المرحلة 1
المستوى
1
المرحلة 1
الرياضيات
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
حساب مجموع عددين باستعمال المستقيم العددي.
الأسبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع 7
الدرس 23
المقاعد
محدودة
المرحلة
2
خاص بالأستاذ
هذا العرض مصمم للتشغيل على وضع:
Diaporama
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ
توجيهات لاستعمال العرض
يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
مؤشر الليزر
مطابقة الشرائح لإطار العرض
المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ
وضعيات الجمع
الدرس 21
الاستراتيجيات
تنظيم حصص الأسبوع التربوي السابع
وضعيات الطرح
الدرس 22
حساب مجموع عددين باستعمال المستقيم العددي
الدرس 23
حساب فرق عددين باستعمال المستقيم العددي
الدرس 24
مراجعة دروس الأسبوع السابع
درس اليوم
حساب مجموع عددين باستعمال المستقيم العددي.
خاص بالأستاذ
مراحل الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
أنشطة تمهيدية
النشاط الرئيسي
أنشطة التدرب والتعمق : ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
5
2 دقائق
20 دقائق
15 دقيقة
15 دقيقة
3 دقائق
المقاعد
محدودة
55
دقيقة
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
حساب مجموع عددين باستعمال المستقيم العددي.
الكفاية:
1. افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم
ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة والقلم، الكراسة، قلم الرصاص
قلم الرصاص
كراسة المتعلم
قلم اللبد أو الطبشور
اللوحة
خذوا الألواح.
قارنوا العددين باستعمال الرمز المناسب: = ، <، >.
5
5
=
...
ارفعوا الألواح.
نصحح. 5 يساوي 5.
5
5
=
قارنوا العددين باستعمال الرمز المناسب: = ، <، >.
7
4
=
...
ارفعوا الألواح.
نصحح. 7 أكبر من 4.
7
4
=
قارنوا العددين باستعمال الرمز المناسب: = ، <، >.
6
9
=
...
ارفعوا الألواح.
نصحح. 6 أصغر من 9.
6
9
=
قارنوا العددين باستعمال الرمز المناسب: = ، <، >.
3
7
=
...
ارفعوا الألواح.
نصحح. 3 أصغر من 7.
3
7
=
في درس اليوم سنحسب مجموع عددين باستعمال المستقيم العددي.
2. أنشطة تمهيدية
انتبهوا. هذا مستقيم عددي.
وهذه تدريجات المستقيم العددي.
التدريجة الأولى من اليسار تمثل العدد 0. التدريجة الموالية تمثل العدد 1.
ثم 2 في التدريجة الموالية وهكذا: 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9، 10.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 68. النشاط 1.
أكملوا كتابة الأعداد على المستقيم العددي. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة.
انتبهوا. سأستعين بالمستقيم العددي لحساب مجموع العددين 4 و2.
4 زائد 2 يساوي كم؟
2
4
+
=
...
2
4
+
=
...
لحساب مجموع العددين 4 و2، أنطلق على المستقيم العددي من العدد الأكبر، والذي هو 4.
يشير المدرس(ة) إلى العدد الأكبر بين حدي الجمع وعلى الشريط العددي
2
4
+
=
...
لإضافة 2 أنتقل إلى الأمام على المستقيم العددي انطلاقا من العدد 4 بخطوتين وأكمل العد : 5؛ 6.
2
4
+
=
العدد الذي أصل إليه هو مجموع العددين 4 و2. المجموع هو العدد 6.
إذن 4 زائد 2 يساوي 6.
6
الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 68. النشاط 2.
احسبوا مجموع العددين 5 و3. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح. ننطلق من العدد الأكبر (هنا 5) على المستقيم العددي. ثم ننتقل 3 خطوات
إلى الأمام لإضافة العدد 3 ونكمل العد: 6؛ 7؛ 8. إذن 5 زائد 3 يساوي 8.
الآن احسبوا مجموع العددين 7 و2. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح. ننطلق من العدد الأكبر (هنا 7) على المستقيم العددي. ثم ننتقل خطوتين
إلى الأمام لإضافة العدد 2 ونكمل العد: 8؛ 9. إذن 7 زائد 2 يساوي 9.
3. النشاط الرئيسي
نستعين بالمستقيم العددي لحساب مجموع عددين: مثلا 5 زائد 3 يساوي كم؟
أولا: ننطلق من العدد الأكبر: إذن ننطلق من العدد 5 على المستقيم العددي.
3
5
+
=
?
ثانيا: لإضافة 3 ننتقل بـ3 خطوات إلى الأمام على المستقيم العددي، ونكمل العد: 6؛ 7؛ 8.
3
5
+
=
?
ثالثا: العدد الذي نصل إليه هو مجموع العددين 5 و3.
إذن 5 زائد 3 يساوي 8.
3
5
+
=
8
الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 69. النشاط 4.
احسبوا مجموع العددين 6 و3 باستعمال المستقيم العددي. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.
نصحح جماعة. سأختار أحد التلاميذ للقيام إلى السبورة.
يتفاعل المدرس مع التلاميذ باستحضار الخطوات الثلاث لحساب مجموع عددين.
احسبوا مجموع العددين 5 و2 باستعمال المستقيم العددي. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة. سأختار أحد التلاميذ للقيام إلى السبورة.
يتفاعل المدرس مع التلاميذ باستحضار الخطوات الثلاث لحساب مجموع عددين.
احسبوا مجموع العددين 4 و4 باستعمال المستقيم العددي. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة. سأختار أحد التلاميذ للقيام إلى السبورة.
يتفاعل المدرس مع التلاميذ باستحضار الخطوات الثلاث لحساب مجموع عددين.
4. أنشطة التدرب
أنجز بمفردي
ننتقل إلى النشاط 5 في الصفحة 69.
احسبوا مجموع العددين 2 و4 باستعمال المستقيم العددي. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم
نصحح جماعة. سأختار أحد التلاميذ للقيام إلى السبورة.
يتفاعل المدرس مع التلاميذ باستحضار الخطوات الثلاث لحساب مجموع عددين.
احسبوا مجموع العددين 5 و3 باستعمال المستقيم العددي. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم
نصحح جماعة. سأختار أحد التلاميذ للقيام إلى السبورة.
يتفاعل المدرس مع التلاميذ باستحضار الخطوات الثلاث لحساب مجموع عددين.
احسبوا مجموع العددين 6 و2 باستعمال المستقيم العددي. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم
نصحح جماعة. سأختار أحد التلاميذ للقيام إلى السبورة.
يتفاعل المدرس مع التلاميذ باستحضار الخطوات الثلاث لحساب مجموع عددين.
احسبوا مجموع العددين 4 و5 باستعمال المستقيم العددي. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم
نصحح جماعة. سأختار أحد التلاميذ للقيام إلى السبورة.
يتفاعل المدرس مع التلاميذ باستحضار الخطوات الثلاث لحساب مجموع عددين.
5. اختتام الحصة
نستعين بالمستقيم العددي لحساب مجموع عددين: مثلا 5 زائد 3 يساوي كم؟
أولا: ننطلق من العدد الأكبر: إذن ننطلق من العدد 5 على المستقيم العددي.
3
5
+
=
?
ثانيا: لإضافة 3 ننتقل بـ3 خطوات إلى الأمام على المستقيم العددي، ونكمل العد: 6؛ 7؛ 8.
3
5
+
=
?
ثالثا: العدد الذي نصل إليه هو مجموع العددين 5 و3.
إذن 5 زائد 3 يساوي 8.
3
5
+
=
8
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية في الصفحتين 68 و69.
إلى اللقاء في الحصة القادمة.
المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح
(استمارة موجهة للأساتذة)
الولوج عبر الرابط أسفله:
مسح رمز الاستجابة السريعة (Qr code)
أو
https://forms.gle/MPZzCzLAsK9AdG8x7
61
Document confidentiel pour usage interne