, la, los, las). [Write the name of five parts of the face or the body in the drawing. Include the definite article.] MODELO: el pelo . 🡪
3. Las cosas en el salón de clase. Escriba tres (3) frases para decir qué hay y qué no hay en el salón de clase. Escriba dos (2) frases afirmativas y una (1) frase negativa. ¡NO REPITA! [The things in the classroom. Write 3 sentences to say what there is and what there isn’t in the classroom. Write two affirmative statements and one negative statement. DON’T REPEAT WORDS!] MODELO: En mi salón de clase hay dos pizarras .

IV. La descripción de personas. Diga cómo son estas personas. ¡NO REPITA LA INFORMACIÓN! [The description of people. Say how these people are. DON’T REPEAT INFORMATION!] MODELO: Graciela es idealista y conservadora .

5. Los saludos. Complete los diálogos con expresiones apropiadas. ¡NO REPITA LAS EXPRESIONES! [Greetings: Complete the dialogues with appropriate expressions. DON’T REPEAT EXPRESSIONS!] MODELO: Buenos días, ¿cómo está usted? 🡪 Bien, gracias.
6. Los números. Escriba los números. [The numbers. Write the numbers.] MODELO: 25 = veinticinco 15 = quince

Tarea para mañana:

• Estudiar Unidad 2 (Review & Study Unit 2)
• Guías – texto p.10 (Study guides)
• Vocabulario – texto p. 11 (Vocabulary)
• Repasar Vocabulario de Unidad 1 (texto pp. 8 y 9)
• (review unit 1 vocabulary)
• Hacer correcciones (para guía, ejercicios y actividades)
• Review & make corrections (to study guide, exercises & activities)