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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

• Présentation du vocabulaire
• Exploitation du vocabulaire
• Activités de vocabulaire sur livret

• Oral - Acte de parole
• Lecture Ci - ce
• Écriture Ca – co – cu – ci - ce

Séance 3

• Révision
• Lecture offerte

Séance 5

• Oral – Dialogue
• Lecture - Mots
• Écriture - Mots

• Oral – Acte de parole
• Lecture Ca - co - cu
• Écriture - Lettre : C - c

• Oral – Dialogue
• Lecture - Phrases
• Écriture - Dictée

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 2

Séance 4

• Révision
• Lecture offerte

Séance 1

Plan de la séance 5

• Lecture de phrases.

• Écriture : Dictée.

1. Prise de parole

• Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.

1. Dialogue

2. Lecture

3. Écriture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Aujourd’hui, nous allons apprendre à nous présenter et à dire ce que nous faisons avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains, où on a mal, ce qu’on veut manger et ce que les autres veulent manger. Écoutez bien.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Lecture de la vidéo.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Maintenant, nous allons apprendre à se présenter et à dire ce que nous faisons avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains, où on a mal, ce qu’on veut manger et ce que les autres veulent manger. Nous allons le faire en trois étapes. Soyez attentifs.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Prise de parole

Lecture

Écriture

Étape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Situation : Présente-toi, puis dis ce que tu fais avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains, où tu as mal, ce que tu veux manger et ce que ton frère ou ta sœur veut manger.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Prise de parole

Lecture

Écriture

Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi, puis dis ce que tu fais avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains, où tu as mal, ce que tu veux manger et ce que ton frère ou ta sœur veut manger.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Étape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?

Je m’appelle _______ . J’ai _________ .

Je suis en ـــــــــــــــــــ année.

Je suis à l’école ــــــــــــــــــــ .

Je ________ avec ___________.

J’ai mal _________________.

Je veux manger_____ et _________. .

Étape 1

Étape 3

Étape 2

Prise de parole

Lecture

Écriture

Maintenant, tout le monde participe. Chacun se présente et dit ce qu’il fait avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains, où il a mal, ce qu’il veut manger et ce que les autres veulent manger.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Plan de la séance 5

• Écriture : Dictée

• Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés .

2. Lecture

• Lecture de phrases.

1. Prise de parole

2. Lecture

3. Écriture

Maintenant, on va faire de la lecture.

Dialogue

Écriture

Lecture

Répétons ensemble.

C c

Dialogue

Écriture

Lecture

Répétons ensemble.

Dialogue

Écriture

Lecture

Relisons ensemble.

caméra colle coupé calcul

cerise céréale citron

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

caméra colle coupé calcul

cerise céréale citron

Acte de parole

Écriture

Lecture

Maintenant, on va lire des phrases.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lisez ces phrases en silence. Après, on va écouter un audio.

• Camélia a des cerises et du chocolat.
• Le canard est dans la cour.
• Hamza lève le pouce.

Dialogue

Écriture

Lecture

Lecture de l’audio.

• Camélia a des cerises et du chocolat.
• Le canard est dans la cour.
• Hamza lève le pouce.

Dialogue

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

• Camélia a des cerises et du chocolat.
• Le canard est dans la cour.
• Hamza lève le pouce.

Dialogue

Écriture

Lecture

Prenez le livret aux pages 120 et 121.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lisez les phrases à votre voisin. Chacun son tour. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 5

• Écriture : Dictée.

3. Écriture

• Lecture de phrases.

• Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.

1. Prise de parole

2. Lecture

3. Écriture

Maintenant, nous allons faire de la dictée. Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

C’est le mot sac. Nous allons l’épeler en lisant chaque lettre. Écoutez bien : �s-a-c.

sac

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut épeler le mot « sac » en lisant chaque lettre ?

sac

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot sac.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez. Sac.

sac

Acte de parole

Écriture

Lecture

C’est le mot canapé. Nous allons l’épeler en lisant chaque lettre. Écoutez bien : c-a-n-a-p-é.

canapé

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut épeler le mot « canapé » en lisant chaque lettre ?

canapé

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot canapé.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez. Canapé

canapé

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lisez et observez cette phrase. Vous allez les écrire après. Tenez-vous prêts.

Un sac est sur le canapé.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos cahiers.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Dictée en cours.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Deuxième dictée.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Troisième dictée.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Un sac est sur le canapé.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez écrire les phrases de l’activité 4 des pages 122 et 123.

Dialogue

Écriture

Lecture

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Dialogue

Écriture

Lecture