По отцу Тургенев принадлежал к старинному дворянскому роду, мать, урожденная Лутовинова, - богатая помещица; в ее имении Спасское-Лутовиново (Мценский уезд Орловской губернии) прошли детские годы будущего писателя, рано научившегося тонко чувствовать природу и ненавидеть крепостное право. В 1827 семья переезжает в Москву; вначале Тургенев обучается в частных пансионах и у хороших домашних учителей, затем, в 1833, поступает на словесное отделение Московского университета, в 1834 переходит на историко-филологический факультет Санкт-Петербургского университета.
Варвара Петровна
Сергей Николаевич
Родители Тургенева
И.С. Тургенев в возрасте 12 лет.
И.С. Тургенев в возрасте 7 лет
...Спасское было в то время настоящим барским имением. Широкие, длинные аллеи из исполинских лип и берез вели с разных сторон к господской усадьбе... За домом тянулся обширный, роскошный сад, густые, темные аллеи которого шли уступами к прудам, окаймлявшим сад и всю усадьбу.
«Записки охотника» - цикл рассказов и очерков о жизни русской деревни и русском крестьянине.
Основной темой «Записок» были взаимоотношения помещиков и крестьян. Автор сборника рассказов выносит суровый приговор крепостному праву.
Открыв Россию и русского человека, положив начало «крестьянской теме» в отечественной словесности, «Записки охотника» стали смысловым фундаментом всего дальнейшего творчества Тургенева.
Очерк -
Небольшой рассказ, который посвящается современной автору жизни, фактам и людям.
Очерк близок рассказу.
ОЧЕРК: АВТОР = РАССКАЗЧИК
Кто он – рассказчик?
«Бежин луг» -
самый поэтический и волшебный ОЧЕРК�«Записок охотника»
Вопросы по прочитанному
Композиция очерка
А) «Кроткая заря»;
Б) знойный полдень;
В) спокойный закат.
Композиция очерка
2. Скитания охотника:
А) дорога потеряна («Я остановился в недоуменье»);
Б) теперь путь найден («…нужно вправо взять…»);
В) «заблудился совершенно» («пошел наудалую»).
Композиция очерка
3. У костра в ночном:
А) костер в ночи;
Б) пять деревенских мальчиков;
В) …
Д/з: продолжить
составление плана,
посчитать, сколько всего
«страшилок»
рассказывают ребята.
Композиция очерка
3. У костра ночью:
А) костер в ночи;
Б) пять деревенских мальчиков;
В) рассказ Ильюши о случае на кустарной бумажной фабрике;
Г) рассказ Кости о том, как русалка Гаврилу «испортила»;
Д) рассказы о псаре Ермиле и оборотне;
Е) неожиданная тревога;
Композиция очерка
Ж) рассказ Ильюши о
покойном барине и бабке
Ульяне;
З) рассказ Павлуши о «предвидении»;
И) рассказы Ильюши и Павлуши о Тришке (антихристе);
К) разговоры о стонах в бучиле, о лешем, о водяном;
Л) рассказ Кости об утонувшем Васе;
М) возвращение Павлуши («Я Васин голос слышал»).
Композиция очерка
4. Наступило утро:
А) рассвет;
Б) мальчики возвращаются
с табуном.
Эпилог: смерть Павлуши
В рассказе «Бежин луг» перед нами открывается общая гармония – гармония природы и крестьянских ребятишек, стерегущих табун.
Мальчики, которых встретил охотник, не испытывают неловкости от присутствия постороннего человека и продолжают свой разговор, полный тайн, преданий и поверий.
Случай, история, предание, легенда, небылица, поверье, быличка…
«Так может быть»
«так должно быть»
«так было»
совершившийся факт
Каждый рассказ – это не только
«страшная история»,
навеянная темнотой ночи,
таинственными звуками; эта еще
и внутренний мир каждого ребенка, гамма чувств,
верований, переживаний.
Каждый рассказ – это не только «страшная история», навеянная темнотой ночи, �таинственными звуками; это еще и внутренний мир каждого ребенка, гамма чувств, верований, переживаний.�
Все страшные истории в рассказе
подобраны так, что они
гармонируют и с ночным
пейзажем и с волнением детей,
жаждущих чего-то необыкновенного.
Тургенев очень точно, детально передает речь своих героев. Он не только употребляет «народные» слова: диалектизмы, просторечия, но и делает речь героев индивидуальной. Особенности речи каждого мальчика дают читателям возможность лучше понять характеры героев, их образ мыслей.
Павлуша | Ильюша |
1. Описание внешности, одежды, манеры держаться (портрет) | 1. Описание внешности, одежды, манеры держаться (портрет) |
2. Какие истории он рассказывает? | 2. Какие истории он рассказывает? |
3. Откуда узнал Павлуша то, о чем он рассказал? | 3. Откуда знал Илюша то, о чем он рассказывал у костра? |
4. Как относится он к своим рассказам? | 4. Как относится он к своим рассказам? |
5. Как относится он к чужим рассказам (Ильюши, Кости)? | 5. Как относится он к чужим рассказам? |
6. Как он относится к непонятным, странным происшествиям, которые пугают других мальчиков, к тому, что происходит у костра? | 6. Как он относится ко всему, что происходит у костра? |
7. Можем ли мы судить о том, как относится к Павлуше автор? Согласны ли мы с ним? | 7. Что говорит автор об Илюше? Нравится ли он ему? Какое он вызывает отношение к себе? |
Почему рассказ заканчивается эпилогом – гибелью Павлуши?
Как это связано со всем рассказом и финалом (прекрасное утро)?
Домашнее задание
Напишите рассказ об одном из героев очерка