Аналітичні матеріали конкурсу «Учитель року»
На допомогу учасникам
другого туру конкурсу у 2025 році
Підготувала Зозуля В.І.,
методист відділу координації
методичної роботи КЗВО «ВАБО»
Випробування другого туру
Зарубіжна література
відбірковий етап:
«Аналіз поетичного твору», «Майстерка», «Тестування»;
фінальний етап: �«Методичний експромт»,
«Урок»
Історія
відбірковий етап:
«Методичний практикум»,«Практична робота», «Тестування»;
фінальний етап: �«Методичний експромт»,
«Урок»
Випробування другого туру
Технології / Трудове навчання
відбірковий етап:
«Дорожня карта творчого проєкту», «Методичний практикум», «Тестування»;
фінальний етап: �«Майстерка», «Урок»
Хімія
відбірковий етап:
«Дослідження»,
«Практична робота», «Тестування»;
фінальний етап: �«Урок», «Хімічний експеримент»
Випробування другого туру
«Центральний організаційний комітет конкурсу може вносити зміни щодо кількості, порядку та формату проведення випробувань другого туру конкурсу».
«У разі виникнення обставин, що ускладнюють або унеможливлюють проведення випробувань у визначеному цими умовами порядку, журі може вносити зміни до порядку проведення випробувань».
Порядок випробувань відбіркового етапу не є визначеним.
Журі уточнює, конкретизує, доповнює критерії оцінювання.
Випробування другого туру
«У разі проведення випробувань у дистанційній формі здійснюється відеоспостереження за підготовкою конкурсантів до випробувань, виконанням ними письмових / тестових завдань».
«У разі недотримання конкурсантами академічної доброчесності під час підготовки або виконання завдань випробування робота не оцінюється або результати оцінювання анулюються, про що ухвалюється відповідне рішення журі».
Випробування другого туру
«Аналіз поетичного твору» (1) «Методичний практикум» (2)
«Методичний експромт» (2)
«Майстерка» (2)
«Тестування» (4)
«Урок» (4)
«Методичний експромт»
(Зарубіжна література, Історія)
Зарубіжна література:
Тему виступу визначає журі з урахуванням Закону України «Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності».�
Історія:
Мета: виявлення вміння конкурсантів адаптувати власну педагогічну ідею (технології, методи, прийоми роботи) до специфіки навчальних тем та вікових особливостей учнів.
Орієнтовні критерії оцінювання: доцільність запропонованих технологій, методів та прийомів роботи, майстерність та ефективність їх використання; обґрунтованість позиції та лаконічність відповідей.
Вибір технологій, методів та прийомів роботи конкурсанти здійснюють самостійно.
«Методичний експромт»
(Зарубіжна література, Історія)
«Тестування»
Тенденція до зменшення загальнотеоретичних запитань і збільшення вузькоспеціальних, практичних завдань. Завдання відкритого типу (розв’язування задач підвищеної складності).
Теорія психології, вікова психологія, педагогіка, дидактика – 25 % . Предмет і методика – 75 %.
1. Неможливість повернутися до завдання, в якому мали сумніви і не відповіли.
2. Бали зараховувалися лише за всі правильні відповіді з визначеного запитання.
3. Те, що видається зрозумілим, може містити «підводні камені».
«Методичний практикум»
Історія. Формат: фрагмент онлайн-уроку.
Орієнтовні критерії оцінювання:
…доцільність вибору технологій, методів і прийомів роботи; раціональність і доцільність використання мультимедійних інструментів, електронних освітніх ресурсів; …аргументованість позиції та лаконічність відповідей; урахування вікових особливостей учнів.
Технології. Формат: розроблення комплексу інтерактивних дидактичних матеріалів. Орієнтовні критерії оцінювання:
доцільність та якість дидактичних матеріалів; зручність використання учнями дидактичних матеріалів; спрямованість дидактичних матеріалів на досягнення очікуваних результатів проєктної діяльності; урахування вікових особливостей учнів.
«Майстерка» (Зарубіжна література, Технології)
Зарубіжна література. Вибір методів, прийомів роботи з урахуванням власної педагогічної ідеї, що зазначена в інформаційній картці.
Технології. Мета: виявлення вмінь конкурсантів представляти власний педагогічний досвід.
Формат: проведення майстерки зі здобувачами вищої освіти / педагогічними працівниками.
Мета: педагогічна цінність для учасників; оригінальність концепції, партнерська взаємодія.
Технології: взаємодія, співпраця, спільний пошук; не повідомити, а передати продуктивні способи педагогічної діяльності.
Ефективність майстерки -
методична продуктивність: набуття учасниками нового професійного досвіду
Сьогодні форму майстер-класу вбачають як найбільш пріоритетну і перспективну для безперервного розвитку фахової компетентності вчителя.
Важливо: дотримання мовних норм під час публічного виступу.
«Майстерка»
Формат – спільна діяльність, відкрите обговорення, взаємодія.
Автор – не ментор, а радник. Запрошує до співпраці, створює атмосферу емоційного комфорту, творчости.
Уникати оцінки діяльности учасників.
Натомість створювати ситуації спонукання до самооцінки, самокорекції.
Результат – в оволодінні учасниками новими творчими способами вирішення педагогічної проблеми,
УМОТИВУВАННІ до самовдосканалення.
Важливе у майстерці
«Віртуальна галерея конкурсу»
«Майстерка»
Маценко Наталія. «Початкова освіта» - 2023 https://www.youtube.com/watch?v=7bAzXH5Db3g&list=PL9B8xIlnf8T40LXOXlwD8GrsDYA5HOmuV&index=26
Рогожнікова Ольга. «Біологія» - 2022
https://www.youtube.com/watch?v=wRMTzdtQE5o
Середа Вікторія. Українська мова та література- 2021
https://www.youtube.com/watch?v=Z7PDWFxZuwA&list=PL9B8xIlnf8T4LrkZ9yb-xmzWbdIeKw2vU&index=33
«Аналіз поетичного твору»
Приклади 2021 року
https://www.youtube.com/watch?v=7sye9xSKHeM&list=PL9B8xIlnf8T4LrkZ9yb-xmzWbdIeKw2vU&index=19
Щербина Ліна
https://www.youtube.com/watch?v=E7fRr9gFa1Y&list=PL9B8xIlnf8T4LrkZ9yb-xmzWbdIeKw2vU&index=43
https://www.youtube.com/watch?v=K5EKKi33Slk&list=PL9B8xIlnf8T4LrkZ9yb-xmzWbdIeKw2vU&index=2
Випробування «Дослідження»
Номінація «Хімія»
Формат: фрагмент уроку.
Орієнтовні критерії оцінювання: володіння методикою організації дослідницько-пошукової діяльності учнів; доцільність вибору методів, прийомів і форм роботи; спрямованість на формування ключових і предметних компетентностей, цілісності знань, цінностей; практична значущість для учнів очікуваних результатів дослідження; взаємодія учасників освітнього процесу.
Урок. Біологія 2022. Ковальчук Людмила
Дослідження. Географія 2024.
Кравчук Надія https://youtu.be/DBvyu2SuD8shttps://youtu.be/DBvyu2SuD8s https://youtu.be/8DjPJ5TqME0
Романчук Роман https://youtu.be/oktgDMn9Kxshttps://youtu.be/oktgDMn9Kxs https://youtu.be/cPEn1xXLIC4
Трудове навчання / Технології
Луп'як Дмитро Миколайович
Захист дорожньої карти творчого проєкту
https://www.youtube.com/watch?v=tXlsR5SFA3s&list=PL9B8xIlnf8T7JaRwb5CC2tuSaw8yXcjsv&index=13
Форма виконання – презентаційна (спосіб подання матеріалів конкурсанти вибирають самостійно)
Випробування «Дорожня карта творчого проєкту»
Випробування «Майстерка»
«Урок»
«Урок»
«Урок»
Врахувати:
Бажаю успіху!