У – увага О – організованість

С – самостійність Р – групова робота

В – взаємодопомога З – знання

(У+О)(В+С)Р=З

Формула успіху нашого уроку

Я – ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ.�Я САМ! Я МОЖУ! Я ДОСЯГНУ!�Я НЕ БОЮСЯ ВИСЛОВИТИ СВОЇ ДУМКИ.�ПОМИЛИВШИСЬ, Я МІРКУЮ ДАЛІ.�Я ШУКАЮ ІСТИНУ.�Я ХОЧУ БАГАТО ЗНАТИ.�Я ЖИВУ І ДІЮ «ТУТ І ЗАРАЗ».�Я ЗНАЮ, ЯК ДОСЯГТИ ПОСТАВЛЕНОЇ МЕТИ.�Я РЕАЛЬНО ОЦІНЮЮ ВЛАСНІ МОЖЛИВОСТІ.�Я ОТРИМУЮ ЗАДОВОЛЕННЯ ВІД ДІЯЛЬНОСТІ.�Я СЬОГОДНІ БУДУ АКТИВНИМ.�Я ОТРИМАЮ ВИСОКИЙ БАЛ

ДЕВІЗ УРОКУ

ТИПОВІ �ЛЕКСИЧНІ ПОМИЛКИ

ЕПІГРАФ

Як парость виноградної лози,

Плекайте мову.

М. Рильський

Мета:

• навчальна: повторити поняття «лексична помилка», розглянути найпоширеніші випадки порушення лексичної норми;
• розвивати вміння відрізняти помилкове вживання слова від правильного, редагувати речення з лексичними помилками, збагачувати лексичний запас здобувачів освіти; розвивати вміння критичного мислення та аналізувати матеріал, культуру усного й писемного мовлення;
• виховувати готовність у всіх мовленнєвих ситуаціях завжди говорити правильно, бажання вивчати українську мову, потребу вдосконалювати власне мовлення.

Тип уроку: узагальнення й систематизація знань, умінь та навичок.

Обладнання: технічні засоби навчання, презентація, дидактичні матеріали, флеш-карта, інтернет-джерела.

Основні поняття: лексична помилка, калька.

Очікуваний результат: після уроку здобувачі освіти зможуть:

- відрізняти помилкове вживання слова від правильного;

- визначати вид лексичної помилки;

- аналізувати лексичні помилки, наводити приклади кальок, недоречного вживання

українських слів у невластивому їм значенні.

Бліц-опитування.

• Що вивчає лексикологія?

∙ Що таке лексика?

∙ Що таке лексичне значення слова?

∙ Чи всі слова мають лексичне значення?

∙ Які слова називаються запозиченими та власне українськими?

∙ Що таке синоніми, антоніми, пароніми?

∙ У якому словнику пояснюють лексичне значення слова?

• Вправа на спостереження

Зверніть увагу на дошку. Що ви можете сказати про ці речення? Знайдіть помилки. Запишіть відредаговані речення.

1. Наша група приймає участь у різних міроприємствах.

2. Класним керівником нашої групи являється Алла Миколаївна.

3. Сьогодні я получу гарну оцінку.

4. Солдати князя Ігоря були відважними.

До типових лексичних вад відносять такі:

• стилістично немотивована тавтологія – повтор слова, спільнокореневих слів в одному або сусідніх реченнях: Школярам доручили прибрати шкільний двір;
• стилістично немотивований плеоназм – дублювання значення у двох словах: Кожному гостеві нашого закладу подарували пам’ятний сувенір;
• уживання слів у невластивому значенні: Молоко дуже корисливе для дитячого організму; Я рахую, що …, вірні рішення; задати запитання;
• уживання слів, не властивих літературній українській мові: Треба приймати участь у різних міроприємствах;
• некоректне вживання фразеологізмів: Я і природа – це дві сторони медальйона;
• уживання слів, не властивих зображуваній епосі: Солдати князя Ігоря були відважними;
• вживання росіянізмів: вкусний (смачний), получається (виходить), сутка (доба), стоїти (коштувати).

моя власна

моя автобіографія

пам’ятний

передовий

перший

повний прейскурант цін

розумний

у місяці

думка

біографія

сувенір

авангард

дебют

аншлаг

прейскурант

вундеркінд

квітні

Бурхливі

Вільна

Внутрішній

Головний

Долоні

Завзятий

Майстерний

овації

вакансія

інтер’єр

Лейтмотив

рук

ентузіаст

віртуоз

​

ДОБЕРІТЬ ПРАВИЛЬНИЙ ВАРІАНТ

• дослідження по математиці
• заняття по біології –
• контрольна робота по українській літературі –
• чемпіон по шахам –
• інспектор по техніці безпеки –
• заступник по виховній роботі –
• по моїй вині –

• дослідження з математики
• заняття з біології
• контрольна робота з української літератури
• чемпіон із шахів
• інспектор із техніки безпеки
• заступник із виховної роботи
• з моєї вини

• по всякому поводу –
• проживати по адресу –
• писати по зразку –
• по дорученню вчителя –
• перший по списку –
• пливти по течії –
• по стану здоров’я –
• зупинка по вимозі –
• по вашому проханню –
• приємний по смаку –

• з будь-якого приводу
• проживати за адресою
• писати за зразком
• за дорученням учителя
• перший за списком
• плисти за течією
• за станом здоров’я
• зупинка на вимогу
• на ваше прохання
• приємний на смак

​

• по цей день –
• робота не по силам –
• повідомити по телефону –
• послати по пошті –
• саме по собі зрозуміло –
• по мірі того як –
• заходи по покращенню –
• пропустити по хворобі – �

• донині /дотепер /досі
• робота не під силу
• повідомити телефоном
• послати поштою
• само собою зрозуміло
• у міру того як
• заходи для покращення
• пропустити через хворобу

ПРАВИЛЬНО ВЖИВАЙТЕ �ПРИЙМЕННИК ПО

• йти по дорозі (дорогою)
• піти по хліб, по воду, по допомогу…
• пливти по річці, по морю (річкою, морем)
• наказ по школі (інституту, заводу)
• по гарячих слідах
• по можливості, по змозі
• одержувати по тисячі гривень
• орієнтуватися по компасу, по зірках

• родич по батькові, по матері
• черговий по школі
• читати по складах
• різьба по дереву
• стояти по одному, по двоє…
• ім’я по батькові
• по чайній ложці
• по коліна у воді
• по обіді / після обіду
• чинити по совісті

СКЛАДІТЬ СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ �ЗА ДАНИМ ПОЧАТКОМ

Неправильно

Правильно

• вчити (чому?) 
• глузувати (над ким?)
• дивуватися (чому?)
• дякувати (кого?)
• захворіти (чим?)
• зраджувати (кому?)

• вчити (чого?)
• глузувати (з кого?)
• дивуватися (з чого?)
• дякувати (кому?)
• захворіти (на що?)
• зраджувати (кого?)

��������ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ!!!

1.Творча робота.

Завдання для груп:

1 група:

Знайдіть речення, у якому неправильно вжито слово «приймати», відредагуйте його.

• Юнаки приймають присягу на вірність Україні. (З газети)
• На випадок загибелі сержанта, приймаю командування я. (О. Довженко)
• Наталка приймає участь у змаганнях з тенісу. (З розмови)
• Їв би очима, та душа не приймає. (Народна творчість)
• Прошу прийняти рішення якнайшвидше. (Із заяви)
• Я завжди, коли граю у футбол, приймаю пас.(З твору)

2 група:

Підберіть правильний варіант відповіді:

3 група:

Із поданих у дужках слів кожен із варіантів можливий у

реченні:

А) Рекламу розмістили в найбільш (людних, людяних) місцях. (З розмови)

Б) У народній медицині мед має (лікувальні, лікарські) властивості.(З календ.)

В) На фото: П. Тичина – у центрі, М. Вінграновський (зліва, ліворуч), В).Шевчук (справа, праворуч)

Г) У депутатів виникли (вагання, сумніви, коливання).

​

ПРОДОВЖТЕ РЕЧЕННЯ:�1. МІЙ УСПІХ НА УРОЦІ – ЦЕ …�2. СЬОГОДНІ НА УРОЦІ Я ЗБАГАТИВСЯ ЗНАННЯМИ…�3. Я ПЛАНУЮ ЇХ ВИКОРИСТАТИ ДЛЯ…� �

Домашнє завдання

I рівень – Опрацювати теоретичний матеріал (classroom)-презентація

II рівень – Виконати тестові завдання (classroom)-6б.

III рівень – Написати твір-есе на тему: «Культура мови починається з мене» або «Чому треба берегти рідну мову?».-6б.

​