�Relação da Ginástica Artística e da Dança na escola�Value of Gymnastics and Dance in school.

Autora: Vivian Mesquita Gomes.

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Orientadora: Ms. Rafaela Liberali.

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São Paulo, 1291

24 e 25/09/2011

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UNIVERSIDADE GAMA FILHO�PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM

DANÇA E CONSCIENCIA CORPORAL

OBJETIVO

O objetivo deste trabalho foi demonstrar através de uma revisão bibliográfica a importância da dança e da ginástica no contexto da educação física escolar.

Introdução

Movimento corporal superando a esportivização

Atividades Corporais e Artísticas

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Educação Física Escolar, Ginástica Artística e Dança atuando sobre o corpo buscando a cultura do movimento.

Nosso aparelho locomotor é rico de informações e os conceitos principais do currículo escolar estão relacionados à ação motora, a decisão de evidenciar a prática da ginástica artística e da dança na educação física escolar foi por ambas serem manifestações de domínio motor extremamente ricas que variam da mais simples para mais complexa linguagem corporal.

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INTRODUÇÃO

CITAÇÃO (BETTI, 1999; SOARES, 1996)

INTRODUÇÃO

Além dos benefícios imediatos atribuídos a prática de atividades corporais e artísticas, a ginástica passa a levar aos escolares atitudes positivas, o redescobrir

do prazer, uma variação

enorme de movimentos,

capacidades...

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CITAÇÃO (LEGUET, 1987; GUEDES, 1997)

INTRODUÇÃO

O objetivo da escola é a socialização e a construção dos conhecimentos, torna-se necessário estimular uma ação crítica, criativa e transformadora, entre o sentir, pensar e o agir.

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CITAÇÃO (BARRETO, 1998)

INTRODUÇÃO

A dança é um elemento potencial que visa uma formação humana crítica e a ginástica artística é composta de elementos ricos considerados fundamentais para o desenvolvimento

motor do ser humano

CITAÇÃO (SERVO,DENDENAKLEINUBING, 2006, NUNOMURA,NISTA-PICCOLO, 2005)

�INTRODUÇÃO

A educação física mistura idéias próprias compostas da magia do universo da ginástica com influência do trabalho de expressionismo da dança, já que o currículo cultural enfatiza o diálogo e a leitura da gestualidade implícita nas manifestações corporais.

CITAÇÃO (BUENO, 2004)

�METODOLOGIA

Utilizou-se como metodologia a revisão bibliográfica que consiste na procura de referências teóricas para análise do problema de pesquisa e a partir das referências publicadas fazer as contribuições científica ao assunto em questão.

CITAÇÃO (LIBERALI, 2011)

Metodologia

Revisão bibliográfica

Número de artigos científicos: 21

Período: 1995 a 2010.

Bancos de dados : Boletim E.F. (www.boletimef.org) E.F. Muzambinho (www.efmuzambinho.org.br)

E.F. Deportes (www.efdeportes.com)

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Palavras-chaves: movimento, ações motoras, ginástica artística, dança, educação física escolar.

08/08/09

RESULTADO

CONCLUSÃO

Nosso corpo é feito de movimentos, e por essa razão devemos explorá-lo, sofisticá-lo e enriquecê-lo, o acesso as ginásticas e as danças é direito de todos e juntas à educação física escolar oferecem um vasto manancial ilimitado de aprendizagem, de acervo motor, ritmo e expressividade.

REFERÊNCIAS

• BARRETO, D. Dança... Ensino, sentidos e possibilidades na escola. 1998. 217 p. Dissertação (Mestrado em Educação Física) apresentada à Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas, 1998.

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• BETTI, I.C.R. Esporte na Escola: mas é só isso, professor? Revista Motriz, v.1, n.1, p.25-31, junho/1999.

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• BUENO, T.F. Ginástica de Grande Área: uma realidade possível no contexto escolar. 2004. 139 p. Dissertação (Mestrado em Educação Física) apresentada à Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas, 2004.

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• GUEDES, J.E.R.P.; GUEDES, D.P. Características dos programas de Educação Física Escolar. Revista paulista de Educação Física, São Paulo, v.11, n.1, p.49-62, jan/jun 1997.

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• LEGUET, J. As ações motoras em ginástica esportiva. São Paulo: editora Manole Ltda, 1987.

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REFERÊNCIAS

• LIBERALI, R. Metodologia Científica Prática: um saber-fazer competente da saúde à educação. 2ª ed rev. ampl, Florianópolis: Postmix, 2011, 206p.

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• NUNOMURA, M.; NISTA-PICCOLO, V.L. (Org.) Compreendendo a Ginástica Artística. São Paulo: Phorte, 2005.

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• SERVO, G.; DENDENAKLEINUBING, N. A dança na perspectiva emancipatória: um relato de experiência. 2006. Disponível em: <www.unochapeco.edu.br/static/files/trabalhos-anais/Extens%C3%A3o/Educa%C3%A7%C3%A3o/Gizeli%20Servo.pdf>. Acesso em 13/02/2011.

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• SOARES, C. L. Educação Física Escolar: conhecimento e especificidade. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, n.2, 1996.

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Vivian Mesquita Gomes

OBRIGADA!!!

FIM!!!