تطوير الوحدات ذات الطابع الخاص مدخل لدعم تحول جامعة المنصورة إلى جامعة ريادية في ضوء بعض الخبرات العالمية

رسالة مقدمة لنيل درجة دكتوراه الفلسفة في التربية

(تخصص أصول التربية)

إعداد

هايدي عبد المنعم حسن عطوه

المدرس المساعد بالقسم

إشراف

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

عنوان الدراسة

تطوير الوحدات ذات الطابع الخاص مدخل لدعم تحول جامعة المنصورة إلى جامعة ريادية في ضوء بعض الخبرات العالمية.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

هدف الدراسة

أهداف ومنهجية الدراسة:

• هدفت الدراسة إلى وضع استراتيجية مقترحة لتطوير أداء الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة.
• تسعى الاستراتيجية إلى رفع كفاءة الأنشطة والبرامج التي تقدمها هذه الوحدات.
• الهدف النهائي هو دعم تحول جامعة المنصورة إلى جامعة ريادية.
• تم الاستفادة من بعض الخبرات العالمية الرائدة في هذا المجال.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

أداة الدراسة

أداة الدراسة:

• قامت الباحثة بتصميم استبانة بهدف:
• التعرف على واقع أداء الوحدات ذات الطابع الخاص.
• تحديد متطلبات تطوير الوحدات.
• التعرف على معوقات التطوير التي تواجه هذه الوحدات في جامعة المنصورة.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

• كشفت الدراسة أن بيئة العمل في الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة تتوافر بدرجة متوسطة.

​

• جاءت متطلبات تطوير هذه الوحدات لدعم تحول الجامعة إلى جامعة ريادية بدرجة كبيرة من الأهمية.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

أبرز التحديات

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

الاستراتيجية المقترحة لتطوير الأداء

• اقترحت الدراسة استراتيجية من أربع مراحل لتطوير أداء الوحدات ذات الطابع الخاص، بهدف دعم تحول جامعة المنصورة إلى جامعة ريادية، وهي:

​

• مرحلة الإعداد
• مرحلة التصميم
• مرحلة التنفيذ
• مرحلة التقييم والتغذية الراجعة

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

الاستراتيجية المقترحة لتطوير الأداء

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

• الجامعة الريادية تقوم على شراكة فعالة بين الجامعة والحكومة والصناعة، بهدف تحقيق التنمية الاجتماعية والاقتصادية من خلال تحويل المعرفة إلى مخرجات عملية تخدم المجتمع (مثل الاستشارات، المنتجات، البرامج...).

​

• تمثل الوحدات ذات الطابع الخاص إحدى أهم أدوات الجامعة في هذا التحول، حيث تتمتع باستقلال فني وإداري ومالي، وتقدم خدمات لأفراد المجتمع داخل وخارج الجامعة.

​

• التحول من التعليم التقليدي إلى الجامعة الريادية يتطلب إمكانات وبنية تحتية متقدمة، وهو ما لا يتوافر في ظل الإمكانات الحالية، مما يستدعي الاستفادة من الخبرات العالمية.

​

• تهدف الدراسة إلى اقتراح استراتيجية لتطوير أداء الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة، بما يدعم تحولها إلى جامعة ريادية في ضوء بعض التجارب العالمية.

مقدمة الدراسة (نموذج الجامعة الريادية)

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

من هنا تبلورت المشكلة البحثية في السؤال الرئيس:

​

ما معالم الاستراتيجية المقترحة لتطوير أداء الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة لدعم تحولها إلى جامعة ريادية على ضوء بعض الخبرات العالمية؟

مقدمة الدراسة (نموذج الجامعة الريادية)

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

مقدمة الدراسة (نموذج الجامعة الريادية)

• ما التوجهات الفكرية والفلسفية الحاكمة للجامعات الريادية؟
• ما ملامح الفلسفة الحاكمة لعمل الوحدات ذات الطابع الخاص بالجامعات المصرية؟
• ما أبرز الخبرات العالمية في تطوير أداء الوحدات ذات الطابع الخاص بالجامعات، وأوجه الاستفادة منها؟
• ما الاسهامات الممكنة للوحدات ذات الطابع الخاص بالجامعات في دعم تحولها إلى جامعات ريادية؟
• ما آليات تطوير أداء الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة لدعم تحولها إلى جامعة ريادية؟

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

هدف الدراسة

أهداف ومنهجية الدراسة:

• هدفت الدراسة إلى وضع استراتيجية مقترحة لتطوير أداء الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة.
• تسعى الاستراتيجية إلى رفع كفاءة الأنشطة والبرامج التي تقدمها هذه الوحدات.
• الهدف النهائي هو دعم تحول جامعة المنصورة إلى جامعة ريادية.
• تم الاستفادة من بعض الخبرات العالمية الرائدة في هذا المجال.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

أهمية الدراسة

تمثلت أهمية الدراسة في الجوانب التالية: -

• أنها تنطلق من فلسفة تأصيل علاقة الجامعة بالمجتمع التي هي واحدة من المعايير الحاكمة على مستوي قدرة الجامعة للمساهمة في بناء وتشكيل أفراد قادرين على تنمية المجتمع وتحقيق تقدمه.
• كون الجامعة الريادية صيغة حديثة ومعاصرة للتعليم الجامعي تربط بين الحكومة والجامعة والصناعة، بما يساهم في تحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية للمجتمع المصري.
• أنها تؤصل لفكرة الاستثمار بموارد وإمكانات جامعة المنصورة لتوفير مصادر تمويلية جديدة قد تساهم في تعزيز وصولها للجامعة الريادية.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

أهمية الدراسة

• أنها تؤكد على أهمية الاستفادة من الخبرات العالمية الرائدة في مجال الاستثمار بالوحدات الاكاديمية بالجامعات في تعزيز الاستقلالية المالية لجامعة المنصورة، الأمر الذي قد يساهم في رفع الموقف التنافسي للجامعة على المستوي المحلي والعالمي.

​

• أنها تتناغم مع توجهات الدولة ورؤية مصر 2030 في تعزيز حضور الجامعات في مجتمعاتها المحلية والقومية لتطويرها وتعزيز جهود التنمية المستدامة.

​

• قد تُفيد صانعي القرار ومديري الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة في اتخاذ القرارات الملائمة؛ نظراً لما توفره من تخطيط علمي يساهم في تطوير أداء تلك الوحدات بما يتناسب مع الفلسفة والاهداف العامة لتلك الوحدات.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

أهمية الدراسة

• أنها تتناغم مع الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث والتي صدرت عام 2023 وتؤكد على التوجه نحو مفاهيم الجيل الرابع من الجامعات، وكان من محاورها السبع التأكيد على ريادة الأعمال والابتكار وتحقيق التنمية المستدامة من خلال ربط الجامعات بقضايا التنمية.

​

• قد تساعد على تقديم علاج لبعض المشكلات التي تواجه الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة وتعرقل دورها في تحقيق العوائد المرجوة منها للجامعة والمجتمع.

​

• أنها تؤكد على تأصيل مفاهيم الريادة والابتكار والتميز لدي طلاب الجامعة وتزويدهم بالخبرات التي تتناغم مع احتياجات سوق العمل.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

حدود الدراسة

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

منهج الدراسة

• استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، نظرًا لقدرته على:
1. وصف وتحليل الظواهر.
2. الكشف عن العلاقة بين المتغيرات.

​

• تم اعتماد هذا المنهج بهدف:
• التعرف على الإطار الفكري للجامعات الريادية.
• فهم طبيعة عمل الوحدات ذات الطابع الخاص.
• تحليل بعض الخبرات العالمية في تطوير هذه الوحدات.

​

• كما ساعد المنهج الوصفي في:
• دراسة واقع بيئة العمل بالوحدات ذات الطابع الخاص في جامعة المنصورة.
• تحديد متطلبات تطويرها.
• الوقوف على المعوقات التي تعيق تحول الجامعة إلى جامعة ريادية.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

منهج الدراسة

• استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، نظرًا لقدرته على:
1. وصف وتحليل الظواهر.
2. الكشف عن العلاقة بين المتغيرات.

​

• تم اعتماد هذا المنهج بهدف:
• التعرف على الإطار الفكري للجامعات الريادية.
• فهم طبيعة عمل الوحدات ذات الطابع الخاص.
• تحليل بعض الخبرات العالمية في تطوير هذه الوحدات.

​

• كما ساعد المنهج الوصفي في:
• دراسة واقع بيئة العمل بالوحدات ذات الطابع الخاص في جامعة المنصورة.
• تحديد متطلبات تطويرها.
• الوقوف على المعوقات التي تعيق تحول الجامعة إلى جامعة ريادية.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

مجتمع الدراسة

تمثلت عينة الدراسة في جميع أفراد المجتمع الأصلي للدراسة، وذلك بأسلوب الحصر الشامل

• حيث تم توزيع عدد (109) استبانة على العاملين ببعض الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة،وتم استعادة (93) استبانة صالحة للتطبيق،
• كما تم توزيع عدد (60) استبانة ورقية والكترونية على بعض أعضاء هيئة التدريس العاملين بالوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة،
• وبعض أعضاء هيئة التدريس ممن لهم أبحاث ودراسات علمية في مجال الوحدات ذات الطابع الخاص، وتم استعادة عدد (35) استبانة صالحة للتطبيق

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

مجتمع الدراسة

تم توزيع 109 استبيان علي هيئه التدريس , تم استعاده 35 استبانه صالحه

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

أداة الدراسة

استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وذلك لتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها.

​

• هدفت الاستبانة إلى:
• التعرف على واقع أداء الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة.
• تحديد متطلبات تطوير هذه الوحدات لدعم تحول الجامعة إلى جامعة ريادية.
• الكشف عن المعوقات التي تعترض تطوير هذه الوحدات في إطار التحول الريادي.

​

• تم تقنين أداة الدراسة باستخدام الأساليب العلمية المناسبة لضمان:
• صدق الأداة وصلاحيتها للتطبيق.
• موثوقية النتائج المستخلصة من البيانات التي توفرها الاستبانة.

​

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

مصطلحات الدراسة

• الوحدات ذات الطابع الخاص (Units of Special nature)

يمكن تعريف الوحدات ذات الطابع الخاص إجرائياً على أنها:" وحدات مستقلة إدارياً ومالياً تابعة لقطاع شئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة بالجامعة، تهدف إلى تعزيز موارد التمويل الذاتي للجامعة، وتقديم خدمات ومشاريع إنتاجية لتأصيل روابط الصلة المجتمعية وتحقيق التنمية الاقتصادية بشكل يسهم في تدعيم الموقف الريادي للجامعة."

• الجامعات الريادية (Entrepreneurial University)

تُعرف الجامعات الريادية إجرائيا بأنها: الجامعة القادرة على تحقيق التفاعل الإيجابي مع القطاعات الانتاجية لتلبية احتياجات المجتمع، وذلك من خلال استثمار مواردها المادية والبشرية بشكل يساهم في تحويل المعارف والمهارات التي تنتجها إلى منتجات وخدمات تسهم بدورها في تنمية قطاعات المجتمع المختلفة وتأهيل خريجيها ليكونوا قادرين على تحقيق التنمية المجتمعية المستدامة.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

مصطلحات الدراسة

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

مصطلحات

الدراسة

توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -

• إن الجامعة الريادية جامعة قادرة على إعداد أجيال من الطلاب يمتلكون سمات القيادة والريادة، علاوة على ذلك فهي مهمة لتوفير مصادر تمويلية للجامعات، من خلال ربطها بالقطاعات الإنتاجية بالمجتمع لتوليد القيمة المضافة لخدماتها العلمية والبحثية، بذلك تتخلي الجامعة عن برجها العاجي لتتفاعل مع احتياجات المجتمع، مما يؤدي إلى رفع كفاءة مخرجات الجامعة وثقة المجتمع المحلي والعالمي بمخرجاتها، وكذلك يؤدي إلى تحقيق طفرة اقتصادية للدولة.
• تعد الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة من أبرز الوسائل التي تؤصل بها جامعة المنصورة دورها في خدمة المجتمع وتنمية البيئة المحيطة بها، من خلال تقديم مجموعة من الخدمات العديدة لكافة قطاعات المجتمع، بشكل يُسهم في التصدي للعديد من المشكلات الصحية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية والهندسية.. وغيرها إلى محافظة الدقهلية بشكل خاص وللمجتمع المصري بشكل عام.
• تتوافر أبعاد واقع بيئة العمل بالوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة بدرجة متوسطة، وجاءت جميع الأبعاد بدرجة متوسطة وفقا للترتيب التالي: (أنشطة الوحدات ذات الطابع الخاص وخدماتها، إدارة الوحدات ذات الطابع الخاص، أهداف الوحدات ذات الطابع الخاص، العلاقات والروابط الخارجية، الموارد البشرية).

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

مصطلحات

الدراسة

• بالنسبة لبعد "إدارة الوحدات ذات الطابع الخاص" جاءت العبارة " تتضمن الرسالة بعض الأنشطة التي تدعم ريادية جامعة المنصورة." في الترتيب الأول، وفي الترتيب الثاني جاءت العبارة (تعكس الرؤية الدور الريادي لجامعة المنصورة في تنمية المجتمع المحيط.)، واحتل الترتيب قبل الأخير العبارة (يتضمن العمل بالوحدات استراتيجية للتنبؤ بالمشكلات المتوقعة مستقبلاً واتخاذ القرارات الملائمة بشأنها.)، أما الترتيب الأخير فقد احتلته العبارة (يُطبق معايير موضوعية لاختيار وتعيين العاملين بالوحدات.).
• أما بعد "أهداف الوحدات ذات الطابع الخاص" فقد جاءت العبارة " تقديم خدمات ريادية لتلبية احتياجات القطاعات المستفيدة." في الترتيب الأول بين عبارات هذا البعد، وفي الترتيب الثاني جاءت العبارة (تنمية الموارد الذاتية لدعم التوجهات الريادية للجامعة.)، واحتل الترتيب قبل الأخير العبارة (التعرف على الفرص التي يمكن استثمارها واقتناصها.)، أما الترتيب الأخير فقد احتلته العبارة (دعم المشاركات الريادية للطلاب في معالجة القضايا المجتمعية.).
• وبالنسبة لبعد" الموارد البشرية لدى الوحدات ذات الطابع الخاص " فقد جاءت العبارة (يمتلك العاملون عدداً من نقاط التميز التي لها مردود على ريادية الوحدات بالجامعة.) في الترتيب الأول، وجاءت العبارة" يتوافر لدي العاملين الإحساس بالأمان الوظيفي نتيجة لوجود مسارات وظيفية واضحة." في الترتيب الثاني، واحتل الترتيب الثالث العبارة (يوظف العاملون المهارات الريادية في تطوير أنشطة العمل بالوحدات.)

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

مصطلحات

الدراسة

• أما بعد "أنشطة الوحدات ذات الطابع الخاص وخدماتها" جاءت العبارة " تُقدم الوحدات خدمات يستفيد منها أفراد المجتمع." في الترتيب الأول، وفي الترتيب الثاني جاءت العبارة (يتم الإعلان عن الأنشطة والخدمات التي تقدمها الوحدات باستمرار على مواقعها الإلكترونية.)، واحتل الترتيب قبل الأخير العبارة (تدعم الوحدات المشروعات البحثية للطلاب والباحثين.)، أما الترتيب الأخير فقد احتلته العبارة (تتوافر أنشطة ريادية تسمح بالتبادل المعرفي على المستوي المحلي والعالمي.).
• وأخيراً بعد "العلاقات والروابط الخارجية للوحدات ذات الطابع الخاص" جاءت العبارة " يتيح الموقع الإلكتروني للوحدات سرعة التجاوب والرد على استفسارات العملاء." في الترتيب الأول بين عبارات هذا البعد، وفى الترتيب الثاني جاءت العبارة (تتوافر قنوات لمعرفة احتياجات المستفيدين وتلبيتها.)، واحتل الترتيب قبل الأخير العبارة (تُتاح فرص لتكوين علاقات إيجابية مع الأطراف المجتمعية الفاعلة للتصدي لبعض الظواهر والمشكلات المجتمعية.)، أما الترتيب الاخير فقد احتلته العبارة (تنظم الوحدات لقاءات واجتماعات متواصلة مع الجهات المستفيدة (مثل: قطاعات الإنتاج، رجال الاعمال،....).

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

مصطلحات

الدراسة

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

مصطلحات

الدراسة

• كما يتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05.) بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول متطلبات تطوير الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة بما يدعم تحولها لجامعة ريادية، والتي تعزي لاختلاف (طبيعة العمل).

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

مصطلحات

الدراسة

• تمثلت أبرز المتطلبات الإدارية والتنظيمية في الآتي: -
• متابعة أداء العمل باستمرار من خلال الاجتماعات ولقاءات العمل المستمرة.
• ارتباط الرسالة بعض الأنشطة الريادية التي من خلالها يتم بناء خطة عمل.
• توافق أهداف الوحدات مع منطلقات الجامعة الريادية
• تمثلت أبرز المتطلبات البشرية في الآتي: -
• استقطاب الكوادر والمتخصصين للعمل في تلك الوحدات.
• تعزيز وعي العاملين باللوائح والقوانين المنظمة للمركز.
• تزويد العاملين بنتائج تقارير متابعة أدائهم للعمل على تطوير أدائهم وتحسينه.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

يمكن تعريف الوحدات ذات الطابع الخاص إجرائياً على أنها:" وحدات مستقلة إدارياً ومالياً تابعة لقطاع شئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة بالجامعة، تهدف إلى تعزيز موارد التمويل الذاتي للجامعة، وتقديم خدمات ومشاريع إنتاجية لتأصيل روابط الصلة المجتمعية وتحقيق التنمية الاقتصادية بشكل يسهم في تدعيم الموقف الريادي للجامعة."

مصطلحات

الدراسة

• وتمثلت أبرز المتطلبات المادية والتقنية في الآتي: -
• تحديث تقنيات العمل باستمرار بما يواكب التغيرات التكنولوجية والمجتمعية.
• تزويد الوحدات بالأجهزة التكنولوجية المناسبة لاحتياجات المستفيدين.
• تحديث الموقع الإلكتروني باستمرار.
• وتمثلت أبرز المتطلبات المجتمعية في الآتي: -
• تحديث آليات لمعرفة مستوي رضا المستفيدين عن أنشطة الوحدة.
• تنويع الأنشطة التسويقية للوصول إلى كافة الجهات المستفيدة.
• إجراء الشراكات مع الجهات والهيئات ذات الصلة.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

يمكن تعريف الوحدات ذات الطابع الخاص إجرائياً على أنها:" وحدات مستقلة إدارياً ومالياً تابعة لقطاع شئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة بالجامعة، تهدف إلى تعزيز موارد التمويل الذاتي للجامعة، وتقديم خدمات ومشاريع إنتاجية لتأصيل روابط الصلة المجتمعية وتحقيق التنمية الاقتصادية بشكل يسهم في تدعيم الموقف الريادي للجامعة."

مصطلحات

الدراسة

بيئة عمل ضعيفة

سياسات الاحتفاظ

بيئة عمل غير محفزة تؤثر على الاداء

سياسات غير فعالة للاحتفاظ بالمواهب

استقلالية محدودة تعيق المرونة الأداريه

بنية تكنولوجية ضعيفة

صعوبات في تلبية الاحتياجات التقنيه بسبب نقص الموارد

بنية تكنولوجية غير كافية تعيق التحول الرقمي

استقلالية ظاهرية

قيود مالية

لأبرز المعوقات التي تواجه الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة بما يدعم تحولها لجامعة ريادية

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

مصطلحات

الدراسة

• وخلصت الدراسة إلى وضع استراتيجية لتطوير أداء الوحدات ذات الطابع الخاص بجامعة المنصورة لدعم تحولها إلى جامعة ريادية، من خلال مجموعة من المراحل متمثلة في: مرحلة الاعداد، مرحلة التصميم، مرحلة التنفيذ، مرحلة التقييم والتغذية الراجعة.

أ/ هايدي عبد المنعم حسن عطوه

نتائج الدراسة

مصطلحات

الدراسة

• النهاية