2 of 8

Модель взаимодействия учителя-логопеда с воспитателем

Учитель-логопед		Воспитатель

Диагностика уровня речевого развития, сравнительный анализ общеобразовательной и коррекционной программ и составление адаптированного плана работы с детьми		Составление календарно-тематического плана работы по развитию речи в соответствии планом работы учителя-логопеда

Формирование психологоческой базы речи		Дидактические игры и упражнения на развитие психологических процессов

Формирование всех сторон речи		Закрепление полученных знаний, умений и навыков

Развитие мелкой моторики и графических навыков		Пальчиковая гимнастика. Игры и упражнения на координацию речи и движения. Занятия по развитию графических навыков

3 of 8

Модель взаимодействия учителя-логопеда, воспитателей и родителей

Учитель-логопед, воспитатель		Родители

Сбор анамнестических данных		Диагностика речевого развития детей, знакомство с результатами диагностики родителей

Составление индивидуальных коррекционных планов работы, подгрупповых и групповых планов; ознакомление с ними родителей		Проведение индивидуальных и групповых консультаций

Родительские собрания		Посещение родителями открытых занятий

Оформление информационного стенда для родителей		Профработа с детьми и родителями Родителями и детьми микрорайона

Модель взаимодействия учителя-логопеда с музыкальным работником

Взаимообмен данными диагностики	Координированное планирование совместной деятельности	Досуги, развлечения, праздники

Совместное проведение тематических, интегрированных занятий, итоговых занятий для родителей	Формы совместной деятельности	Взаимопосещение традиционных логопедических и музыкальных занятий

Участие в педагогических советах ДОУ	Оформление документации по взаимодействию	Итоговая аналитическая отчетность

Модель взаимодействия учителя-логопеда, воспитателя с инструктором по физической культуре

Учитель-логопед Воспитатель		Инструктор по физкультуре

Развитие двигательно-кинестетической функции речевого аппарата и тактильных ощущений		Развитие тактильных ощущений через различные виды основных движений

Развитие двигательного, слухового и зрительного анализаторов		Корригирующая гимнастика для всех детей и ЛФК индивидуально по дефекту

Рекомендации по подбору игр и текстов к ним в соответствии с речевыми возможностями детей		Подвижные игры с использованием речевых текстов на координацию речи и движения, работой над дыханием

Модель взаимодействия учителя-логопеда, воспитателя с медицинским работником

Учитель-логопед Воспитатель		Медицинский работник

	Изучение медицинских карточек и направление на обследование к специалистам

Дифференцированное воздействие при устранении речевого дефекта		Назначение специального медикаментозного лечения, стимулирующего развитие ЦНС

При направлении дать краткую характеристику ребенку. Использование результатов исследования в практической работе		Консультация психоневролога: определение состояния ЦНС, интеллекта, особенности психологического и сенсомоторного развития

Модель взаимодействия учителя-логопеда, воспитателя с педагогом-психологом

Педагог-психолог		Учитель-логопед Воспитатель

Определение уровня сформированности психологических предпосылок к речевой деятельности		Корректировка планов индивидуальной работы и внесение дополнительных задач по исправлению речи

Практические занятия по формированию психических процессов		Совместное обсуждение задач и результатов практических занятий

Выявление поведенческих особенностей детей и консультации для родителей		Участие в организации встреч “За круглым столом” - воспитатель, психолог, родители, логопед