​

BENVINGUTS A LA NOSTRA HISTÒRIA

​

CURS 2021- 2022

DELS PROJECTES

A LA VIDA A L’AULA

LA VIDA A L’AULA:� què feim i com ens organitzam

A L’AULA DE PSICO

A L’AULA DE PSICO

EL PLANETA TERRA�

DELS PROJECTES A LA VIDA D’AULA

Per mi treballar per projectes és una filosofia, una manera d’entendre l’educació i de concebre l’aprenentatge. Implica canvis significatius a l’aula: protagonisme dels infants, la concepció de l’aprenentatge, el rol dels mestres, les metodologies d’ensenyament, la relació amb les famílies, el treball en equip entre els docents, les relacions entre els infants, els canvis en l’avaluació…

DONAM

RESPOSTA

COM HO FEIM? 

​

QÜESTIONANT LES COSES I EL PERQUÈ LES FEIM, APRENEM AMB SENTIT.

LES NORMES HI SÓN, PERQUÈ ENS FAN FALTA PER VIURE EN SOCIETAT, DINS I FORA L'ESCOLA.

IMPLICAM A TOTES LES VEUS, ENCARA QUE DE VEGADES ENS COSTI POSAR PARAULES.

LA VIDA ENTRA A L'ESCOLA I L'ESCOLA SURT A LA VIDA, LA IMPORTÀNCIA DEL CONTEXT I LA FAMILIA.

ENSENYANT ALS ALUMNES DES DE LA SEVA MANERA D'APRENDRE

FACIL.LITANT EXPERIÈNCIES I DONANT IMPORTÀNCIA A LES COSES QUE VIVIM COM A GRUP

DES DE LA MIRADA CAP AL POTENCIAL DE CADASCÚ I DE LES POSSIBILITATS COM A GRUP: JUNTS DIVIDIM LES DIFICULTATS I SUMAM APRENENTATGES!

EL CURRÍCULUM COM A POSSIBILITAT, NO COM A CERTESA! 

FERNANDO HERNÁNDEZ

​

DES DE L’AVALUACIÓ COM A ESTRATÈGIA REGULADORA DE LA TASCA DOCENT I DE L’APRENENTATGE DELS INFANTS

NEUS SANT MARTÍ

ELS ESPAIS D’APRENENTATGE

Maria Montessori entenia l’espai d’aprenentatge com: “un ambient d’aprenentatge segur, estructurat i organitzat basat en un profund respecte pels nens i en la comprensió i l’amor docents com a motor de creixement i desenvolupament infantil ”

ARTISTES

JOCS

IMAGINA

ESPAIS

JOC

SIMBÒLIC

SOMIA

?

DELS PROJECTES A LA VIDA D’AULA

IMAGINA

JOCS

ARTISTES

JOCS

JOC

SIMBÒLIC

SOMIA

EN ACABAR...

​

AVALUAM

EL TREBALL COOPERATIU A L’AULA DELS MONSTRES���

ÀMBITS B I C

EL TREBALL EN EQUIP COM A CONTINGUT:

Primeres passes

XERRAR BÉ, ESCOLTAR, AJUDAR

( 1er trimestre)

​

XERRAR

​

TREBALLAR EN EQUIP

​

COMPARTIR

​

ÀMBIT B I C �COM ENS ORGANITZAM

Aprofitam les estructures coopertaives, és a dir, diferents formes d’organitzar als alumnes, per tal d’afavorir la participació de tpts/es.

Així, l’objectiu no és únicament aprendre, sinó també que tots aprenguem.

Però, com ho feim? Ajudant als alumnes a entendre la importància de la partipació de tots i del rol de cadascun.

No hi ha barreres si ho feim junts...

Si tú no pots... T’ajudo?

PRIMERES PASSES

ÀMBIT B

ÀMBIT C

L’ESPAI DE LES FAMILIES

ELS PROTAGONISTES DE CADA SETMANA

ENCARA NO

T’HAS APUNTAT?

I AIXÍ ERA EIVISSA... �Setmana de la llengua�del 2 al 7 de maig

OBJECTIUS MÍNIMS

ÀREA: CONEIXEMENT DE SI MATEIX I AUTONOMIA PERSONAL

QUÈ ESTAM

TREBALLANT?

​

ÀREA: CONEIXEMENT DE L ́ENTORN

EL TREBALL PER PROJECTES

ENS PERMET DESCOBRIR

UN MÓN DE CONTINGUTS

ÀREA: LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ

• Respecta les normes en els diàlegs: espera torns, i escolta.
• Compren missatges d’adults i d’altres infants.
• Saluda i s’acomiada.
• Descriu objectes a partir de preguntes dirigides.
• Compren i utilitza el vocabulari bàsic adaptat a la seva edat treballat a l’aula.
• Expressa sentiments,desitjos i idees mitjançant el llenguatge oral.
• Discrimina i escriu el seu nom.
• S’inicia en el reconeixement dels noms dels companys.
• Localitza i discrimina fonemes.
• Realitza el traç vertical, horitzontal, cercle....
• Utilitza de forma autònoma i correcta llibres i contes.
• Compren el contingut d’un conte.
• Interpreta imatges, làmines i fotografies.
• Escolta contes amb atenció.
• Utilitza la biblioteca amb respecte i cura.
• S'inicia amb ajuda del docent en l’ús de l’ordinador/PDI.
• Identifica els colors treballats dins l’aula.
• Respecta les produccions pròpies i dels altres.
• Té cura i ordre dels materials utilitzats.

CONTINGUTS QUE VAN MÉS

ENLLÀ DELS

NOSTRES MÍNIMS

LES PERSONES QUE HO FEIM POSSIBLE���

MATI

TUTORA

NEREA

MESTRA DE SUPORT

MÓNICA

PSICOMOTRICITAT

JOSEP

MÚSICA

MÍRIAM

AL (AUDICIÓ I LLENGUATGE)

JOANA

ANGLÈS

BEA

RELIGIÓ

NATHALIA ( PT)

MESTRA DE PEDAGOGIA TERAPÈUTICA

ALTRES VIES DE COMUNICACIÓ/participació

TUTORIES:

​

• Dilluns de 8 a 9h (sol·licitar cita amb antelació).
• Les poden sol·licitar la família o la tutora i/o especialistes.

GESTIB:

Podeu enviar missatges a través del gestib per comunicar faltes d’assistència i altres informacions.

amipa:

Bústia AMIPA

https://amipacanmisses.wordpress.com/

representants famílies al consell escolar:

• Toni Montero

direcció

Sol·licitant cita prèvia per telèfon (971 31 43 76) o gestib.

ALTRES ASPECTES

ANIVERSARIS: es podrà dur una coca/pastís casolà i/o comprat. No es podran repartir ni llepolies ni regalets.

CALCETINS DE PSICO: els emprarem dos vegades a la setmana, el dimarts i el divendres. Recordeu que TOT ha de tenir nom posat.

BLOG D’AULA: adreça escolacanmisses2018b.blogspot.com Aquí podreu veure les activitats que feim a l’aula.

Al.lèrgies: Actualització de dades

QUOTA MATERIAL: fer l’ingrés de 75€ a LA CAIXA en el número de compte ES69 2100 3756 0022 0004 1486. IMPORTANT: En concepte heu d'indicar nom de l’alumne/a+curs. El justificant s’ha d’entregar a la tutora.

PRÈSTEC DE CONTES: els divendres... Un conte a casa!

​