Конспект занятия�«Как создать мультфильм вместе с детьми?»

Разработчик: педагог дополнительного образования

Пороткова Татьяна Викторовна

Цель:

социально-коммуникативное развитие детей средствами активной мультипликации;� Задачи:�– создать доверительную творческую атмосферу сотрудничества;�– развитие познавательной активности: концентрации и устойчивости внимания, воображения, креативности мышления, речи, мелкой моторики;�– развитие сплоченности, сотрудничества;�

​

​

Ожидаемы результаты:�• Воспитание усидчивости, целеустремленности;�• Развитие вербальной и невербальной коммуникации;�• Развитие наглядно-образного и логического мышления;�• Развитие памяти, восприятия, внимания, воображения;�• Развитие творческих способностей;�• Развитие монологической и диалогической речи;�• Обучение навыкам мультипликации.�• Формирование позитивных качеств личности;��

​

ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ СОЗДАНИЯ МУЛЬТФИЛЬМА

• Фотоаппарат
• Штатив
• Дополнительное освещение (лампа)
• Компьютер, программы для создания мультфильма
• Диктофон, микрофон
• Материалы для создания фона, персонажей в зависимости от выбранной технологии

​

Этапы создания мультфильма

I ЭТАП

Знакомство�Главное на этом этапе – установление доверительного контакта, создание безопасной и доброжелательной атмосферы принятия друг друга, доступное информирование о предстоящей деятельности.

Формирование у детей представления о процессе создания мультфильма.�- знакомство детей с различными анимационными техниками (пластилиновая анимация, бумажная, традиционная, песочная)

�

�

Какие виды анимации существуют:

1. Традиционная анимация– широко использовалась в 20-м веке при создании различных анимационных фильмов. Она также называется рисованной анимацией, поскольку все эскизы и рисунки рисовались на бумаге, которые затем складывались в последовательности.

2. Покадровая анимация (Stop Motion Animation). Процесс, в котором фильм снят организацией фотографий, являющихся кадрами с манипуляциями объектов реального мира. Здесь широко использовались куклы, глина и пластилин.

Традиционная анимация

Покадровая анимация

II ЭТАП� «Первая проба пера»

• Зарисовка персонажей . Здесь внимание следует обратить на качественность выполнения. Смещение фигур недопустимо.

III ЭТАП� Поисковый этап 

• Обсуждение фона, элементов и деталей рисунка;
• Обсуждение названия мультфильма, сюжета; 
• Требования к рисункам: красочность, простота;�-рисование по придуманному сюжету вместе с детьми;

​

IV ЭТАП «Камера – мотор! Съемка мультфильма»

• съемка мультфильма по заранее написанному(обговоренному) сюжету�Съемка производится фотоаппаратом под руководством взрослого.
• Каждое действие и движение персонажа на фоновом листе фиксируются на отдельном кадре. Меняем положение предметов в пространстве и передвигаем персонажей в соответствии с замыслом и сюжетом. Тут нужно разделить обязанности, кто передвигает, кто фотографирует. Следовать очередности, чтоб все дети были включены и задействованы в процесс создания

​

1

2

3

4

5

6

V этап�Озвучивание мультфильма

• Озвучивание выполняется детьми, согласно сюжету. Производим аудиозапись звуковых дорожек (треков) на компьютерном оборудовании через микрофон или с помощью цифрового диктофона.�

VII ЭТАП�МОНТАЖ

• Монтаж мультфильма выполняется в специальной компьютерной программе для создания видеороликов

Movie Maker, VideoPad�

Просмотр и презентация готового мультфильма

• В процессе создания мультфильма своими руками у детей, помимо развития познавательных качеств, формируются чувство принадлежности к группе, собственной значимости, доброжелательного отношения к сверстникам, развиваются навыки эффективного взаимодействия, сотрудничества и сплоченности.�Создание мультфильма требует труда и терпения. Важно удержать заинтересованность детей.
• Результат (просмотр готового мультфильма) очень важен, так как формирует мотивацию к дальнейшей деятельности путем ее одобрения, стимулирует к дальнейшей работе, развивается положительное отношение к себе, повышается самооценка и уверенности в себе детей.

Это особо важно и значимо для наших детей. �.

​