Професійна спільнота �вчителів фізичної культури
Організація �освітнього процесу �з фізичної культури� в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Типовими освітніми програмами для закладів загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році на вивчення предмета «Фізична культура» в інваріантній складовій передбачено:
6-9 класи – 3 год;
10 клас – 3 год;
11 клас – 3 год.
Профільний рівень:
10 клас - 6 год.;
11 клас - 6 год.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Наскрізні змістові лінії:
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Навчальні програми побудовані за модульною системою і містять інваріантну (обов’язкову) (теоретико - методичні знання та загальна фізична підготовка) та варіативну складову яка складається з модулів.
У зв’язку зі збільшенням кількості годин в 11 класі на викладання навчального предмета рекомендується збільшити кількість модулів для опанування учнями до 4.
Критеріями відбору варіативних модулів у навчальних програмах 5-9 та 10-11 класи є: наявність матеріально-технічної бази, регіональні спортивні традиції, кадрове забезпечення та бажання учнів.
Бажання учнів визначається обов’язковим опитуванням. Перед початком навчального року шкільне методичне об’єднання розглядає вибір та розподіл варіативних модулів у кожному класі.
Бажання учнів визначається обов’язковим письмовим опитуванням. Результати опитування додаються до протоколу шкільного методичного об’єднання.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Інваріантний модуль «Загальна фізична підготовка» разом із спектром засобів і методів фізичної підготовки є основою реалізації концепції навчальної програми.
Алгоритм методики розвитку фізичних якостей має містити наступні операції:
�
З метою індивідуального підбору навантаження для різних вправ доцільним є використання таких підхід, як самовизначення дитини. При виконанні вправ не варто жорстко регламентувати виконання вправи. Нехай такі показники як темп виконання, амплітуду, кількість повторень учні та учениці регламентують самостійно у відповідності до свого поточного стану. Доцільним є тільки визначати час скільки буде тривати рухове завдання.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Основною формою організації освітнього процесу з фізичної культури в закладі загальної середньої освіти є урок.
Урок фізичної культури має проводитися із забезпеченням загальнопедагогічних вимог: санітарно-гігієнічних, психолого-фізіологічних, дидактичних, виховних.
Вимоги до уроку, які необхідно враховувати:
3. Виклад навчального матеріалу на уроці може і повинен бути варіативним.
На уроці доцільно застосовувати класну, групову, індивідуальну форми організації, цілеспрямовану розмаїтість структури і форм проведення уроку, практико-орієнтовані завдання, раціональні форми зворотного зв'язку
«учитель-учень», відсутність шаблону, високу моторну щільність уроку (без невиправданих пауз і витрачання надмірного часу на пояснення тощо), економія часу.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
В структурі основної частини уроку доцільно виділяти складову частину засобів інваріантного модулю і другу складову частину варіативних модулів за вибором учня/учениці. Таким чином вдосконалення функціонального стану і підвищення рівня фізичного розвитку зумовлюються вправами та засобами розвитку фізичних якостей, які застосовуються в першій половині основної частини уроку.
Друга половина основної частини, як правило присвячується заняттю за варіативним модулем, які обрали учні. При цьому слід враховувати прямий і перехресний вплив цих занять на вдосконалення фізичних якостей, функціонального стану, підвищення рівня фізичного розвитку.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Для оцінювання розвитку фізичних якостей використовуються орієнтовні навчальні нормативи, які розроблено для кожного року вивчення. Порядок їх проведення визначає вчитель відповідно до календарно-тематичного планування.
Оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури може здійснюватися за такими видами діяльності:
При цьому оцінка за виконання нормативу не є домінуючою під час здійснення тематичного, семестрового чи річного оцінювання. Учитель має зробити так, щоб урок фізичної культури був не просто уроком, а подією, на яку б хотілося бігти. Учні мають бути мотивовані не оцінкою, а результатом і своїм прогресом.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
У попередні роки період з 01.09 до 01.10 кожного навчального року з метою адаптації учнів до навантажень на уроках фізичної культури прийом навчальних нормативів не здійснювався, а заняття мали рекреаційно-оздоровчий характер з помірними навантаженнями. Рекомендуємо у 2022- 2023 навчальному році, враховуючи вплив на учнів/учениць умов воєнного стану, збільшити період адаптації учнів до фізичних навантажень за рішенням педагогічної ради та наказом директора школи.
Невиконання нормативів з причин, незалежних від учня/учениці, непропорційний фізичний розвиток, пропуски занять з поважних причин, не є підставою для зниження підсумкової оцінки успішності.
Для недопущення перевантаження учнів необхідно враховувати їхнє навчання в закладах освіти іншого типу (спортивних школах тощо). Так, у закладах загальної середньої освіти за рішенням педагогічної ради при оцінюванні учнів дозволяється враховувати результати їх навчання з відповідних видів спорту (легка атлетика, гімнастика та ін.) у позашкільних закладах.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Наприкінці кожної чверті в освітньому закладі рекомендується проводити фізкультурно-оздоровчі та спортивно-масові заходи (ігри, змагання, челенджі, квести тощо), які охоплюють усіх учнів/учениць і спрямовані на закріплення і вдосконалення вивчених варіативних модулів. Окремі заходи можуть проводитися в режимі уроку з фізичної культури (урок-змагання). Доцільно до проведення спортивно-масових заходів долучати батьків у якості учасників і глядачів, жителів громади.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Організація дистанційної роботи вчителя фізичної культури в умовах воєнного стану та карантину.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
З метою методичної та практичної допомоги вчителю фізичної культури працюють інформаційні ресурси:
Сторінка на сайті Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» «Освітня галузь “Фізична культура”: поради, документи, досвід роботи»: https://imzo.gov.ua/osvitnia-haluz-fizychna-kul-tura-porady-dokumenty- dosvid-roboty/
Telegram канал з оперативною інформацією про освітні та інші події для вчителів: https://t.me/ua_active_edu
YuoTube канал UA_active з відео всеукраїнських семінарів та вебінарів марафону освітніх практик для вчителів і фахівців фізичної культури: https://www.youtube.com/channel/UC_0dwzYz4CZdsP_UCkzd2nA
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
5-клас НУШ
У 2022/2023 навчальному році на вивчення предмета «Фізична культура» в інваріантній складовій передбачено 3 год.
Модельна навчальна програма «Фізична культура» для 5-6 класів – це комплексна програма для адаптаційного циклу навчання, що має відповідний гриф Міністерства освіти і науки України, робота за якою повинна забезпечити наступність між початковою і базовою освітою, гнучкий перехід учнів від молодшого шкільного віку до підліткового, реалізацію визначених в стандарті ціннісних орієнтирів, ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів/учениць.
Слід звернути увагу, що засоби фізичної культури перестали бути основою для освітніх досягнень. Пішли в минуле нормативи фізичної підготовленості, оцінки за техніку виконання елементів варіативних модулів. Натомість визнається унікальна роль вчителя фізичної культури у формуванні фізично розвиненої особистості, яка володіє оптимальними способами виконання фізичних вправ, життєво необхідними руховими уміннями та навичками, свідомо ставиться до фізичної активності і веде активний спосіб життя.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Навчальна програма побудована за модульною системою.
Вона містить інваріантну (обов’язкову) та варіативну складову. До інваріативної частини належать модуль:
теоретико-методичні знання та загальна фізична підготовка, тобто підвищення функціональних можливостей організму і забезпечення гармонійного фізичного розвитку, зміст якого реалізовується упродовж кожного уроку.
Програма кожного варіативного модуля містить методичні вказівки, щодо використання його засобів. Тобто варіативні модулі структурують засоби фізичної культури і не являються окремими темами для вивчення.
На вибір учнів упродовж року має бути запропоновано 12-16 варіативних модулів.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
Основними видами оцінювання результатів навчання учнів, що проводяться закладом, є формувальне, поточне та підсумкове: тематичне, семестрове, річне.
Семестрове та підсумкове (річне) оцінювання результатів навчання здійснюють за 12-бальною системою (шкалою), а його результати позначають цифрами від 1 до 12.
Свідоцтво досягнень відображає результати навчальних досягнень учня/учениці 5-6 класу з фізичної культури та інших предметів, визначених освітньою програмою закладу освіти.
Тематичне оцінювання здійснюється на підставі поточного оцінювання освітньої діяльності учня/учениці за певний період, як правило навчальну чверть чи триместр.
Організація освітнього процесу з математики в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
5- клас НУШ
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
З метою визначення вихідних даних для формувального оцінювання динаміки фізичної підготовленості учнів/учениць у вересні-жовтні може проводитися тестування рівня розвитку основних фізичних якостей, а саме:
Поточне оцінювання динаміки результатів тестування функціонального стану та фізичного розвитку, на розсуд вчителя/вчительки, може здійснювати декілька разів протягом навчального року. При цьому не можна акцентувати увагу учнів/учениць на необхідності досягнення конкретного результату «на оцінку», виділяти окремі уроки або їх частини для прийомки тестів.
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
5- клас НУШ
Організація освітнього процесу �з фізичної культури в 2022-2023 н.р.: �нормативно-правові та організаційно-методичні аспекти
5- клас НУШ