Com hem presentat aquesta proposta als nostres alumnes per tal de motivar-los i garantir aprenentatges significatius?

​

Treballant el tema de l'aigua de forma transversal a tot el centre educatiu.

​

Primera part de sensibilització, després hem iniciat diferents propostes pedagògiques a cada nivell i sortides i xerrades amb professionals i visites o xerrades d’especialistes al Centre.

​

Fent un ús adequat del consum de l'aigua, reduint el consum de litres d'aigua; començant per l'escola fent enquestes i projectes, desprès ho hem traslladat a casa i a les famílies.

​

Hem fet sortides a la Serra per estudiar el paisatge, la geografia i com es pot estalviar l'aigua.

Quin és el servei concret que hem donat?

​

Hem informat als alumnes d’on prové l'aigua que arriba a casa i on va l’aigua després.

​

Hem parlat de l’aigua al nostre entorn i altres situacions d’escassetat

​

Hem pres consciència de la necessitat d’estalviar aigua com a bé escàs.

Hem investigat i hem tret conclusions de la necessitat d’estalviar aigua.

​

​

Quines entitats de l’entorn, compromeses amb aquestes causes, han col·laborar a ajudar-vos a realitzar el servei?

​

-Expert treballador social de l’IMAS.

​

​

​

​

-L’ajuntament de Sa Pobla.

Quins aprenentatges vos heu proposat amb aquest servei?

​

▪ Conscienciació sobre l'escassetat de l'aigua i la necessitat de reduir-ne el seu consum.

▪ Informació de la importancia d’estalviar aigua i difusió (tríptic)

▪ Sensibilització en relació al consum de l’aigua.

▪ Conscienciar a la comunitat educativa i a les famílies d’un consum responsable.

​

​

Activitats realitzades

1. Inici del projecte a nivell d’aula els hàbits respecte al consum d’aigua. A primer cicle i infantil ho han fet mitjançant un conte , conversa …on s’ha treballat l’estalvi d’aigua i a segon cicle els alumnes han realitzat un qüestionari relatiu als seus hàbits de consum d’aigua, han estudiat el cicle de l’aigua, propostes d’estalvi,...

​

1. Tríptics: A les àrees de llengua catalana i a l’àrea de plàstica, els alumnes de 5è han realitzat un tríptic de l’estalvi d’aigua.

​

1. Difusió del tríptic a Sa Pobla ràdio i a l’Ajuntament per demanar col·laboració.

​

1. Neteja i muntatge de sistema de reg a l’hort de l’escola a can Cirera Prim. (3 de maig amb la col·laboració del taller d’hort, membres del claustre i dirigent de l’IMAS/expert convidat).
2. Visita a la biblioteca. Realització d’activitats relacionades amb l’exposició “L’aigua, molt més que un recurs, és part del que som”.

​

4. Projectes:

-Què és l’aigua. El cicle de l’aigua 4t (maquetes)

-Projecte importància de l’aigua dins l’equilibri dels ecosistemes 5è

-Embassaments i aqüifers 5è

-Tríptic 5è

-Muntatge de sistema de reg a l’hort de l’escola (Tot el claustre/ IMAS).

​

6. Sortides:

-Infantil: Fonts Ufanes

-1r cicle: Binifaldó

-2n cicle: 2 dies al refugi del Pont Romà a Pollença 4t, els Pixarells i Gorg Blau 5è, castell d'Alaró i

marjal de Sa Pobla 6è.

-Raixa 4t i 5è

​

​

​

Avaluació

-Rúbriques.

-Observació directa.

- Converses, assamblees, debats…

​

Activitat difusió

Alumnat del CEIP TRESORER CLADERA dins el programa Aps Serra Tramuntana han elaborat un tríptic per explicar als ciutadans i ciutadanes les diferents mesures d’estalvi d’aigua, amb motiu de les activitats programades dins el nostre projecte de “L’aigua és vida”.

Es farà difusió del tríptic a la nostra població i a tota la comunitat educativa. També s’ha fet difusió a la ràdio local. L’Ajuntament col·laborarà amb aquest projecte per a la seva difusió.

​

​