ประกอบหนังสือเรียน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี

ทำไมต้องวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี

ระบบ�ทางเทคโนโลยี

องค์ประกอบใดที่ทำงานบกพร่อง

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี

ถ้าพัดลมไม่ทำงานอาจจะเกิดมาจากสาเหตุใด

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีกระติกน้ำร้อนไฟฟ้า

น้ำในกระติกน้ำร้อนไฟฟ้าไม่ร้อน�มีสาเหตุมากจากอะไร

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีกระติกน้ำร้อนไฟฟ้า

ตัวป้อน คือ ไฟฟ้า น้ำ�กระบวนการ คือ ไฟฟ้าทำให้ลวดเกิด � ความร้อนและถ่ายเท� ความร้อนไปยังน้ำใน� กระติก�ผลผลิต คือ น้ำร้อน�ข้อมูลย้อนกลับ คือ อุณหภูมิของน้ำ

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีกระติกน้ำร้อนไฟฟ้า

เมื่อวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีของกระติกน้ำร้อนไฟฟ้าแล้ว นักเรียนหาสาเหตุและแนวทางการแก้ปัญหา รวมไปถึงการดูแลรักษา

พิจารณาที่ >> ตัวป้อน (input)� - ตรวจสอบที่ขั้วปลั๊กหรือสังเกตว่าเสียบปลั๊กไฟแล้วหรือไม่

พิจารณาที่ >> กระบวนการ(Process)� - ตรวจสอบเทอร์โมสตัทว่าชำรุดหรือเสียหายหรือไม่

หากไม่เกิดปัญหาที่ตัวป้อนก็พิจารณาที่กระบวนการ

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์

ตัวป้อน คือ แสงอาทิตย์ อาหารที่ต้องการอบแห้ง�� กระบวนการ คือ พื้นอะลูมิเนียม�สีดำดูดกลืนความร้อนจากแสงอาทิตย์ ทำให้เกิดความร้อนจากแสงอาทิตย์ ทำให้เกิดความร้อนสะสมและการหมุนเสียนอากาศภายในตู้อบ�� ผลผลิต คือ อาหารอบแห้ง

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์

อาหารไม่แห้งตามที่ต้องการ ตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์จะมีสาเหตุมาจากอะไร�และจะมีแนวทางการแก้ปัญหา รวมไปถึงการดูแลรักษาอย่างไร

พิจารณาที่ >> ตัวป้อน (input)� - ตรวจสอบโดยสังเกตว่ามีแสงอาทิตย์เพียงพอต่อการอบแห้งหรือไม่

พิจารณาที่ >> กระบวนการ(Process)� - ตรวจสอบโดยสังเกตวัสดุของตู้อบ เช่น กระจกว่าสามารถใช้งานได้ดีอยู่หรือไม่

หากแสงอาทิตย์มีเพียงพอก็จะพิจารณาที่กระบวนการ

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีการรดน้ำอัตโนมัติแบบวัดความชื้นของดิน

ตัวป้อน คือ ค่าความชื้นในดิน น้ำ��กระบวนการ คือ เซ็นเซอร์ตรวจวัด� ความชื้นในดินส่งสัญญาณ� ให้ปั๊มน้ำทำงาน��ผลผลิต คือ ละอองน้ำจากหัวสปริงเกอร์��ข้อมูลย้อนกลับ คือ ค่าความชื้นในดิน

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีการรดน้ำอัตโนมัติแบบวัดความชื้นของดิน

ไม่มีละอองน้ำออกจากหัวสปริงเกอร์หรือละอองน้ำถูกปล่อยออกจากหัวสปริงเกอร์มากเกินความต้องการ นักเรียนจะหาสาเหตุและแนวทางการแก้ปัญหา รวมไปถึงการดูแลรักษาอย่างไร

พิจารณาที่ >> ตัวป้อน (input)� - ตรวจสอบโดยสังเกตปริมาณน้ำในแหล่งน้ำว่าเพียงพอหรือไม่

พิจารณาที่ >> กระบวนการ(Process)� - ตรวจสอบเครื่องตรวจวัดความชื้นหรือปั๊มน้ำเสียหายหรือไม่

หากปริมาณน้ำเพียงพอก็พิจารณาที่กระบวนการ

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี

วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี

สรุปบทเรียน

เทคโนโนโลยีจะทำงานบรรลุวัตถุประสงค์ได้นั้นจะต้องอาศัยการทำงานร่วมกันขององค์ประกอบของระบบทางเทคโนโลยี ได้แก่ ตัวป้อน(input) กระบวนการ(process) ผลผลิต(output) และบางระบบมีข้อมูลย้อนกลับ (feedback) จะต้องทำงานสัมพันธ์กัน หากส่วนใดส่วนหนึ่งของระบบขาดหายไปหรือทำงานบกพร่อง ระบบจะไม่สามารถทำงานบรรลุวัตถุประสงค์ได้

การเรียนรู้และทำความเข้าใจระบบทางเทคโนโลยีจะช่วยให้เราสามารถแก้ไขข้อบกพร่อง รวมทั้งดูแลรักษาเทคโนโลยีให้ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีอายุการใช้งานที่ยาวนาน

กิจกรรมที่ 3.2 การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี

จากตัวอย่างการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี ให้นักเรียน

1. อธิบายองค์ประกอบและการทำงานของระบบทางเทคโนโลยีที่เลือกไว้หรือ� ได้รับมอบหมาย 1 เรื่อง ในรูปแบบไดอะแกรม

2. เสนอแนวทางในการแก้ไขหากเทคโนโลยีเกิดปัญหาหรือข้อบกพร่อง รวมทั้ง� แนวทางในการดูแลรักษาเทคโนโลยี

กิจกรรมท้ายบท ตอนที่ 1 ระบบทางเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน

พิจารณาแยกแยะองค์ประกอบระบบทางเทคโนโลยีของเครื่องปั่นน้ำผลไม้ และอธิบายความสัมพันธ์ในการทำงานร่วมกันขององค์ประกอบในระบบทางเทคโนโลยี

กิจกรรมท้ายบท ตอนที่ 2 ประยุกต์ใช้แนวคิดระบบทางเทคโนโลยี� เพื่อการดูแลรักษา

นักเรียนต้องการทำน้ำผลไม้ปั่นโดยใช้เครื่องปั่น แต่เมื่อกดสวิตช์สั่งให้เครื่องทำงานแล้วพบว่าใบมีดหมุนช้ามากจนไม่สามารถปั่นผลไม้ให้ละเอียดได้ตามที่ต้องการ

ให้นักเรียนวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นว่าน่าจะเกิดจากสาเหตุใด และมี�แนวทางการแก้ไขอย่างไร รวมทั้งเสนอแนะการดูแลรักษาเครื่องปั่นน้ำผลไม้ ให้ใช้งานได้นานและเกิดประสิทธิภาพสูงสุด �