Роль учителя економіки у розвитку підприємницьких навичок учнів

Грінченко Олександр Іванович

старший викладач кафедри соціально-гуманітарної освіти, магістр педагогіки вищої школи, тренер НУШ

КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»

TREY �research

«Освіта, яка не вчить жити успішно в сучасному світі, не має жодної цінності».

Роберт Тору Кійосакі, американський бізнесмен і письменник

2

TREY �research

Шановні колеги!�Сьогодні ми розглянемо:

• Роль вчителя економіки у підготовці учнів до успішної підприємницької діяльності.
• Стратегії та методи навчання, спрямовані на розвиток підприємницьких та фінансових навичок учнів.
• Практичні поради з інтеграції підприємницького навчання.

Добавить нижний колонтитул

3

TREY �research

Система загальної середньої освіти функціонує з метою забезпечення:

• всебічного розвитку, навчання, виховання, виявлення обдарувань, соціалізації особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і здобуття освіти упродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, дбайливого ставлення до родини, своєї країни, довкілля, спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству;
• формування в учнів компетентностей, визначених Законом України "Про освіту" та державними стандартами.

4

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text

TREY �research

Про професійний стандарт за професією�«Вчитель закладу загальної середньої освіти»

• Мета професійної діяльності вчителя полягає в організації навчання та виховання учнів під час здобуття ними повної загальної середньої освіти шляхом формування у них ключових компетентностей і світогляду на основі загальнолюдських і національних цінностей, а також розвитку інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, необхідних для успішної самореалізації та продовження навчання.
• Процеси навчання, виховання та розвитку учнів є наскрізними. Їх цілісність забезпечується наявністю у вчителя загальних і професійних компетентностей, необхідними для виконання всіх трудових функцій.

TREY �research

Про професійний стандарт за професією�«Вчитель закладу загальної середньої освіти»

• Професійний стандарт втілює сучасний підхід до визначення переліку та опису загальних і професійних компетентностей вчителя.
• До загальних компетентностей увійшли: громадянська, соціальна, культурна, лідерська та підприємницька.
• До переліку професійних компетентностей увійшли: мовно-комунікативна; предметно-методична; інформаційно-цифрова; психологічна; емоційно-етична; педагогічне партнерство; інклюзивна; здоров’язбережувальна; проєктувальна; прогностична; організаційна; оцінювально-аналітична; інноваційна; рефлексивна; здатність до навчання впродовж життя.

​

TREY �research

Відповідно до Професійного стандарту за професією «Вчитель закладу загальної середньої освіти»

• Підприємницька компетентність – це здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості.

Розглянемо термінологію!

Наказ Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 23.12.2020 №2736

TREY �research

Усякі реформи починати треба з учителя

• Ця відома істина, коли йдеться про навчання підприємливості, створює додаткові труднощі.
• Як може навчити підприємливості той, хто не завжди сам є підприємливим?
• І що означає підприємливий учитель?

Підприємливий учитель – це той, хто відчуває покликання, інноватор, ініціативний, активний, творчий, відважний, має почуття власної гідності і вміє побачити те, що не бачать інші…

TREY �research

Самонавчання

• важлива риса успішного підприємця.
• Без самонавчання годі уявити доброго вчителя.
• Зрештою, на самонавчанні та налагодженні співпраці між педагогами наголошують європейські стратегічні освітні документи, зокрема «Удосконалення якості освіти вчителів: звернення Європейської Комісії до парламенту ЄС та Ради Європи».
• Саморозвиток і самовдосконалення для наших учителів - гарантія розвитку потрібних професійних компетентностей.
• Самонавчання - обов’язковий компонент професійного розвитку.
• Цей вид професійного вдосконалення як невід’ємний компонент педагогічної діяльності зафіксований у Положенні про атестацію педагогічних працівників.

TREY �research

Про ключову компетентність «Підприємливість і фінансова грамотність»

• У статті 12 Закону України «Про освіту» (05.09.2017 № 2145-VIII) задекларовано завдання формування ключових компетентностей, спрямованих на досягнення загальної освітньої мети.
• Однією з ключових компетентностей, які передбачені в освітньому процесі Нової української школи, є «Підприємливість та фінансова грамотність».
• Відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти (постанова Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898) ключова компетентність «Підприємливість і фінансова грамотність» передбачає:
• ініціативність, спроможність використовувати можливості та реалізовувати ідеї, створювати цінності для інших у будь-якій сфері життєдіяльності;
• здатність до активної участі в житті суспільства, керування власним життям і кар’єрою; уміння розв’язувати проблеми;
• готовність брати відповідальність за прийняті рішення;
• здатність працювати в команді для планування і реалізації проєктів, �які мають культурну, суспільну або фінансову цінність.

TREY �research

Ієрархію потреб не варто розуміти буквально. Наприклад, хіба людина, не поснідавши, тобто не задовольнивши потребу в їжі, ні з ким не спілкуватиметься? Проте зазвичай коли задоволені потреби більш низького рівня, тоді їхне місце займають потреби більш високого рівня!!!

«Здоров’я, безпека та добробут» підручник інтегрованого курсу для 5 класу закладів загальної середньої освіти (авт. Здирок О. М., Синюк Л. Й., Фука М. М.)

11

• потреби, які забезпечують виживання людини як біологічної істоти (потреба в їжі, одязі, житлі, теплі, повітрі, воді тощо)

• потреби в соціальній захищеності: одержанні медичної допомоги, освіти, у пенсійному забезпеченні, захисті від внутрішніх і зовнішніх ворогів та інші

• потреба в дружбі, любові, у співпраці. Людина прагне брати участь у суспільних заходах, бути членом суспільства тощо

• потреби в отримані людиною певного соціального статусу, у повазі та визнанні з боку оточення

• потреби, пов’язані з прагненням людини до розвитку та розкритті своїх здібностей і талантів

Потреби і їх класифікація

Потреби — це те, що необхідно людині, те, що вона вмотивована отримати, без чого людтна не може жити.

Проблема вибору в економіці

• Обмежені не лише корисні копалини. Обмежені також усі природні ресурси.
• Кожен з нас живе у світі обмежених можливостей. Обмежені фізичні та інтелектуальні можливості людини. Обмежений час, який вона може приділити улюбленій справі.
• Обмежені засоби (у тому числі фінансові), які людина могла б використати для досягнення певної мети. Усе це змушує людину обирати.
• Отримавши щось одне, ви відмовляєтеся від іншого.
• Цей вибір буде коштувати вам того задоволення, яке б ви отримали від володіння тим, що не було обрано – це є альтернативна вартість вибора.

​

Потреби людей безмежні, а їхні можливості (ресурси) — обмежені!!!

12

Альтернативна вартість – лежить в основі ухвалення рішень!

Добробут

• це такі умови життя людини, що надають їй можливості для всебічного розвитку, забезпечують усіма необхідними матеріальними й духовними благами.
• Добробут свідчить про задоволення певних потреб, матеріальну забезпеченість, успіх.
• Він робить можливим існування культури, мистецтва, літератури, науки.
• Добробут передбачає задовільний стан природного довкілля і наявність у людей вільного часу.
• Добробут людини — це рівень задоволення всіх її потреб, тобто якість її життя. Для забезпечення добробуту потрібно, зокрема, вміти здобувати засоби для існування.
• Це потребує від людини підприємливості, фінансової грамотності, уміння вчитися, дотримання культури споживання, сповідування принципів доброчесності тощо.

​

​

​

13

TREY �research

Ініціативність та практичність

• передбачають вміння особи втілювати в життя ідеї.
• Це включає творчість, інноваційний підхід та ризикованість, так само як і вміння планувати та організовувати проєкти для досягнення цілей.
• Це допомагає особам не тільки у домашньому повсякденні та у суспільстві, але й на робочому місці визначити середовище праці та використати наявні можливості.
• Це також включає усвідомлення етичних цінностей та допомагає в ефективному управлінні.

TREY �research

Підприємливість як особливий вид творчості

• Ініціатива, самостійність, творчість та динамізм дозволяють енергійним людям генерувати цікаві ідеї та перетворювати їх в реальність.
• Успішні економічні інновації впроваджуються людьми, які крім того, що є творчими, є ще й «підприємливими».

​

Ознаки спорідненості підприємливості та творчості виявляються:

• у можливості індивідуального вибору діяльності відповідно до своїх уподобань;
• у прагненні до новаторства;
• у можливості самовираження та саморозвитку особистості.

​

​

TREY �research

Підприємливість вимагає «особливої творчості»

• По-перше, творча ідея повинна бути затребуваною суспільством. Економічну користь мають такі нововведення, які потрібні споживачеві, а не ті, що здаються інноваційними винахіднику, бо інновація має шанс на впровадження у результаті реальних змін в уподобаннях.
• По-друге, особливості творчості в підприємництві полягають також у тому, що творча ідея впроваджується в людське буття в конкретній соціально-економічній ситуації, яка не завжди є визначеною.

TREY �research

Отже, бути підприємливим – це бути:

TREY �research

Підприємливість як реалізація �бажання бути успішним

• Успішність у такому разі може визначатися кількістю людей, на життя яких здійснить вплив конкретна особа.
• Один зі способів досягнути успіху – це створити щось, чим люди будуть користуватися. Для цього потрібні креативність, здоровий глузд і вміння слухати інших.
• Щоб люди почали чимось користуватися – їм необхідно дати щось, чим вони захочуть користуватися. Треба здогадатися, що саме їм потрібно.
• Запитувати людей про те, що їм необхідно, не завжди є сенс – часто вони самі не знають, чого хочуть. Треба саме вгадувати – зробити, запропонувати, подивитися що з цього вийде.
• Старт підприємницької діяльності можна порівняти з їздою на велосипеді, якій потрібно вчитися.
• По-справжньому хороші ідеї починають приходити з досвідом, коли підприємлива особа навчиться розуміти людей, їхні потреби і бажання.

TREY �research

Підприємливість в широкому значенні – практична кмітливість, здатність активно діяти, ініціативність. Практично завжди в суспільстві є достатня кількість підприємливих людей.

19

TREY �research

Підприємництво

— це здатність реагувати на можливості та ідеї і перетворювати їх у цінності для інших.

Підприємництво означає вміння планувати й управляти проєктами, що мають культурну, соціальну або комерційну цінність.

Ця компетентність базується на навичках творчості, критичного мислення, вирішенні проблем, ініціативності, наполегливості та вмінні співпрацювати.

​

TREY �research

Основні знання, вміння, навички та ставлення, пов’язані з підприємницькою компетентністю:

• Знання того, що існують різні контексти і можливості для перетворення ідей в особисту, соціальну та професійну діяльність, а також розуміння підходів до планування та управління проектами.
• Підприємливість потребує розуміння економічних та соціальних можливостей і викликів, з якими стикається роботодавець, організація чи суспільство.
• Необхідно знати етичні принципи й усвідомлювати свої сильні та слабкі сторони.

TREY �research

Основні знання, вміння, навички та ставлення, пов’язані з підприємницькою компетентністю:

• Підприємницькі навички засновані на креативності, що включає уяву, стратегічне мислення, вирішення проблем, а також критичний аналіз творчих процесів та інновацій.
• Важливою є здатність приймати фінансові рішення стосовно цінності та вартості, ефективно спілкуватися та вести переговори з іншими, справлятися з невизначеністю, неоднозначністю та ризиком як невід’ємними частинами прийняття обґрунтованих рішень.
• Ставленнями, що характеризують підприємливість, є: почуття ініціативи, активності, пошуку, сміливості та наполегливості у досягненні цілей. Це також бажання мотивувати інших і цінувати свої ідеї, співпереживати і піклуватися про людей та світ, а також приймати відповідальність за етичність дій протягом усього процесу.

TREY �research

Підприємницька компетентність складається з таких компонентів:

• Наявні знання про економіку та підприємницьку діяльність.
• Ставлення особи до таких підприємницьких чеснот як свобода вибору, чесність, розсудливість у фінансових справах.
• Психологічні якості: витримка під час роботи в ситуаціях, пов'язаних із ризиком, ініціативність, цілеспрямованість, емоційна врівноваженість.
• Уміння організовувати, планувати, презентувати, обирати, керувати та обговорювати.

Підприємницька компетентність – це модель поведінки, яка дозволяє людині успішно втілювати власні задуми в життя.

​

TREY �research

Підприємницька компетентність складається з таких компонентів:

• Наявні знання про економіку та підприємницьку діяльність.
• Ставлення особи до таких підприємницьких чеснот як свобода вибору, чесність, розсудливість у фінансових справах.
• Психологічні якості: витримка під час роботи в ситуаціях, пов'язаних із ризиком, ініціативність, цілеспрямованість, емоційна врівноваженість.
• Уміння організовувати, планувати, презентувати, обирати, керувати та обговорювати.

Підприємницька компетентність – це модель поведінки, яка дозволяє людині успішно втілювати власні задуми в життя.

​

TREY �research

Над чим варто замислитись �перед втіленням інноваційної ідеї

• Економічну користь мають такі нововведення, які потрібні споживачеві, а не ті, що здаються інноваційними винахіднику.
• Отже, для того, щоб не витрачати час і ресурси на розробку відверто провальної ідеї, необхідно досконало вивчити ринок схожих товарів чи послуг.
• Варто спробувати зрозуміти потенційного споживача і постаратися збагнути чи викликали б зацікавленість новий товар чи послуга.
• Можна розглянути як напрям розвитку ідей: створення нової характеристики товару, що дасть змогу покращити його використання, або поширення товарів і послуг на новому ринку.

TREY �research

Нard skills чи soft skills у формуванні підприємливості

Hard skills («тверді» або «жорсткі» навички в перекладі з англійської) — це технічні можливості або набори навичок, які легко визначити кількісно і які можна наочно продемонструвати.

Як правило, їх можна сформувати, отримавши теоретичну та практичну підготовку.

До них можна віднести так звані предметні компетентності.

​

З точки зору працевлаштування найчастіше саме ці навички є основними, адже фахівець в якійсь області повинен в першу чергу володіти спеціальними вміннями.

​

TREY �research

Нard skills чи soft skills у формуванні підприємливості

З іншого боку soft skills («м’які» або «гнучкі» навички) — це комплекс неспеціалізованих, але важливих для кар’єри і успіху в житті надпрофесійних навичок, які відповідають за високу продуктивність і є «наскрізними», тобто не пов’язані з конкретною предметною областю.

Гарвард і Стенфорд вважають, що академічні знання - це всього лише 15% успіху в його подальшому навчанні, у розвитку кар'єри і в житті.

Ми не завжди приділяємо достатньо уваги формуванню соціальних навичок, так званих soft skills (лідерство, вміння працювати в команді, організаторські здібності та ін.)

​

А саме вони дозволяють застосовувати отримані знання і добиватися поставлених цілей: престижний університет, успішна кар'єра, щаслива сім'я і справжня дружба.

​

TREY �research

Рамка підприємницької �компетентності, також відома як EntreComp

• Пропонує засіб удосконалення підприємливої здатності громадян та організацій Європи.
• Метою рамки є досягнення спільного розуміння щодо такої компетентності, як підприємливість, шляхом визначення трьох сфер компетентностей,
• 15 компетентностей, результатів навчання та рівнів майстерності, на яких ґрунтуються нинішні та майбутні ініціативи.
• Посилання для завантаження: http://ipq.org.ua/upload/files/files/03_Novyny/2016.07.8-9_EntrComp/EntreCompFramework%20UKR.pdf

TREY �research

• Може використовуватись як еталон для розробки навчальних планів у сфері формального навчання та виховання.
• Також її можна використовувати для різних видів діяльності та програм у контексті неформального навчання (наприклад, для сприяння внутрішньо-організаційному підприємництву всередині організацій).
• Метою рамки є побудова зв’язків між сферами освіти та зайнятості у плані підприємливості як компетентності.

TREY �research

• Визначає підприємливість як наскрізну компетентність, яка застосовується у всіх сферах життя: від піклування про власний розвиток до активної участі у житті суспільства, входження (повторного входження) на ринок праці в якості працівника або самозайнятої особи, а також до заснування будь-якого підприємства (культурного, соціального чи комерційного характеру).
• Підприємливість – це коли Ви користуєтесь можливостями та ідеями і втілюєте їх у цінність для інших.
• Створена таким чином цінність може бути фінансовою, культурною або соціальною.

TREY �research

Доброчинність та волонтерство

• Волонтерська діяльність є формою благодійної діяльності і ґрунтується на принципах законності, гуманності, рівності, добровільності, безоплатності та неприбутковості.
• Ти витрачаєш час, зусилля, подекуди виконуєш повноцінну роботу, але не отримуєш за неї платню, а інколи — навіть подяку.
• То що ж змушує мільйони людей волонтерити?
• Усіх наших волонтерів об’єднує бажання наблизити перемогу. Вона потрібна кожній людині окремо та країні загалом. Допомагаючи армії та одне одному, ми також формуємо свідоме суспільство, у якому хочемо жити.

​

Добавить нижний колонтитул

31

TREY �research

Акцентуємо увагу!

• Для ефективного результату всі навчальні предмети мають бути пронизані орієнтацією на формування різних складових підприємливості.
• На різних уроках необхідно робити акцент не лише на економічних принципах чи змісті підприємницької діяльності, а й на формах роботи з учнями.
• Це можливо лише за рахунок інтегрованого підходу до навчання, творчої організації освітнього і виховного процесу вчителями всіх навчальних дисциплін, використання сучасних педагогічних технологій.
• Інтегрований підхід допомагає учням зрозуміти, що все в житті взаємопов’язане, і отримані на інших уроках знання можуть знадобитися будь-коли.
• Нова українська школа потребує нових підходів до навчання, які ґрунтуються на засадах педагогіки партнерства, співпраці між учнями та вчительством, відходу від авторитарної моделі комунікації.

TREY �research

«Навчити» бути підприємливим...

НЕ СКЛАДНО!!!

Це не тільки для 5-10% обраних, а для всіх,

хто хоче жити у ХХІ ст. і бути успішним.

TREY �research

Тому якісна освіта повинна включати в себе і тренування soft skills, без яких складно досягти успіху в сучасному світі.

Багато з цих рис – вроджені і властиві кожній дитині, але їх потрібно культивувати і розвивати.

​

​

​

​

TREY �research

https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-facultativ/2020/11/12/Sotsialne_pidpryemnytstvo_tviy_pershiy_startup.pdf

TREY �research

Нова українська школа повинна допомагати школярам розвивати їх соціальні навички

Вони не будуть відображені у свідоцтві про повну загальну середню освіту або в дипломі.

Але ці здібності важливі для того, щоб вступити в престижний університет, успішно його закінчити і знайти роботу мрії, а значить – отримати перепустку в щасливе життя.

​

TREY �research

Дякую за увагу!

Олександр Грінченко

+38 (050) 702-45-15

olex.greenchenko@gmail.com

37

TREY �research