27 ТРАВНЯ 2022 РОКУ
Проведення коворкінгу в межах кафедри
природничих наук.
Коворкінг
«Здобутки, проблеми, перспективи»
Проблеми розвитку та удосконалення освітнього процесу в сучасних умовах
,
�Сучасна освіта розглядається в усьому світі як важливий чинник становлення й розвитку особистості, як невід'ємна частина соціокультурного середовища, в якому живе людина�
Повноцінний член суспільства�повинен
засвоїти його цінності | активно створювати для себе потрібні умови для входження в суспільство відповідно до своїх індивідуальних особливостей, світоглядних цінностей та особистої спрямованості |
У ХХІ столітті освіта постала перед рядом викликів: �
1. Необхідність забезпечити високу функціональність людини в умовах, коли ідеї, знання і технології змінюються набагато швидше, ніж покоління людей, а крім того, віднайти раціональні схеми співвідношення між лавиноподібним розвитком знань, високих технологій та людською здатністю їх творчо засвоїти.
2. Забезпечити оптимальний баланс між локальним та глобальним, з тим, що людина, формуючись як патріот своєї країни, усвідомлювала реалії глобалізованого світу, була здатна жити і діяти в ньому, нести відповідальність за нього, бути, по суті, не тільки громадянином своєї країни, а й громадянином світу.
3. Сформувати на суспільному та індивідуальному рівнях розуміння людини як найвищої цінності, її права стати і лишатися самою собою відповідно до природних здібностей, бо лише це й може забезпечити високий демократизм суспільства.
4. Виробити у людини здатність до свідомого й ефективного функціонування в умовах небувалого ускладнення відносин у глобалізованому інформаційному суспільстві, зрослої комунікативності життя та інформаційної насиченості середовища життєдіяльності.
5. Звести до мінімуму асиметрію між матеріальністю і духовністю,
утверджувати культуру толерантності.
Ці та інші вимоги зумовлюють необхідність переглянути ряд усталених норм освітньої діяльності.
1. Потребує зміни сам зміст навчання.
2. Потребує корекції спрямованість навчального процесу.
3. Освітній процес має допомогти кожному набути важливих компетенцій через застосування знань.
4. Утвердження особистісно орієнтованої педагогічної системи, що могла б реалізувати принцип дитиноцентризму в навчально-виховному процесі.
5. Освіта має готувати людину, органічно адаптовану до життя у світі багатоманітних зв’язків.
6. Освіта має бути інноваційного характеру, а всі її суб’єкти мають бути здатними до інноваційного типу життя та життєдіяльності.