����

Автори підручника: І. Васильків, В. Кравчук, І. Танчин

Модельна навчальна програма: «Громадянська освіта. 8 клас» для закладів загальної середньої освіти �(автори: І. Васильків, В. Кравчук, І. Танчин)

Автор презентації: Ірина Васильків

​

​

8 клас

Громадянська освіта

Розділ ІІІ. Мистецтво жити в державі

​

10. Права, свободи та законні інтереси людини �як ціннісний вимір громадянського суспільства �і правової держави

10.1. Поняття про права, свободи та законні інтереси людини: основа гідного життя.

10.2. Концепція прав людини: витоки, ключові цінності, еволюція.

10.3. Права дитини: що це таке і чому вони важливі.

10.4. Охорона й захист людської гідності. �Рівність. Справедливість.

10.5. Права людини в умовах правового режиму воєнного стану.

10.6. Міжнародне гуманітарне право та права людини.

§10. Права, свободи та законні інтереси людини �як ціннісний вимір громадянського суспільства �і правової держави

​

Основні поняття та ідеї теми:

● права людини ● свободи ● права дитини ● законні інтереси �● ключові цінності прав людини ● захист прав людини ● воєнний стан ● Міжнародне гуманітарне право

​

• Права, свободи та законні інтереси людини — це ключ до гідного і вільного життя кожного з нас у гармонії з навколишнім світом.
• Знання своїх прав робить нас сильнішими і допомагає будувати справедливе та рівноправне суспільство.

10.1. Поняття про права, свободи та законні інтереси людини: основа гідного життя

Права людини — це ті базові можливості і гарантії, які має кожна людина від народження.

Свободи — це не просто права, а певні межі вільного вибору, які гарантує нам суспільство.

Законні інтереси людини виражають індивідуальні потреби людини і можуть захищатися законом навіть у випадках, коли конкретне право чи свобода не були порушені.

Як права, свободи та законні інтереси співвідносяться між собою?

Права людини формують основу для наших свобод, дозволяючи реалізовувати себе у світі без страху за свої дії та вибори.

Свободи дають нам можливість використовувати свої права у повсякденному житті.

Законні інтереси гарантують, що наші особисті потреби та інтереси також будуть захищені, навіть якщо вони не є прямими правами.

Права людини — це наш основний набір інструментів.

​

Свободи — це наші можливості використовувати ці інструменти.

​

Законні інтереси — це конкретні ситуації, коли ми хочемо, щоб наші інструменти працювали для досягнення конкретної мети.

​

10.1.Працюємо разом 10.1.Міркуємо і діємо

• Створіть у парах чи групах «Дерево прав людини». На кожній гілці запишіть основні права та свободи, а також законні інтереси.
• Проведіть дискусію на тему «Чи можна обмежувати свободи людини? Якщо так, то в яких випадках і чому?».
• Обговоріть, які виклики сучасного світу роблять захист прав людини актуальнішим.

1. Яке право є головним і невід'ємним, без якого інші права втрачають сенс?
2. Наведіть приклади основних прав людини.
3. Що таке свободи людини і як вони співвідносяться з правами?
4. Яка ключова умова для існування свобод у суспільстві?
5. Наведіть приклад свободи і поясніть, як вона працює у повсякденному житті.
6. Чим законні інтереси людини відрізняються від прав і свобод?
7. Яку роль відіграють законні інтереси в житті людини?

10.2. Концепція прав людини: витоки, ключові цінності, еволюція

Ключові цінності прав людини

• Гідність.

Кожна людина має право на повагу та захист своєї гідності. Це означає, що ніхто не має права ставитися до іншого несправедливо, принижувати чи зневажати його.

• Свобода.

Свобода є однією з найвищих людських цінностей. Вона включає право на вільний вибір, думки, слова, переконання і дії. Свобода дає нам можливість жити так, як ми хочемо, якщо це не завдає шкоди іншим.

• Рівність.

Всі люди народжуються рівними у своїх правах і можливостях. Немає місця дискримінації за ознакою раси, статі, віросповідання чи національності.

​

10.2.Працюємо разом

​

1. Створіть в парах чи групах плакат або інфографіку, яка ілюструє три ключові цінності прав людини — гідність, свободу і рівність. Зобразіть символічно, як ці цінності можуть бути реалізовані в сучасному житті.

2. Зніміть короткий відеоролик на тему екологічних / культурних прав людини. Поясніть важливість цих прав і запропонуйте шляхи їх захисту у своїй громаді, Україні або на міжнародному рівні.

3. Створіть хроніку «Еволюція прав людини», починаючи від стародавніх цивілізацій до сучасності. Розподіліть між групами певні періоди для підготовки презентацій про важливі події в історії прав людини. Скористайтеся додатковими джерелами інформації.

​

​

10.2. Міркуємо і діємо

1. Чому права людини важливі в сучасному демократичному суспільстві?
2. Поясніть, чому Загальна декларація прав людини 1948 року є значним кроком у розвитку прав людини.
3. Які сучасні виклики впливають на еволюцію прав людини?
4. Наведіть приклади прав людини і поясніть важливість кожного з названих вами прав для вас особисто, для однокласників / однокласниць.

10.3. Права дитини: �що це таке і чому вони важливі

Права дитини

«Конвенція ООН про права дитини» (1989 р.)

• на життя, ім'я, громадянство
• на освіту, охорону здоров’я
• відпочинок і дозвіл­ля
• на захист від насильства, експлуатації, дискримінації
• на свободу думки і висловлювань
• інші

​

Обов'язки дитини

• поважати права інших людей,
• дотримуватися правил у школі, вдома та в громаді,
• інші

10.4. Охорона й захист людської гідності. �Рівність. Справедливість

10. 4. Працюємо разом Міркуємо і діємо

• «Дослідження». �Проведіть опитування серед знайомих дорослих про те, як вони розуміють поняття гідність, справедливість і рівність. Складіть перелік запитань для опитування. Опрацюйте і обговоріть результати дослідження.

1. Чому важливо розуміти, що рівність не означає однаковість?
2. Які перешкоди можуть виникати на шляху до рівності та справедливості?
3. Що таке людська гідність і як її можна захистити?
4. Наведіть приклади з життя, де зустрічалися прояви несправедливості.
5. Чи завжди легко визначити, що таке справедливість у конкретній ситуації? Чому?

​

10.5. Права людини в умовах правового режиму �воєнного стану�

• Воєнний стан — це особливий правовий режим, що вводиться в Україні або в окремих її місцевостях у разі збройної агресії чи загрози нападу, небезпеки державній незалежності України, її територіальній цілісності.

Воєнний стан вводиться Указом Президента України, який обов’язково затверджується Верховною Радою України.

Під час воєнного стану можливе обмеження певних прав і свобод з метою забезпечення безпеки та стабільності.

Зокрема, під час воєнного стану заборонено проводити всеукраїнські та місцеві референдуми, вибори всіх рівнів, вносити зміни до Конституції України та Конституції Автономної Республіки Крим, проводити страйки, масові зібрання, акції.

10.5. Працюємо разом Міркуємо і діємо

• Дослідіть новини з різних країн, де діє або діяв воєнний стан. Підготуйте короткий огляд того, як воєнний стан вплинув на права громадян.
• Створіть інфографіку про права, які можуть бути обмежені під час воєнного стану, та поясніть, як такі обмеження повинні відповідати принципам законності, пропорційності та тимчасовості.

1. Які права людини мають бути збережені навіть під час воєнного стану?
2. Які права можуть бути обмежені під час воєнного стану і які критерії таких обмежень?
3. Які наслідки можуть мати такі обмеження?

10.6. Міжнародне гуманітарне право та права людини

• Міжнародне гуманітарне право (МГП) — це система міжнародно-правових норм і принципів, які регулюють захист жертв збройного конф­лік­ту, обмежують методи і засоби ведення війни, а також встановлюють відповідальність за порушення цих норм.
• Мета МГП — захищати осіб, які не беруть участі у бойових діях, таких як цивільні особи, поранені військові та медичний персонал, зменшити страждання під час збройних конфліктів і забезпечити гуманні умови для всіх учасників війни. Основними в міжнародному гуманітарному праві є принципи гуманності, розрізнення та пропорційності.

​

�

• Норми МГП діють лише в умовах збройних конфліктів. Їх ще називають «правом війни», правилами ведення воєнних дій.
• МГП регулює ведення воєнних дій сторонами конфлікту і надає захист особам, які потрапили до рук ворога.
• Норми МГП забороняють або обмежують застосування тих видів зброї, які завдають особливо важких страждань, або не дозволяють розрізнити військових (комба­тантів) від цивільного населення; зобов’язу­ють сторони конфлікту піклуватися про поранених і хворих, надавати захист медич­ному персоналові.
• Стосовно цивільного населення та цивільних осіб заборонені прямі напади, тероризування цивільного населення, напади невибіркового характеру, використання «живих щитів», напади на цивільне населення у відповідь на неправомірні дії іншої сторони конфлікту.

​

10.6. Працюємо разом Міркуємо і діємо

• Обміркуйте в парах чи групах, які права людини найчастіше зазнають порушень в умовах війни, чому це стається і як можна цього уникнути.

1. Що таке міжнародне гуманітарне право?
2. Що, на вашу думку, є основним викликом для дотримання міжнародного гуманітарного права та прав людини в умовах сучасних конфліктів?
3. Обміркуйте в парах чи групах, як міжнародне гуманітарне право і права людини взаємодоповнюють одне одного.
4. Який принцип міжнародного гуманітарного права передбачає, що військові дії мають бути спрямовані лише проти бойових цілей?

10.6. Працюємо разом Міркуємо і діємо

• Обміркуйте в парах чи групах, які права людини найчастіше зазнають порушень в умовах війни, чому це стається і як можна цього уникнути.

• Що таке міжнародне гуманітарне право? Що, на вашу думку, є основним викликом для дотримання міжнародного гуманітарного права та прав людини в умовах сучасних конфліктів?
• Обміркуйте в парах чи групах, як міжнародне гуманітарне право і права людини взаємодоповнюють одне одного. Який принцип міжнародного гуманітарного права передбачає, що військові дії мають бути спрямовані лише проти бойових цілей?

Перевірте себе:

1. Які три ключові цінності лежать в основі концепції прав людини?

2. Що таке воєнний стан і в яких умовах він вводиться?

3. Які обов'язки має кожна дитина співвідносно до своїх прав? Як ці обов'язки сприяють гармонійному суспільству?

4. Поясніть і наведіть приклади, як права, свободи та законні інтереси співвідносяться між собою

5. Поясніть, які цінності, на вашу думку, є найважливішими для побудови справедливого суспільства.

Уявіть, що ви — представник / представниця міжнародної організації, яка займається захистом прав людини. �Напишіть лист до уряду країни, де відбулися масові порушення прав людини. �У листі поясніть, чому важливо дотримуватися міжнародних стандартів і яких кроків очікуєте від уряду.

Домашнє завдання: