الخامسة
ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات.
عمل في ثنائيات.
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الرابع
اليوم 3 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
اليوم 6 -
هيكلة حصة اليوم الثاني
- 01 أنشطة اعتيادية
- 03قراءة -2-
02- قراءة -1-
قَصيدَةُ ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ
قَصيدَةُ ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ
تقويم الشق الشفهي
توجيه
عند نهاية الحصة
تنمية الطلاقة القرائية بإيقاع شعري؛
على الأقل 80 % من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تملك استراتيجيتي: التوقع والتحقق من الفرضيات؛
إغناء المعجم وفهم نص شعري.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
أَعْتَذِرُ بِلَبـاقَةٍ إِذا أَخْطَأْتُ، وَأُسـارِعُ إِلـى تَصْحـيـحِ خَطَئـي.
أَطْلُبُ تَوْضيحاً مِنْ أَسْتاذي أَوْ أُسْتاذَتي إِذا لَمْ أَفْهَمْ.
أَنْتَبِهُ عِنْدَما يَشْرَحُ أُسْتاذي، أَشْتَغِلُ مَعَ زَميلي، أَخيراً أَعْمَلُ بِمُفْرَدي.
كَيْ أَنْجَحَ أُوَظِّفُ اسْتْراتيجِيّاتي بِٱسْتِمْرارٍ.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.🖰
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
انشطة اعتيادية
في حصة اليوم، ستتدربون على الإجابة بسرعة عن أسئلة للفهم
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
اقرؤوا السؤال وحددوا المطلوب. سأعرض عليكم النص. عليكم إيجاد الجواب قبل اختفاء النص.
رَتِّبِ ٱلْجُمَلَ ٱلتّـالِيَةَ بِٱلْأَرْقـامِ مِنْ 1 إِلَى 5 لِتَحْصُلَ عَلى تَلْخـيـصٍ لِأَحْداثِ ٱلنَّصِّ:
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
قَدَّمَ ٱلطِّفْلانِ عَرْضاً أَمـامَ ٱلزُّمَلاءِ فـي ٱلنّـادي.
أ
تَحَدَّثَ عُمَرُ وَمَرْيَمُ عَنْ نَجـاحِ مَغـارِبَةِ ٱلْعـالَمِ خِلالَ ٱلرِّحْلَةِ.
ب
صَفَّقَ ٱلْأَصْدِقـاءُ بِحَرارَةٍ تَشْجـيـعاً وَإِعْجـاباً بِٱلْعَرْضِ.
ج
حَلَّ فَصْلُ ٱلصَّيْفِ وَسـافَرَ ٱلطِّفْلانِ إِلى ٱلْمَغْرِبِ.
د
شَعَرَ ٱلطِّفْلانِ بِٱلْفَخْرِ وَقَرَّرا إِنْجـازَ بَحْثٍ عَنِ ٱلْمُبْدِعـيـنَ.
و
انتبهوا سيختفي النص بعد 15 ثانية. من وجد الجواب يحتفظ به لنفسه.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
حَلَّ ٱلصَّيْفُ، فَأَصْبَحَ عُمَرُ وَمَرْيَمُ مُسْتَعِدَّيْنِ لِمُغـادَرَةِ مَنْزِلِهِمـا إِلـى ٱلْمَغْرِبِ. طيـلَةَ ٱلرِّحْلَةِ، ٱنْشَغَلَ ٱلطِّفْلانِ بِحَديـثٍ جَمـيـلٍ عَنْ مَغـارِبَةِ ٱلْعـالَمِ ٱلَّذيـنَ أَبْدَعـوا فـي ٱلْعُلـومِ وَٱلْفُنـونِ، وَرَفَعـوا رايَةَ ٱلْوَطَنِ عـالِياً. شَعَرَ عُمَرُ وَمَرْيَمُ بِٱلْفَخْرِ لِوَطَنٍ أَنْجَبَ كُلَّ هَؤُلاءِ ٱلْمُبْدِعـيـنَ، وَٱتَّفَقـا عَلـى إِنْجـازِ بَحْثٍ حَوْلَ إِنْجـازاتِهِمْ. وَمَعَ بِدايَةِ ٱلْمَوْسِمِ ٱلدِّراسِيِّ، قَدَّمـا عَرْضاً شـامِلاً أَمـامَ زُمَلائِهِمـا فـي ٱلنّـادي، وَتَلَقَّيـا تَصْفـيـقاً حـارّاً، لِأَنَّهُمـا كـانـا فَخـوريـنِ بِتَسْلـيـطِ ٱلضَّوْءِ عَلـى أَمْثِلَةٍ حَيَّةٍ عَنِ ٱلنَّجـاحِ وَٱلتَّفَوُّقِ.
اكتبوا حرف الجواب الصحيح على ألواحكم.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
رَتِّبِ ٱلْجُمَلَ ٱلتّـالِيَةَ بِٱلْأَرْقـامِ مِنْ 1 إِلَى 5 لِتَحْصُلَ عَلى تَلْخـيـصٍ لِأَحْداثِ ٱلنَّصِّ:
قَدَّمَ ٱلطِّفْلانِ عَرْضاً أَمـامَ ٱلزُّمَلاءِ فـي ٱلنّـادي.
أ
تَحَدَّثَ عُمَرُ وَمَرْيَمُ عَنْ نَجـاحِ مَغـارِبَةِ ٱلْعـالَمِ خِلالَ ٱلرِّحْلَةِ.
ب
صَفَّقَ ٱلْأَصْدِقـاءُ بِحَرارَةٍ تَشْجـيـعاً وَإِعْجـاباً بِٱلْعَرْضِ.
ج
حَلَّ فَصْلُ ٱلصَّيْفِ وَسـافَرَ ٱلطِّفْلانِ إِلى ٱلْمَغْرِبِ.
د
شَعَرَ ٱلطِّفْلانِ بِٱلْفَخْرِ وَقَرَّرا إِنْجـازَ بَحْثٍ عَنِ ٱلْمُبْدِعـيـنَ.
و
صححوا . لماذا اخترتم هذا الجواب؟ كيف توصلتم للجواب؟ ما اسم استراتيجية الفهم المستخدمة؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
رَتِّبِ ٱلْجُمَلَ ٱلتّـالِيَةَ بِٱلْأَرْقـامِ مِنْ 1 إِلَى 5 لِتَحْصُلَ عَلى تَلْخـيـصٍ لِأَحْداثِ ٱلنَّصِّ:
قَدَّمَ ٱلطِّفْلانِ عَرْضاً أَمـامَ ٱلزُّمَلاءِ فـي ٱلنّـادي.
أ
تَحَدَّثَ عُمَرُ وَمَرْيَمُ عَنْ نَجـاحِ مَغـارِبَةِ ٱلْعـالَمِ خِلالَ ٱلرِّحْلَةِ.
ب
صَفَّقَ ٱلْأَصْدِقـاءُ بِحَرارَةٍ تَشْجـيـعاً وَإِعْجـاباً بِٱلْعَرْضِ.
ج
حَلَّ فَصْلُ ٱلصَّيْفِ وَسـافَرَ ٱلطِّفْلانِ إِلى ٱلْمَغْرِبِ.
د
شَعَرَ ٱلطِّفْلانِ بِٱلْفَخْرِ وَقَرَّرا إِنْجـازَ بَحْثٍ عَنِ ٱلْمُبْدِعـيـنَ.
و
اقرؤوا السؤال وحددوا المطلوب. سأعرض عليكم النص. عليكم إيجاد الجواب قبل اختفاء النص.
مـا هُوَ ٱلْعُنْوانُ ٱلْأَنْسَبُ لِهَذا ٱلنَّصِّ؟
بَحْثٌ عَنِ ٱلْعُلـومِ وَٱلْفُنـونِ.
ج
ٱلْعَوْدَةُ إِلـى ٱلْمَدْرَسَةِ.
ب
عُطْلَةٌ صَيْفِيَّةٌ فـي ٱلْمَغْرِبِ.
أ
مَغـارِبَةُ ٱلْعـالَمِ.. فَخْرٌ وَإِبْداعٌ.
د
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
انتبهوا سيختفي النص بعد 10 ثوان. من وجد الجواب يحتفظ به لنفسه.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
حَلَّ ٱلصَّيْفُ، فَأَصْبَحَ عُمَرُ وَمَرْيَمُ مُسْتَعِدَّيْنِ لِمُغـادَرَةِ مَنْزِلِهِمـا إِلـى ٱلْمَغْرِبِ. طيـلَةَ ٱلرِّحْلَةِ، ٱنْشَغَلَ ٱلطِّفْلانِ بِحَديـثٍ جَمـيـلٍ عَنْ مَغـارِبَةِ ٱلْعـالَمِ ٱلَّذيـنَ أَبْدَعـوا فـي ٱلْعُلـومِ وَٱلْفُنـونِ، وَرَفَعـوا رايَةَ ٱلْوَطَنِ عـالِياً. شَعَرَ عُمَرُ وَمَرْيَمُ بِٱلْفَخْرِ لِوَطَنٍ أَنْجَبَ كُلَّ هَؤُلاءِ ٱلْمُبْدِعـيـنَ، وَٱتَّفَقـا عَلـى إِنْجـازِ بَحْثٍ حَوْلَ إِنْجـازاتِهِمْ. وَمَعَ بِدايَةِ ٱلْمَوْسِمِ ٱلدِّراسِيِّ، قَدَّمـا عَرْضاً شـامِلاً أَمـامَ زُمَلائِهِمـا فـي ٱلنّـادي، وَتَلَقَّيـا تَصْفـيـقاً حـارّاً، لِأَنَّهُمـا كـانـا فَخـوريـنِ بِتَسْلـيـطِ ٱلضَّوْءِ عَلـى أَمْثِلَةٍ حَيَّةٍ عَنِ ٱلنَّجـاحِ وَٱلتَّفَوُّقِ.
اكتبوا حرف الجواب الصحيح على ألواحكم.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
مـا هُوَ ٱلْعُنْوانُ ٱلْأَنْسَبُ لِهَذا ٱلنَّصِّ؟
بَحْثٌ عَنِ ٱلْعُلـومِ وَٱلْفُنـونِ.
ج
ٱلْعَوْدَةُ إِلـى ٱلْمَدْرَسَةِ.
ب
عُطْلَةٌ صَيْفِيَّةٌ فـي ٱلْمَغْرِبِ.
أ
مَغـارِبَةُ ٱلْعـالَمِ.. فَخْرٌ وَإِبْداعٌ.
د
صححوا . لماذا اخترتم هذا الجواب؟ كيف توصلتم للجواب؟ ما اسم استراتيجية الفهم المستخدمة؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
مـا هُوَ ٱلْعُنْوانُ ٱلْأَنْسَبُ لِهَذا ٱلنَّصِّ؟
بَحْثٌ عَنِ ٱلْعُلـومِ وَٱلْفُنـونِ.
ج
ٱلْعَوْدَةُ إِلـى ٱلْمَدْرَسَةِ.
ب
عُطْلَةٌ صَيْفِيَّةٌ فـي ٱلْمَغْرِبِ.
أ
مَغـارِبَةُ ٱلْعـالَمِ.. فَخْرٌ وَإِبْداعٌ.
د
ستقرؤون النص قراءة جماعية . من يريد أن يقود القراءة؟�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
حَلَّ ٱلصَّيْفُ، فَأَصْبَحَ عُمَرُ وَمَرْيَمُ مُسْتَعِدَّيْنِ لِمُغـادَرَةِ مَنْزِلِهِمـا إِلـى ٱلْمَغْرِبِ. طيـلَةَ ٱلرِّحْلَةِ، ٱنْشَغَلَ ٱلطِّفْلانِ بِحَديـثٍ جَمـيـلٍ عَنْ مَغـارِبَةِ ٱلْعـالَمِ ٱلَّذيـنَ أَبْدَعـوا فـي ٱلْعُلـومِ وَٱلْفُنـونِ، وَرَفَعـوا رايَةَ ٱلْوَطَنِ عـالِياً. شَعَرَ عُمَرُ وَمَرْيَمُ بِٱلْفَخْرِ لِوَطَنٍ أَنْجَبَ كُلَّ هَؤُلاءِ ٱلْمُبْدِعـيـنَ، وَٱتَّفَقـا عَلـى إِنْجـازِ بَحْثٍ حَوْلَ إِنْجـازاتِهِمْ. وَمَعَ بِدايَةِ ٱلْمَوْسِمِ ٱلدِّراسِيِّ، قَدَّمـا عَرْضاً شـامِلاً أَمـامَ زُمَلائِهِمـا فـي ٱلنّـادي، وَتَلَقَّيـا تَصْفـيـقاً حـارّاً، لِأَنَّهُمـا كـانـا فَخـوريـنِ بِتَسْلـيـطِ ٱلضَّوْءِ عَلـى أَمْثِلَةٍ حَيَّةٍ عَنِ ٱلنَّجـاحِ وَٱلتَّفَوُّقِ.
قراءة-1
قراءة-1
قَصيدَةُ ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ.
الآن سنبدأ حصة القراءة . ستتعرفون على نص شعري بعنوان «ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ.».
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
ماهو أكثر شيء يعجبكم في الطبيعة ؟ ماهو أكثر مظهر من مظاهر التلوث رأيتموه؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
انطلاقا من العنوان والصورة، ما توقعاتكم حول النص؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ
خذوا كراساتكم على ص 162 اقرأوا النص للتحقق من توقعاتكم.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
من كان توقعه موافقا لمضمون النص ؟ ما الذي يدل على ذلك من النص القرائي؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
أنصتوا جيدا سأقرأ القصيدة
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
الآن، قوموا بقراءة القصيدة قراءة هامسة، وطبقوا استراتيجية التحقق من فرضياتكم.
ينتقل الأستاذ(ة) بين الصفوف، ويقدم التغذية الراجعة اللازمة.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
لنصحح. من يحدد لنا العناصر التي تؤكد أو تفند توقعه؟
تناوب المتعلمين على التحقق من فرضياتهم.
نتحقق الآن من فهمكم . مِنْ كَمْ مِنْ سَطْرٍ شِعْرِيٍّ تَتَكَوَّنُ ٱلْقَصيدَةُ؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
أحسنتم، تتكون القصيدة من 28 سطرا شعريا.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
اِسْتَخْرِجْ مِنَ ٱلنَّصِّ ثَلاثَةَ أَسْمـاءٍ لِحَيَوانـاتٍ أَوْ طُيـورٍ تَتَمَتَّعُ بِجَمـالِ ٱلطَّبـيـعَةِ.
اِسْتَخْرِجْ مِنَ ٱلنَّصِّ ثَلاثَةَ أَسْمـاءٍ لِحَيَوانـاتٍ أَوْ طُيـورٍ تَتَمَتَّعُ بِجَمـالِ ٱلطَّبـيـعَةِ.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. كيف عرفتم ذلك؟
اَلْغِزْلانُ - مـاعِزُ ٱلْجَبَلِ - اَلطَّيْرُ.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
مَتى يَكـونُ ٱلْإِنْسـانُ سَعـيـداً حَسَبَ رَأْيِ ٱلشّـاعِرِ؟
مَتى يَكـونُ ٱلْإِنْسـانُ سَعـيـداً حَسَبَ رَأْيِ ٱلشّـاعِرِ؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. كيف عرفتم ذلك؟
إِذا نَظَّفَ ٱلْأَجْواءَ (اَلْبـيـئَةَ)، وَصـانَ ٱلْغـابَةَ ٱلْخَضْراءَ.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
الآن؛ سأعين 4 تلاميذ لقراءة أبيات القصيدة ، أربعة أبيات لكل تلميذ.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
اليوم، ستتعلمون كيف تقرؤون القصيدة بإيقاع شعري معبر. انتبهوا، سأقوم بإنشاد الأبيات بإيقاع شعري معبر.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
من يقوم بمحاكاة قراءتي وينشد الأبيات بإيقاع شعري معبر ؟�-تناوب متعلمين على إنشاد الأبيات
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
سأقوم بإنشاد الأبيات بإيقاع شعري معبر.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
من يقوم بمحاكاة قراءتي وينشد الأبيات بإيقاع شعري معبر ؟�-تناوب متعلمين على إنشاد الأبيات
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
سأقوم بإنشاد الأبيات بإيقاع شعري معبر.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
من يقوم بمحاكاة قراءتي وينشد الأبيات بإيقاع شعري معبر ؟�-تناوب متعلمين على إنشاد الأبيات
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
سأقوم بإنشاد الأبيات بإيقاع شعري معبر.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
من يقوم بمحاكاة قراءتي وينشد الأبيات بإيقاع شعري معبر ؟�-تناوب متعلمين على إنشاد الأبيات
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
سأقوم بإنشاد الأبيات بإيقاع شعري معبر.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
من يقوم بمحاكاة قراءتي وينشد الأبيات بإيقاع شعري معبر ؟�-تناوب متعلمين على إنشاد الأبيات
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
سأقوم بإنشاد الأبيات بإيقاع شعري معبر.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
من يقوم بمحاكاة قراءتي وينشد الأبيات بإيقاع شعري معبر ؟�-تناوب متعلمين على إنشاد الأبيات
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
الآن، اقرؤوا القصيدة قراءة هامسة، واحترموا قواعد الإيقاع التي تدربتم عليها.
- يمر الأستاذ(ة) بين الصفوف، ويحرص على تقديم تغذية راجعة فورية.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
الآن، من يقرأ القصيدة قراءة شعرية معبرة، عند الإشارة سأختار من يواصل القراءة.
تخصيص 5 د. للقراءات الفردية، اختيار متعلمين غير الذين شاركوا في النشاط الاعتيادي
لا | نعم | |
| | - هَلْ كان ٱلصَّوْتُ مَسْموعاً وَواضِحاً؟ |
| | - هَلْ كانتِ ٱلْقِراءَةُ مُعَبِّرَةً؟ |
| | - هَلْ تَمَّتْ قِراءَةُ كُلِّ شَطْرٍ بِشَكْلٍ مُسْتَرْسَلٍ؟ |
| | - هَلْ تَمَّ ٱحْتِرامُ قَواعِدِ ٱلْإيقاعِ ٱلشِّعْرِيِّ؟ |
الآن، سنكرر القراءة الشعرية جماعيا باحترام قواعد الإيقاع.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
قراءة-2
قراءة-2
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 163 و أجيبوا عن الأسئلة التالية :
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
السؤال الأول: ما معنى كلمة "الميزان" في القصيدة؟ أحيط الجواب الصحيح بخط مغلق.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. نصحح السؤال الأول.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
السؤال الثاني: ماذا تعني كلمة "رئة" في سياق الحديث عن الأشجار؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. نصحح السؤال الثاني.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
كَلِمَةُ "رِئَةٍ" تَعْنـي ٱلْعُضْوَ ٱلَّذي تَتَنَفَّسُ بِهِ ٱلْأَرْضُ؛ فَكَمـا أَنَّ ٱلْإِنْسـانَ يَتَنَفَّسُ بِرِئَتَيْهِ لِيَعـيـشَ، فَإِنَّ ٱلْأَشْجـارَ تَمْنَحُ ٱلْكَوْكَبَ ٱلْأُكْسِجـيـنَ ٱلَّذي تَحْتـاجُهُ كُلُّ ٱلْأَحْيـاءِ لِلْبَقـاءِ، مِمّـا يَجْعَلُهـا "رِئَةَ" ٱلْأَرْضِ ٱلَّتـي تُنَقّـي هَواءَهـا.
السؤال الثالث: ماذا يقصد الشاعر بقوله " فتشكرها بموال"؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
نصحح:
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
يَقْصِدُ ٱلشّـاعِرُ أَنَّ ٱلْعَصـافـيـرَ تُعَبِّرُ عَنْ شُكْرِهـا لِلْأَشْجـارِ ٱلَّتـي تَحْضُنُهـا بَيْنَ أَغْصـانِهـا، وَذَلِكَ مِنْ خِلالِ ٱلتَّغْريـدِ وَٱلْغِنـاءِ بِأَصْواتِهـا ٱلْجَمـيـلَةِ؛ فَـ "ٱلْمَوّالُ" يَعْنـي ٱلْغِنـاءَ أَوِ ٱللَّحْنَ ٱلْعَذْبَ.
من يجيب عن السؤال التالي:هُنـاكَ نَصـيـحَتـانِ مُهِمَّتـانِ يَجِبُ أَنْ نُعَلِّمَهُمـا لِلْأَبْنـاءِ، ٱسْتَخْرِجْهُمـا مِنَ ٱلْقَصـيـدَةِ.
هُنـاكَ نَصـيـحَتـانِ مُهِمَّتـانِ يَجِبُ أَنْ نُعَلِّمَهُمـا لِلْأَبْنـاءِ، ٱسْتَخْرِجْهُمـا مِنَ ٱلْقَصـيـدَةِ.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
نصحح:اَلنَّصـيـحَتـانِ هُمـا: ضَرورَةُ ٱلْحِفـاظِ عَلـى ٱلْمـاءِ، وَعَدَمُ ٱلْعَبَثِ أَبَداً بِعُشْبِ ٱلْحَديـقَةِ.
اَلنَّصـيـحَتـانِ هُمـا: ضَرورَةُ ٱلْحِفـاظِ عَلـى ٱلْمـاءِ، وَعَدَمُ ٱلْعَبَثِ أَبَداً بِعُشْبِ ٱلْحَديـقَةِ.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
في أي بيت وجدتم الجواب؟
-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
من يجيب عن السؤال التالي:مـاذا سَيَحْدُثُ لِحَيـاتِنـا إِذا ٱخْتَلَّ "مـيـزانُ ٱلطَّبـيـعَةِ" وَتَدَمَّرَتِ ٱلْبـيـئَةُ؟
مـاذا سَيَحْدُثُ لِحَيـاتِنـا إِذا ٱخْتَلَّ "مـيـزانُ ٱلطَّبـيـعَةِ" وَتَدَمَّرَتِ ٱلْبـيـئَةُ؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
نصحح:يَسْحـَرُهُ بِشـاشَةٍ مُثيـرَةٍ، وَيَجْذِبـُهُ بِٱلصُّوَرِ وَٱلْأَغـانـي وَٱلْلُّعَبِ ٱلْمُسَلِّيَةِ.
إِذا ٱخْتَلَّ "مـيـزانُ ٱلطَّبـيـعَةِ"، سَنَعـيـشُ فـي حُزْنٍ وَضَعْفٍ ،وَيُصـيـبُنـا ٱلْهَمُّ وَٱلتَّعَبُ، وَيُصْبِحُ ٱلْإِنْسـانُ تَعـيـساً.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
في أي بيت وجدتم الجواب؟
-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
لِمـاذا كَرَّرَ ٱلشّـاعِرُ جُمْلَةَ "وَقُلْ مـا أَسْعَدَ ٱلْإِنْسـانْ" مَرَّتَيْنِ مُتَتـالِيَتَيْنِ فـي رَأْيِكَ؟
لِمـاذا كَرَّرَ ٱلشّـاعِرُ جُمْلَةَ "وَقُلْ مـا أَسْعَدَ ٱلْإِنْسـانْ" مَرَّتَيْنِ مُتَتـالِيَتَيْنِ فـي رَأْيِكَ؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
نصحح:لِلتَّأْكـيـدِ عَلـى أَنَّ ٱلسَّعـادَةَ ٱلْحَقـيـقِيَّةَ وَٱلْكَبـيـرَةَ لِلْإِنْسـانِ مُرْتَبِطَةٌ ٱرْتِبـاطاً وَثـيـقاً بِنَظـافَةِ ٱلْبـيـئَةِ ٱلَّتـي يَعـيـشُ فـيـهـا، وَبِحِمـايَتِهِ لِلْغـابـاتِ ٱلْخَضْراءِ مِنْ حَوْلِهِ.
لِلتَّأْكـيـدِ عَلـى أَنَّ ٱلسَّعـادَةَ ٱلْحَقـيـقِيَّةَ وَٱلْكَبـيـرَةَ لِلْإِنْسـانِ مُرْتَبِطَةٌ ٱرْتِبـاطاً وَثـيـقاً بِنَظـافَةِ ٱلْبـيـئَةِ ٱلَّتـي يَعـيـشُ فـيـهـا، وَبِحِمـايَتِهِ لِلْغـابـاتِ ٱلْخَضْراءِ مِنْ حَوْلِهِ.
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
في أي بيت وجدتم الجواب؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
تَدَرَّبْتُ عَلى تَوَقٌّعِ مَضْمونِ ٱلنَّصِّ ٱلشِّعْرِيِّ وَ أَجَبْتُ عَنْ أَسْئِلَةِ ٱلْفَهْمِ ٱلْعامِّ.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
تَعَرَّفْتُ مُفْرَداتٍ جَديدَةً مُرْتَبِطَةً بِالنَّصِّ الشِّعْرِيِّ «ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ».
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) صديقكم (صديقتكم)..... صفقوا له (لها).�يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).
افتتاح الحصة
قراءة 2
قراءة 1
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
تقويم الشق الشفهي من المراقبة المستمرة للمرحلة الخامسة
تقوم الطلاقة و التحدث بشكل فردي في جلسة واحدة.
يوجه الأستاذ(ة) المتعلمين إلى قراءة النص ص ص 172-173 و تحديد الفكرة الرئيسة لكل فقرة من فقراته
دليل التمرير- مهارة الطلاقة:
المعايير | المـؤشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرات | |
الاسترسال | -قرأ الفقرة باسترسال تام مع احترام تام لعلامات الترقيم. -قرأ الفقرة باسترسال مع تعثر في جملة واحدة على الأكثر ؛ -قرأ الفقرة باسترسال مع تعثر في جملتين على الأكثر ؛ تعثر في أكثر من جملتين: قراءة متقطعة – تهجئة الكلمات – | 5ن 4ن 3ن 2ن |
الدقة (الوقف على متحرك لا يحتسب في هذه المرحلة ) | -ارتكب أقل قطعا من 4 أخطاء. -ارتكب أقل من 4 إلى 8 أخطاء. -ارتكب 9 إلى 12 خطأ. -ارتكب 13 فما فوق | 5ن 4ن 3ن 2ن |
المجموع | …/10 | |
معايير ومؤشرات تقويم الطلاقة
توضيح: -إذا استدرك التلميذ وصحح بنفسه كلمة قرأها بشكل خاطئ لا يحتسب الخطأ.
- تعثر في جملة يعني قرأها قراءة متقطعة أو تهجى كلماتها.
هذه هي الفقرة التي ستقرؤها. معك 15 ثانية لملاحظتها. بعدها ستبدأ القراءة.
تقويم الطلاقة
يُعَدُّ ٱلتَّلَوُّثُ مِنْ أَكْبَرِ ٱلْأَخْطارِ ٱلَّتي تُهَدِّدُ ٱلطَّبيعَةَ مِنْ حَوْلِنا. فَدُخانُ ٱلْمَصانِعِ وَٱلْمَرْكَباتِ يُلَوِّثُ ٱلْهَواءَ ٱلَّذي نَسْتَنْشِقُهُ، مِمّا يُسَبِّبُ أَمْراضاً كَثيرَةً. وَٱلنِّفاياتُ ٱلَّتي نَرْميها في ٱلْأَنْهارِ وَٱلْبِحارِ تَقْتُلُ ٱلْأَسْماكَ وَتُلَوِّثُ ٱلْماءَ ٱلَّذي نَشْرَبُهُ كُلَّ يَوْمٍ. إِنَّ تَدْميرَ ٱلْبيئَةِ بِهَذا ٱلشَّكْلِ يَجْعَلُ ٱلْحَياةَ صَعْبَةً. لِذَلِكَ، يَنْبَغي أَنْ نُحافِظَ عَلى نَظافَةِ مُحيطِنا لِنَحْفَظَ كَوْكَبَنا. نَحْنُ قادِرونَ عَلى صُنْعِ ٱلتَّغْييرِ إِذا عَمِلْنا وَٱلْتَزَمْنا بِقَواعِدِ ٱلنَّظافَةِ حِفاظاً عَلى ٱلْأَرْضِ.
تقويم التحدث PO
دليل التمرير- مهارة الإنتاج الشفهي-
4. يقرأ الأستاذ(ة) الوضعية على المتعلم(ة). يتأكد من فهمه للتعليمة ثم ينصت لجوابه في حدود دقيقة، ويدون النتيجة على البطاقة الخاصة بتفريغ النتائج، بناء على معايير التحكم الواردة في شريحة التنقيط؛
5. يمنح المتعلم(ة) 30 ثانية لترتيب أفكاره قبل البدء في التحدث؛
7. يتم تسجيل النتيجة الخاصة بكل متعلم في شبكة التفريغ فور انتهاء التحدث وفق معايير التصحيح؛،
ملاحظة : إذا كان المتعلم(ة) مسترسلا في الإنتاج لا بأس من تجاوز المدة المخصصة له بقليل.
معايير تقويم التحدث
الكفاية | رقم الوضعية | المعايير | التنقيط |
PO2 | 2 | - قدم معلومات مناسبة حول الموضوع :قدم 3 توجيهات مناسبة للموضوع - وظف جملا تامة ارتكب أقل 4 أخطاء | 6ن (2ن عن كل توجيه مناسب في حدود 3 توجيهات) 2ن 2 ن (1ن في حال ارتكب أكثر من 4 أخطاء) |
المجموع | /10 | ||
تقويم التحدث
تطرقنا خلال هذه المرحلة لعدة مواضيع تتحدث عن الطبيعة و بعض الأخطار التي تهددها استثمرها لتجيب عن الوضعية التالية: