«Мотивация детей к занятиям физической культурой и спортом»

​

Актуальность темы

Социально-экономические изменения, происходящие в нашей стране и за рубежом, выдвигают новые требования к педагогической теории и практике в области подготовки подрастающего поколения к жизни и труду в условиях устанавливающихся новых отношений. Особую актуальность в современных условиях приобретает проблема формирования мотивов к учению, в частности к занятиям физической культурой.

Мотивы

Основным фактором для начала занятия спортом является мотив. Мотив - динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость.

Основные мотивы занятия физической культурой у детей:

• Получение удовольствия;
• Повышение мастерства;
• Выполнение того, в чем я силен (сильна);
• Желание овладеть новыми умениями и навыками;
• Приятное чувство возбуждения, обусловленное соревновательной деятельностью;
• Желание выступать на более высоком уровне;
• Возможность посоревноваться;
• Обретение новых друзей.

​

Формирование мотивации

Формирование мотивации к занятиям физической культурой у школьников будет эффективным если:

1. В программу по физической культуре будут внедрены интегрированные уроки.
2. Во внеклассную работу будут включены преимущественно игры соревновательного характера.

Физическое воспитание

Школьный спорт - часть спорта, направленная на физическое воспитание и физическую подготовку обучающихся в общеобразовательных организациях, их подготовку к участию и участие в физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях, в том числе в официальных физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях.

​

Физическое воспитание и формирование культуры здоровья включают в себя:

• Формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
• Формирование в детской среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом;
• Предоставление обучающимся образовательных организаций, а также детям, занимающимся в иных организациях, условий для физического совершенствования на основе регулярных занятий физкультурой и спортом в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями детей;
• Содействие проведению массовых общественно-спортивных мероприятий и привлечение к участию в них детей.

​

Формы и методы работы с учащимися

Большое значение в развитии мотивации к занятиям физической культурой и спортом имеют формы и методы работы с учащимися. Таких методов существует несколько:

а) игровой метод

б) фронтальный метод

в) поточный метод

г) посменный метод

д) круговой метод

е) индивидуальный метод

ж) соревновательный метод

​

Задачи учителя

На первом месте у детей стоит именно получение удовольствия от процесса, а не достижение «спортивных высот».

Учитель физической культуры должен развивать у учащихся потребность самостоятельно заниматься физической культурой на базе создания у них представления о здоровом образе жизни. Приобретение этих знаний меняет отношение учащихся к физической культуре и спорту, побуждая их стать сильными и хорошо физически развитыми.

Для приобщения ребенка к спорту учитель физической культуры должен провести большую работу.

​

Задачи учителя

• Сформировать устойчивый интерес к занятиям физической культурой.
• Выработать у учащихся привычку заниматься физической культурой в домашних условиях.
• Формирование положительного отношения к физической культуре.
• Формирование желания самостоятельно заниматься физической культурой.
• Сформировать осознанное отношение школьника к своему физическому совершенствованию. При реализации данной задачи учителю необходимо использовать разные виды мотивации.

Формы и методы работы с учащимися

Успешными формами работы с учащимися являются контакты, встречи вне учебных занятий, организация совместных спортивных мероприятий, праздников.

На каждом мотивационном этапе необходимо уделять большое внимание развитию кругозора учащихся, расширению их представлений о многообразии спорта через беседы и привлечение к просмотру спортивных передач, фильмов о спорте и спортсменах, чтению спортивных журналов. Необходимо рассказывать ребятам о пользе спорта, учить на чужих положительных и отрицательных примерах.

Вывод

Таким образом, развитие мотивации учащихся к занятиям спортом зависит от многих факторов: положительного отношения к физической культуре, принятия здорового образа жизни, стремления к спортивным результатам. Достижение всех этих факторов невозможно без хорошего наставника – учителя физической культуры, который будет не только формировать у учащихся сознательное отношение к занятиям физической культурой и спортом, но и вовремя разглядит их спортивные задатки, направит, даст установки на спортивное самосовершенствование, самовоспитание и саморазвитие, поддержит уверенность ребят в своих силах и волю к победе.

​