ТВОРЧИЙ ЗВІТ
МУЗИЧНОГО КЕРІВНИКА
МОСТИСЬКОГО ЗДО «ВІНОЧОК»
Дата народження: 03.05.1962 р.
Освіта: вища
Дрогобицький педагогічний інститут
ім. Івана Франка
Спеціальність: «Музичний працівник»
Освітньо-кваліфікаційний рівень:
перша категорія
Посада: музичний керівник
Педагогічний стаж: 40 р.
Рік останньої атестації: 2021 р.
ТВОРЧИЙ ЗВІТ
МУЗИЧНОГО КЕРІВНИКА
МОСТИСЬКОГО ЗДО «ВІНОЧОК»
Дата народження: 03.05.1962 р.
Освіта: вища
Дрогобицький педагогічний інститут
ім. Івана Франка
Спеціальність: «Музичний працівник»
Освітньо-кваліфікаційний рівень:
перша категорія
Посада: музичний керівник
Педагогічний стаж: 40 р.
Рік останньої атестації: 2021 р.
КУРСИ
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
РЕЗУЛЬТАТ
ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Пісня
"Ми ніколи
Вас не забудемо"
ПРОБЛЕМА НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ:
МЕТА: створити умови для розвитку музично-танцювальних умінь та елементарних навичок хореографії у дітей дошкільного віку.
ЗАВДАННЯ:
Γ формувати музичність та відчуття ритму;
Γ розвивати координацію рухів, пластику, легкість;
Γ розширювати танцювальний досвід дітей;
Γ виховувати інтерес до музично-рухової діяльності та танцю.
«МУЗИЧНО-ТАНЦЮВАЛЬНІ РУХИ ЯК ОДИН З ЕЛЕМЕНТІВ РОЗВИТКУ ХОРЕОГРАФІЇ У ДІТЕЙ»
ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС
ПРОГРАМА РОЗВИТКУ
ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
«УКРАЇНСЬКЕ ДОШКІЛЛЯ»
(АВТОР О. БІЛАН)
ПАРЦІАЛЬНА ПРОГРАМА
«ДИТЯЧА ХОРЕОГРАФІЯ».
ПРОГРАМА ХОРЕОГРАФІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ
ВІД ТРЬОХ ДО СЕМИ РОКІВ
(АВТОР ШЕВЧУК А.С.)
Музично-танцювальна діяльність є важливою складовою розвитку дитини дошкільного віку. Вона сприяє формуванню ритмічності, координації, пластичності, емоційної виразності та творчої активності дітей.
Залучення до танцювальних рухів допомагає формувати основи хореографічної культури та створює сприятливі умови для гармонійного розвитку особистості.
Ця діяльність допомагає дитині вільно виражати себе та впевнено взаємодіяти з оточенням.
Основою роботи є врахування вікових можливостей дітей та використання педагогічних підходів:
- К. Орф — поєднання руху, музики та гри;
- сучасні хореографічні методики адаптовані до дошкільного розвитку.
Танцювальні рухи мають бути доступними, образними, емоційно забарвленими.
У роботі використовуються різноманітні прийоми:
ігрові методи;
показ руху та наслідування;
«дзеркало» та рухові пари;
імпровізація під музику;
використання хустинок, стрічок, обручів;
поєднання музики, слова й руху для створення образу.
Форми організації навчальної діяльності
Музично-танцювальні рухи впроваджуються через:
γ заняття з музичного виховання;
γ тематичні розваги та свята;
γ хореографічні вправи та тренування;
γ ранкову та ритмічну гімнастику;
γ індивідуальну чи підгрупову роботу з дітьми.
Такі форми сприяють системному та цілеспрямованому розвитку рухової культури.
Музично-рухові ігри роблять процес захопливим та доступним
Комплекс музично-танцювальних рухів включає:
- ритмічні кроки, стрибки, пружинки;
- нахили, повороти, легке бігове коло;
- пластичні етюди на розвиток м’якості та гнучкості;
- елементи народного й сучасного танцю (коло, «ковзання», «косий крок»).
Використання маленьких комбінацій допомагає дітям відчувати структуру танцю.
Музично-танцювальні рухи є важливим елементом розвитку хореографічних навичок у дошкільників. Вони сприяють гармонійному розвитку, зміцнюють здоров'я, розкривають творчий потенціал.
МАЛЕНЬКІ
МОМЕНТИ
ВЕЛИКОГО
ЩАСТЯ
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!