1

1

Lexique thématique et notion de variables

Reconnaître les organes de quelques systèmes du corps humain

1 AC

Palier

Tâche

Sciences de la Vie et de la Terre

Bibliothèque d'icônes – Enseignant

Diapositive réservée à l’enseignant

Diapositive réservée à l’enseignante

Consignes et explications données aux élèves (à dire à haute voix)

Modelage de la tâche par l’enseignant (e) ( à expliquer à haute voix )

Bibliothèque d'icônes – Élève

L’élève utilise l’ardoise pour répondre

L’élève lève la main avant de répondre

L’élève prête attention à l’enseignant

L’élève recopie la correction sur le livret

Pratique guidée en binôme

Pratique autonome

Les élèves passent au tableau

Supports de l’enseignant(e)

Supports de l’élève

Matériel nécessaire

Lexique thématique et notion de variables

1

Reconnaître les organes de quelques systèmes du corps humain

Lire un tableau simple à 3 lignes

Construire un tableau simple

1

2

3

Repérage dans le palier

Reconnaître les organes de quelques systèmes du corps humain.

• Compléter la légende d’un schéma, en attribuant les noms correspondants aux organes en français.

​

• Classer les organes du corps humain dans le tableau.

• Veiller à l'exactitude des termes scientifiques et à leur orthographe en français.
• Éviter les confusions liées à la proximité des organes sur le schéma anatomique.

Tâche à réussir

Stratégie

Points de vigilance

Orientations didactiques

• Le feedback ne doit pas être un jugement sur l’élève ni sur ses capacités.
• Le feedback est une opportunité d’apprentissage pour les élèves en exploitant des erreurs ou de bonnes réponses.
• Le feedback permet aux élèves d’être conscients des critères de réussite d’une tâche
• Le feedback encourage les élèves à identifier les erreurs à ne pas reproduire, ou alors les bonnes pratiques à renforcer.

​

• Demander aux élèves de justifier leurs réponses et de verbaliser leur raisonnement.
• Donner des feedbacks aux élèves de manière instantanée à chaque fois que l’occasion se présente (ne pas laisser passer des erreurs)
• Donner un feedback spécifique, détaillé et objectif aux élèves:
• « Voici pourquoi c’est une bonne réponse »; « Voici ce que tu as bien fait … »
• « Voici pourquoi c’est une réponse incomplète. Voici l’erreur »

• Ne pas donner de feedback ou donner du feedback de manière occasionnelle seulement.
• Donner un feedback générique sans préciser pourquoi: « Bien »; « C’est faux » ; « Excellent »
• Porter un jugement de valeur sur l’élève: « Tu es intelligent »; « Tu es paresseux »; …
• S’adresser uniquement à l’élève concerné.

​

Pour plus d’informations, veuillez consulter le lien Suivant : «https://youtu.be/HeS2UcvOeGA»

Autres questions : Veuillez contacter l’inspecteur encadrant.

Bonnes pratiques

Pourquoi c’est important ?

Pratiques à éviter

Pratique Pédagogique Efficace de la Semaine

Donner un feedback de manière efficace aux élèves

5

10

10

10

5

10

1

Ouverture de la séance

2

Notions et connaissances scientifiques

3

Modelage

4

Pratique guidée

5

Pratique autonome

6

Clôture

Structure de la séance

min

min

min

min

min

min

10

Ouverture de la séance

min

Bonjour, êtes vous prêt pour démarrer ?

O

Bonjour ! Êtes-vous prêt pour démarrer notre séance ?

Allons-y !

1

Contrat de classe

min

O

…………………………………………………………

…………………………………………………………

Qui peut me rappeler la signification des icônes suivantes :

O

…………………………………………………………

…………………………………………………………

Je participe activement.

Je prête attention quand l’enseignant(e) parle.

Très bien !

2

Discussion informelle

min

Que représente cette image ? De quoi le corps humain est-il constitué ?

O

Organes

Systèmes

Corps humain

• Système digestif

→ Digérer les aliments.

• Système respiratoire

→ Respirer l'air

• Système circulatoire

→ Faire circuler le sang.

• Cœur
• Poumon
• Intestin

À quoi peuvent servir ces organes et ces systèmes ?

O

5

Prérequis

min

Choisissez la bonne réponse.

Le foie.

Le cœur.

Le poumon.

​

Donnez la signification de « الكبد» en français.

O

a

b

c

Parfait!

« الكبد» en français signifie :

Le foie.

Le cœur.

Le poumon.

​

O

a

b

c

Répondez à cette question.

Donnez le nom de cet organe.

O

Parfait! C’est l’intestin grêle.

Le nom de cet organe est :

L’intestin grêle

المعي الدقيق

O

Répondez à cette question.

Le système digestif. الجهاز الهضمي

Le système circulatoire. الجهاز الدوراني

Le système respiratoire. الجهاز التنفسي

Donnez le nom du système représenté par le schéma suivant.

a

b

c

O

Répondez à cette question.

Le système digestif. الجهاز الهضمي

Le système circulatoire. الجهاز الدوراني

Le système respiratoire. الجهاز التنفسي

Le système représenté par le schéma est :

a

b

c

O

2

Déclaration

de l’objectif

min

Lisez la situation suivante:

Quels sont les organes représentés ? Peut-on les classer selon leur système ?

• Nada observe un schéma du corps humain montrant les différents systèmes.
• Elle souhaite identifier les principaux organes impliqués dans ces fonctions vitales.

O

A la fin de cette séance vous serez capable de…

Reconnaître les organes de quelques systèmes du corps humain.

تعرف

الأعضاء

أجهزة جسم الانسان

O

5

Notions et connaissances scientifiques

min

3

Définitions

et exemples

min

D’abord, nous allons commencer par définir un système du corps humain.

Un système (جهاز) du corps humain est un ensemble d'organes qui travaillent ensemble pour accomplir une fonction vitale commune: la respiration, la digestion, et le déplacement.

NCS

Définition

Schéma du corps humain montrant les organes du système digestif

Voici quelques exemples des systèmes du corps humains.

NCS

Exemple

Schéma du corps humain montrant les organes du système circulatoire

Voici quelques exemples des systèmes du corps humains.

NCS

Exemple

Schéma du corps humain montrant les organes du système respiratoire

Voici quelques exemples des systèmes du corps humains.

NCS

Exemple

Rappelez vous que chaque système du corps humain est constitué d’un ensemble d’organes.

Un organe est un constituant d'un système du corps humain. Comme le Le cœurالقلب qui est un organe du système circulatoire, et l'estomac المعدة qui est un organe du système digestif.

​

NCS

Définition

Voici quelques exemples d’organes du système digestif.

Estomac (معدة)

Pancréas (بنكرياس)

Gros intestin (معي غليظ)

NCS

Exemples

Voici quelques exemples d’organes du système respiratoire.

Alvéoles (الأسناخ الرئوية)

Trachée (الرغامى)

Poumons (الرئتان)

NCS

Exemples

Voici quelques exemples d’organes du système circulatoire.

Artères (شرايين)

Capillaires (شعيرات دموية)

Cœur (قلب)

NCS

Exemples

2

Vérification de compréhension

min

Répondez à la question suivante:

Répondez par « Vrai » ou « Faux ».

Le cœur est un système du corps humain.

NCS

Faux

Vrai

Bravo ! Le cœur est un organe et pas un système.

La bonne réponse est :

Le cœur est un système du corps humain.

NCS

Faux

Vrai

Faux

Répondez à cette question.

Organe

Système

Déterminez si cette image représente un organe ou un système.

Poumon (الرئة)

NCS

b

a

Excellent ! Le poumon est un organe.

Organe

Système

Cette image représente :

Poumon (الرئة)

NCS

b

a

Voici une autre question.

Nommez ces trois organes du système digestif.

NCS

………………………………….

………………………………….

………………………………….

Excellent ! Voici des exemples d’organes du système digestif.

Les trois organes du système digestif sont :

Pancréas بنكرياس

Estomac معدة

Intestin grêle معي دقيق

NCS

………………………………….

………………………………….

………………………………….

10

Modelage

min

Notre tâche consiste à reconnaître les organes de quelques systèmes du corps humain.

Le schéma ci-contre représente les systèmes: digestif, respiratoire et circulatoire chez l’Homme.

Reconnaître les organes de quelques systèmes du corps humain.

M

Tâche principale

Voici les étapes que je dois suivre pour résoudre ma tâche:

1

Compléter la légende d’un schéma en attribuant les noms correspondant aux organes.

Pour reconnaitre les organes de quelques systèmes du corps humain, je dois :

2

Classer les organes du corps humain dans le tableau proposé.

.

M

Commençons par la première consigne.

1

Complétez la légende du schéma ci-dessous en attribuant les noms correspondant aux organes en français.

M

Passons à la deuxième consigne.

2

Classez les organes du corps humain dans le tableau ci-dessous.

Nez

Bouche

Bouche

Artère

Trachée

​

Cœur

​

Poumon

​

Estomac

​

Foie

​

Intestin

​

Veine

​

M

Récapitulons. Voici les étapes que j’ai suivies pour résoudre ma tâche:

1

Je complète la légende d’un schéma en attribuant les noms correspondant aux organes.

2

Je classe les organes du corps humain dans le tableau proposé.

Pour reconnaitre les organes de quelques systèmes du corps humain :

M

10

Pratique guidée

min

03

Pratique collective

min

Prenons cette situation.

Reconnaître les organes de quelques systèmes du corps humain.

Le schéma ci-contre représente les systèmes: digestif, respiratoire et circulatoire chez l’Homme.

​

PC

Voici une première question

Répondez par « Vrai » ou « Faux ».

L’organe indiqué par la flèche est le foie الكبد:

?

Faux

Vrai

PC

Parfait ! Ta réponse est correcte.

La bonne réponse est :

?

L’organe indiqué par la flèche est le foie الكبد:

Faux

Vrai

Vrai

PC

Voici une autre question.

Complétez par ce qui convient :

Le foieالكبد est un constituant du : ……………………………

Système respiratoire.

Système digestif.

Système circulatoire.

PC

b

a

c

Très bien !

Le foieالكبد est un constituant du :

Système respiratoire.

Système digestif.

Système circulatoire.

PC

b

a

c

07

Pratique en binôme

min

Maintenant, vous allez travailler en binôme. Chacun prend 3 minutes pour réaliser l’activité de la page 6 sur le livret. Ensuite, vous comparez vos réponses en justifiant.

6

Le schéma ci-dessous représente les systèmes: digestif, respiratoire et circulatoire chez l’Homme.

PB

Page : ………

Le temps est terminé.

PB

Temps Écoulé

Correction.

1

Complétez la légende du schéma ci-dessous en utilisant les termes suivants :

Trachée

Veine

Poumon

Estomac

Intestin

Foie

PB

Correction.

2

Classez les organes du corps humain dans le tableau ci-dessous.

Trachée

Poumon

Artère

Veine

Estomac

Intestin

Foie

PB

10

Pratique autonome

min

Maintenant, vous allez travailler chacun pour soi; prenez l’activité de la page 7 sur le livret.

7

Le schéma ci-dessous représente les systèmes: digestif, respiratoire et circulatoire chez l’Homme.

PA

Page : ………

Le temps est terminé.

PA

Temps Écoulé

Correction.

1

Complétez la légende du schéma ci-dessous en écrivant le nom de chaque organe.

Trachée

Veine

Poumon

Estomac

Intestin

Artère

Nez

PB

Correction.

2

Classez les organes du corps humain dans le tableau ci-dessous.

Nez

Trachée

Poumon

Veine

Artère

Estomac

Intestin

PB

5

Clôture de la séance

min

Qui peut nous rappeler de ce qu’on a appris aujourd’hui.

Reconnaitre les …………………de quelques ………………du corps humain.

organes

systèmes

C

………………………………………………………………………………………………

Et on termine par la carte lexicale.

Reconnaître les organes de quelques systèmes du corps humain.

• Compléter
• Classer

• Systèmes
• Organes

• Système digestif
• Système respiratoire
• Système circulatoire
• Corps humain

C

Ma carte lexicale

Structures pour répondre

Termes thématiques

Verbes de consignes

Notions scientifiques

C’est la fin de notre séance. N’oubliez pas de réviser votre leçon.

C

À la prochaine séance!