Інформатика в початковій школі

2016 – 2017 н. р

Іванісова Світлана Іванівна

методист кафедри інформатики та інформаційних технологій в освіті ЗОІППО

isiz@list.ru т. 0975200518

​

Лист МОН № 1/9-296 від 09.06.2016 року

Навчальний рік розпочинається у День знань – 1 вересня, і закінчується не пізніше 1 липня наступного року

Про це треба пам'ятати:

• структуру ж навчального року та строки проведення канікул загальноосвітні навчальні заклади встановлюють самостійно – за погодженням з відповідними органами управління освітою. Це регламентується статтею 16 Закону України «Про загальну середню освіту».

​

​

​

Структура 2016-2017 навчального року

загальноосвітніх навчальних закладів

Уважаемые коллеги, прошу обратите внимание на то, что программа по информатике в начальной школе вводится не поступательно (только со 2 класса), а сразу во все классы одновременно.���Единственный документ в котором это написано это:�

Лист МОН від 17.08.2016 №1/9-434�Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням українською мовою у 2016/2017 навчальному році;�

ОНОВЛЕНІ ПРОГРАМИ: ЗУБРІННЯ ВІДМІНЯЄТЬСЯ!

Які ж зміни відбулися у шкільних програмах? �Загалом зміни внесено до 13 програм для 1–4 класів. Це –

1. «Математика»,
2. «Українська мова»,
3. «Літературне читання»,
4. «Інформатика»,
5. «Трудове навчання»,
6. «Образотворче навчання»,
7. «Мистецтво»,
8. «Музичне мистецтво»,
9. «Основи здоров'я»,
10. «Я у світі»,
11. «Фізична культура»,
12. «Природознавство»,
13. «Іноземні мови для загальноосвітніх та спеціальних навчальних закладів».

- У всіх програмах знято фіксовану кількість годин на вивчення кожної теми – тепер педагоги визначатимуть їх самостійно, враховуючи рівень підготовки класу, наявність навчально­-методичного забезпечення та регіональні особливості. Вилучено вимоги щодо розташування зошита на парті, правил тримання ручки тощо. Письмо на дошці як вимогу державної програми буде виключено з програм для всіх класів

Але проведені зміни – не самоціль. Метою проекту є підготовка Концепції нової української школи, що передбачатиме зміну програм, підручників, стандартів та підходів учителів

Чимало змін пропонується і в програмі

з інформатики.

Загалом із програми вивчення інформатики видалено 11 тем. 

видалити або скоротити теми:

• Повторення і систематизація навчального матеріалу за минулий рік,
• Узагальнення та систематизація навчального матеріалу за поточний рік;

2 клас:

• Основні складові комп’ютера,
• Історія обчислювальних пристроїв,
• Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів;

3 клас:

• Файли та папки. Вікна та операції над вікнами;

4 клас:

• Файл. Папка. Операції над папками і файлами.�

Перелічені теми були видалені, натомість, необхідний для вивчення зміст з видалених тем було додано в інші теми. Натомість за численними пропозиціями була повернута тема з пропедевтики програмування “Команди і виконавці” в 2 клас без вживання слова “алгоритми”.

За пропозиціями була додана тема “Текст” у 3 класі.

Спрощення термінів:

Замінено інформаційні процеси на дії з інформацією, редагування, форматування на змінювання.

Замінено у сферах діяльності людини.

Замінено повідомлення, відомості, дані на інформація.

Замінено гіперпосилання на посилання.

Замінено слова операція, процес на простіші за змістом.

Видалено тему об’єкт та не вживається більше значення властивостей об’єктів, натомість замінено на різні терміни, об’єкт зустрічається, але край рідко.

Додано Учень/учениця використовує у своєму мовленні..., щоб уникнути додавання складних термінів під час написання підручників.

В оновленій програмі складні терміни замінено на прості та зрозумілі для учнів. Наприклад, замість слів «процес», «операція» буде вживатися звичне слово «дія».

Розвантаження й осучаснення програми початкової школи з курсу «Інформатика» спрямоване насамперед на підтримку інших навчальних предметів, – каже вчитель-­методист школи №12 Білої Церкви Наталія Саражинська.

Наприклад, електронні атласи, які радять використовувати, знадобляться при вивченні природознавства.

Електронне читання допоможе в засвоєнні української мови та літературного читання як шкільних предметів. �Перегляд у мережі картин художників та віртуальні подорожі музеями стануть у пригоді в образотворчому мистецтві. Усе це учень із першого вересня опановуватиме на уроках інформатики.�А ще школярі можуть учитися змінювати фото в мобільних додатках, орієнтуватись в електронних картах (наприклад, уміти визначити свій маршрут), шукати книги в електронних бібліотеках тощо.

Осучаснення:

За рахунок вивільненого змісту та видалення тем, що не несли змістового наповнення даними науки “Інформатика” було додано:

• ознайомлення з середовищами для читання текстів - в темі Текст;
• робота з картами - в темі Графіка;
• ознайомлення зі схемами (графами), діаграмами - в темі Графіка !!! з акцентом на вміння орієнтуватись в даному графічному зображенні, доповнювати готові схеми, прості дитячі діаграми;

перетворювати текстову та числову інформацію в графічну, у вигляді схем, діаграм з наданням вчителем шаблонів цих графічних зображень.

Опис змісту та державні вимоги... мають нове формулювання з передбаченням, що дитина зможе практично виконати дії на стаціонарному, портативному, будь-якому мобільному пристрої, не залежно від різноманіття операційних систем і не залежно від того в інстальованій програмі на ПК буде виконувати чи в хмарному середовищі.

Поглиблено змістове наповнення тем щодо підтримки вивчення навчальних предметів та конкретні кроки щодо навичок безпеки дитини в інформаційному середовищі.

Структура програми

Змістові лінії

Інформатика

навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів

2-4 класів

​

2016-2017 навчальний рок

2016-2017 навчальний рок

Програмне забезпечення курсу

Для практичних робіт використовуються програми (онлайн-середовища Інтернету, додатки для мобільних пристроїв).

Перелік рекомендованих програмних засобів:

У початковій школі для дотримання норм безпеки дитини рекомендується організовувати навчання у закритому захищеному інформаційному середовищі. Облікові записи для електронного листування та співпраці в мережі створює адміністратор навчального закладу.

У 2016/2017 навчальному році вивчення інформатики у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюватиметься за такими навчальними програмами:

​

Навчальні програми

Основні документи

ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ

У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ІІ-ІІІ СТУПЕНІВ

При використанні комп'ютерної техніки на уроках безперервна тривалість занять повинна відповідати вимогам ДСанПіН 5.5.6.008-98 "Улаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп'ютерах".

Час роботи молодших школярів за комп’ютером на уроці не повинен сумарно перевищувати 15 хвилин (сумарно - видалено)

Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 17.08.2016р. № 1/9-437 (оброблено)

Методичні рекомендації щодо

організації навчально-виховного процесу

у 2016 – 2017 н.р.

Ключові тези орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222") та методичних рекомендацій до оновлених програм початкової школи (1-4 клас) (Лист МОН України від 17.08.2016 №1/9-437) Скачати

Орієнтовні вимоги до оцінювання: загальні вимоги до оцінювання

Оцінювання – процес встановлення рівня навчальних досягнень учня/учениці в оволодінні змістом предмета, відповідно до вимог чинних програм.

Результати оцінювання навчальних досягнень учнів є конфіденційною інформацією, доступною для дитини та її батьків (або осіб, що їх замінюють).

НЕ ЗДІЙСНЮЮТЬСЯ тематичні перевірки (контрольні роботи) та підсумкове оцінювання за тему* з предметів:

• “Я у світі”;

• “Основи здоров’я”;

• “Трудове навчання”;

• “Образотворче мистецтво”;

• “Музичне мистецтво”;

• “Мистецтво”;

• “Фізична культура”;

• “Інформатика”.

ВЕРБАЛЬНО оцінюються ЦІ предмети ІНВАРІАНТНОЇ (постійної) складової:

ДЕТАЛЬНО ПРОПИСАНО вимоги щодо обсягу домашніх завдань:

​

• НЕДОПУСТИМИМ вважається перевантаження учнів завданнями, які містяться у додаткових посібниках, зошитах з друкованою основою тощо.

• НАГОЛОШУЄТЬСЯ, що домашні завдання повинні бути посильними для самостійного виконання учнями.

• НЕ ЗАДАЮТЬСЯ домашні завдання на вихідні, святкові та канікулярні дні (канікули).

• ЛІМІТОВАНО ОБСЯГ домашніх завдань, за витратами часу на їх виконання:

• У 1 КЛАСІ домашні завдання не задаються.
• У 2 КЛАСІ витрати часу на виконання домашніх завдань не повинні перевищувати 45 хвилин.
• У 3 КЛАСІ витрати часу на виконання домашніх завдань не повинні перевищувати 1 години 10 хвилин.
• У 4 КЛАСІ витрати часу на виконання домашніх завдань не повинні перевищувати 1 години 30 хвилин.

�Навчаємо інформатики компетентнісно

Морзе Н.В., Барна О.В., Большакова І.О., Вембер В.П.

Збірник завдань для оцінювання навчальних досягнень учнів

L/O/G/O

Життєві компетентності XXI століття

Використання компетентнісних завдань для формування ключових та ІКТ-компетентностей учнів

Пропедевтика розв’язування комплексних компетентнісних завдань в 3-4 класах

Авторський підхід до укладання збірника

Структура та підходи відповідають віковим особливостям та методичним рекомендаціям

Єдиний стиль

Практика

Розвиток

Інтерес

Творчість

Знання й уміння учнів для розв’язування комплексних компетентнісних завдань

Знання та уміння

Планувати

процес отримання результату

Формувати

стратегію розв’язування завдання

Здійснювати

самоконтроль та оцінювання помилок

Контролювати

правильність розв’язку та його оптимальність

Структура компетентнісного завдання

Ситуація 1

Аналіз

Ситуація 2

Розв'язування

Ситуація 3

Оцінювання

Комплексні компетентнісні завдання за методом доцільно дібраних задач

Приклад компетентнісного завдання.�3 клас

Приклади ситуацій для деталізації завдання

Типи завдань

Добір завдань спрямований на розвиток мислення учнів та демонстрацію рівня сформованості компетентностей через розв'язання поставленої проблеми

1 розділ програми=1 завдання

Тести

Робота за комп'ю-тером

Робота в парах

Оціню-

вання

Приклад завдань для розв’язування ситуації

Приклад завдань для розв’язування ситуації

Приклад завдань для розв’язування ситуації

Приклад завдань для розв’язування ситуації

Приклад завдань на роботу з комп'ютером

Приклад реалізації завдань на формування комунікативної компетентності

Приклад інструментів оцінювання