2 of 21

ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ РЕКОМЕНДАЦІЙ�ЩОДО ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ�НАВЧАННЯ

Наказ Міністерства освіти і науки України

02 серпня 2024 р. № 1093

оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти

Втратив чинність наказ МОН України №289 від 01.04 2022 р.

3 of 21

У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ОЦІНЮВАННЯ СТАЄ ПЕРСОНАЛЬНИМ ТА ІНФОРМАТИВНИМ ЩОДО РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ КОЖНОЇ ДИТИНИ:

дає вам і вашій дитині чітке розуміння, що саме їй вдається добре, а над чим ще варто попрацювати;
вчить не боятися помилок, бо помилка — це складник зростання;
допомагає вчителеві коригувати навчання відповідно до потреб та темпу вашої дитини;
допомагає вчителеві бачити не лише результат, а й шлях вашої дитини до цілі;
дає змогу вам краще підтримувати дитину в навчанні

4 of 21

ОСНОВНИМИ ВИДАМИ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ УЧНІВ

згідно з «Рекомендаціями щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти» (2024)
є формувальне оцінювання, підсумкове оцінювання (семестрове) та державна підсумкова атестація.

5 of 21

Формувальне оцінювання – процес,

підсумкове оцінювання - результат

6 of 21

Формувальне оцінювання — це детальний текстовий або усний зворотний зв’язок, який учитель надає безпосередньо вашій дитині й прямо або опосередковано вам.

Насамперед це оцінювання для навчання. Це оцінювання, мета якого — надати вашій дитині постійну підтримку в процесі подолання труднощів у навчанні, а також заохотити продовжувати зростати в конкретному різновиді діяльності

7 of 21

ОСЬ КІЛЬКА СПОСОБІВ, ЯК ЦЕ МОЖЕ ВИГЛЯДАТИ:

індивідуальні бесіди з учителем;
коментарі до письмових робіт;
усний зворотний зв’язок під час виконання завдання чи взаємодії на уроці;
виставлення поточних балів за виконане завдання в журналі;
заповнення аркушів само- та взаємооцінювання;
анкетування тощо.

8 of 21

Принципи формувального

оцінювання:

мета

критерії

самооцінювання

взаємооцінювання

зворотний зв’язок

9 of 21

Зворотний зв’язок

Що?

Як?

Чому? Для чого?

10 of 21

Результати навчання —це знання, уміння, навички, ставлення, цінності, набуті в процесі навчання, виховання та розвитку, які можна ідентифікувати, спланувати, виміряти й оцінити та які особа здатна продемонструвати після завершення освітньої програми на кожному рівні (циклі) загальної середньої освіти.

Підсумкове оцінювання оцінює результати навчання

11 of 21

ПІДСУМКОВЕ ОЦІНЮВАННЯ —

оцінювання результату (у межах теми, семестру, року). Для того, щоб визначити, наскільки ваша дитина досягла цілей навчання на певному етапі (у межах частини програми, семестру чи року), застосовують підсумкове оцінювання.
Зазвичай його проводять у формі підсумкових (самостійних чи контрольних) робіт, тестів, підсумкових проєктів тощо.
Усе залежить від специфіки навчального предмета та вчителя, який обирає методи такого оцінювання.

12 of 21

МЕТОДИ, СПОСОБИ ТА ЗАСОБИ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ

Залежать від особливостей змісту навчального предмета / інтегрованого курсу, його обсягу, рівня узагальнення, вікових особливостей учнів.
Усне опитування (індивідуальне, групове тощо);
спостереження;
аналіз портфоліо;
письмові завдання (тестові завдання, перекази, диктанти, а також діагностувальні, підсумкові роботи);
практичні роботи (робота з різними текстами);
навчальні проєкти (презентація результатів виконаних завдань та досліджень);
робота з картками, діаграмами, таблицями (побудова схем, моделей);
завдання із використанням ІТ (навчальні платформи, сервіси, ресурси інтернету).

13 of 21

ЯК ЧАСТО ПРОВОДИТЬСЯ ПІДСУМКОВЕ ОЦІНЮВАННЯ?

Підсумкове оцінювання здійснюють періодично.

У нашому закладі воно проводиться два рази на семестр:
І семестр перед осінніми та зимовими канікулами,
ІІ семестр перед весняними та літніми канікулами

16 of 21

СВІДОЦТВО НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ

17 of 21

НАСКРІЗНІ ВМІННЯ —

це ключ до розуміння, чому дитині може бути легко чи складно з певним предметом чи різновидом діяльності. Це підказка для вас, як підтримати дитину в навчанні загалом, адже це допомагає зрозуміти, що впливає на навчальний поступ саме вашої дитини. Наприклад, труднощі з читанням і розумінням тексту можуть позначатися не лише на успішності з української мови, а й з історії, біології чи навіть математики.

18 of 21