1 of 8

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ ОСНОВИ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

вибірковий освітній компонент зі спеціальності

освітня програма: «Освітні, педагогічні науки»

спеціальність: 011 Освітні, педагогічні науки

галузь знань: 01 Освіта / Педагогіка

рівень вищої освіти: третій (освітньо-науковий)

2 of 8

Метою є підготовка висококваліфікованих фахівців, здатних до здійснення самостійного здійснення виховної роботи та прогнозування наслідків здійснюваних педагогічних впливів на дитину, вивчення та впровадження кращого передового досвіду.

3 of 8

ЗАВДАННЯ ВИБІРКОВОГО ОСВІТНЬОГО КОМПОНЕНТУ:

спонукати аспірантів до пошуку нових шляхів якісного удосконалення виховання дітей та молоді.

4 of 8

Результатом вивчення є набуття студенством таких компетентностей:

ІНТЕГРАЛЬНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ:

здатність до розв’язання комплексних проблем в галузі освіти та дослідницько-інноваційній діяльності, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та професійної практики.

5 of 8

ЗАГАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

Здатність до аналізу та синтезу, систематизації, узагальнень, порівнянь; розуміння процесів і явищ в галузі освіти на основі критичного мислення, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між цими явищами та процесами.
Здатність проєктувати й здійснювати комплексні дослідження на засадах системного наукового світогляду, сформованих знань із філософії наукової діяльності та соціокультурних проблем.
Уміння мотивувати людей та досягати спільних цілей, займати лідерську позицію.

6 of 8

ФАХОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

• Володіння знаннями у галузі освіти, зокрема про основні теорії, концепції методики та технології; розуміння теоретичних і практичних проблем освіти, історії розвитку та сучасного стану наукових знань про систему освіти; володіння системою педагогічних категорій.

• Здатність застосовувати знання про сучасні досягнення в освіті/педагогіці; обирати та ефективно впроваджувати в освітній процес сучасні технології, методичні системи, методи і засоби навчання і виховання з метою забезпечення запланованого рівня особистісного та професійного розвитку здобувачів вищої освіти.

7 of 8

ЗМІСТ:

Тема 1. Інститут виховання та державні установи.

Тема 2. Специфіка колективної форми виховання.

Тема 3. Особиста спрямованість виховання.

Тема 4. Виховання патріотизму та національні інтереси.

Тема 5. Основні педагогічні феномени.

Тема 6. Виховна робота, як сукупність заходів і подій.

Тема 7. Основні напрями вдосконалення моральності.

Тема 8. Релігійне виховання в державних навчальний закладах.

Тема 9. Формування ініціативності як головне педагогічне завдання.

Тема 10. Оцінювання, оцінка та цінність особистості.

Тема 11. Демократизація освіти та свобода особистості.

Тема 12. Телеологія освіти та виховання.

Тема 13. Вплив своєрідності педагогічного дискурсу на результати виховання.

Тема 14. Особисті відношення у виховному процесі.

Тема 15. Позиціонування педагога у вихованні.

8 of 8

Назва кафедри та викладацький склад, який буде забезпечувати викладання курсу:	Кафедра педагогіки і педагогічної майстерності.
Обсяги навчального навантаження та терміни викладання курсу:	На вивчення дисципліни відводиться 120 годин (4 кредити ЄКТС), з яких лекційних – 20 год., практичних – 20 год., самостійної роботи студентів – 80 год. Дисципліна викладається у 5,6 семестрі.
Система оцінювання:	Поточний контроль: оцінювання виконання завдань на практичних заняттях, оцінювання 2-х модульних контрольних робіт, виконання творчих та практичних завдань.
Підсумковий контроль:	Залік