�
Вуйко Антоніна
Сергіївна – учитель
початкових класів
Решетилівської ЗОШ
І ступеня
Вища кваліфікаційна
категорія
Педагогічний стаж –
28 років
Структурні елементи гри:
Загальні правила для учнів під час гри
1. Уважно слухай і запам’ятовуй хід гри, необхідні дії,
їх послідовність.
2. Пам’ятай – успіх залежить від чіткого усвідомлення
кінцевої мети. Не поспішай розпочати гру, не
дослухавши до кінця вказівки вчителя.
3. Уважно слухай відповідь товариша, щоб у разі потреби
виправити або доповнити його.
4. Додержуй своєї черги, не заважай товаришам, будь
дисциплінованим.
5. Чесно визнай свою помилку, якщо товариші довели,
що ти не правий.
6. Не хитруй, не шукай легкого нечесного шляху перемоги.
Цим ти підводиш товаришів і втрачаєш свій авторитет.
Етапи учбового процесу
на основі гри
Етапи учбового процесу
на основі гри
4. Обговорення гри.
Класифікація ігор за
предметною областю:
Класифікація ігор за
предметною областю:
Дидактичні ігри
математичні
мовні
з розвитку
навичок
читання
Урок – сюжетно-рольова гра
Гра – як структурний
елемент уроку
Гра – як структурний
елемент уроку
Під час уроку створюю ігрові ситуації
(за допомогою казкового персонажа,
іграшки,незвичайного способу постановки завдання).
На етапі актуалізації знань
пропоную дидактичні ігри
репродуктивного характеру:
На етапі актуалізації знань
пропоную дидактичні ігри
репродуктивного характеру:
“ Зашифрована тема ” ,
“ Угадай букву ”,
“ Пароль – правильна відповідь ”,
“ Буква заблукала ”,
“ Відтвори запис ”,
кросворди, ребуси,
загадки Діда-Буквоїда та інші.
На етапі засвоєння нового матеріалу
застосовую ігри частково-пошукового
характеру:
На етапі засвоєння нового матеріалу
застосовую ігри частково-пошукового
характеру:
“ Розмова чисел “
“ День народження букви “
“ У нас 10 ”,
“ Передбачення добутків ”,
“ Частини цілого ”,
“ Допоможи казковим героям ”,
лінгвістичні казки та ін.
На етапі закріплення і повторення
навчального матеріалу використовую
ігри пошукового характеру:
На етапі закріплення і повторення
навчального матеріалу використовую
ігри пошукового характеру:
“ Естафета “,
“ Вправні лоцмани ”,
“ Числова родина ”,
“ Магазин іграшок ”,
“ Дослідники ”,
“ Розсели слова ”,
та інші.
На етапі вивчення нового матеріалу, закріпленні
чи узагальненні пройденого матеріалу
застосовую роботу в групах.
На етапі вивчення нового матеріалу, закріпленні
чи узагальненні пройденого матеріалу
застосовую роботу в групах.
На етапі контролю знань застосовую
дидактичні ігри творчого характеру:
На етапі контролю знань застосовую
дидактичні ігри творчого характеру:
“ Сплетемо вінок ”,
“ Живі слова ”,
“ У кого кращий урожай ”,
“ Словограй “,
“ Добери рими ”,
“ Цікаві дії ”,
“ Скільки ”,
“ Відгадування задуманих чисел ”,
“ Магічні квадрати ” та ін.
Переможці шкільного туру олімпіад
з української мови та математики
2009 – 2010 н.р.
(математика)
Перч Є. – ІІ місце.
(українська мова)
Тараненко В. – ІІ місце,
Шамрай В. – ІІ місце,
Середа А. – ІІ місце.
2010 – 2011 н.р.
Сербін А. – ІІ місце,
Петровська В. – ІІІ місце.
(українська мова)
Шамрай В. – ІІ місце.
Середа А. – ІІІ місце
Лауреати конкурсу “ Колосок ” – Бойко Євгеній,
Шамрай Вероніка – отримали сертифікати
“ Срібний колосок ”
Лауреати конкурсу “ Колосок ” – Бойко Євгеній,
Шамрай Вероніка – отримали сертифікати
“ Срібний колосок ”