1 of 32

Pasirengimas dirbti pagal atnaujintą ugdymo turinį

Savivaldybės, švietimo pagalbos įstaigoms ir mokykloms

Kristina Paulikė,

Nacionalinės švietimo agentūros metodininkė

​

kristina.paulike@nsa.smm.lt

868647107

2 of 32

Kodėl būtina atnaujinti ugdymo turinį. �Kokios gali būti kliūtys.

2

3 of 32

3

  • Dėl globalizacijos ir greitai kintančių technologijų spartėja ir visą pasaulį apėmę socialiniai, ekonominiai bei aplinkosaugos iššūkiai.
  • tam, kad žmonės sugebėtų valdyti pokyčius, jie privalo turėti tinkamas kompetencijas, kurias įgyti įmanoma tik užtikrinus kokybišką ir tinkamai suplanuotą švietimą.
  • Dėl pasikeitusių technologijų ir kintančių aplinkos poreikių atsiras naujų ūkio šakų, taigi, ir nauji gebėjimai, kuriuos ateityje privalės turėti mokyklų absolventai, bus kitokie.
  • Siekiant, kad mokiniai būtų parengti gyventi iššūkių ir galimybių kupiname pasaulyje, būtina patobulinti ugdymo turinį ir jo struktūrą.

Kodėl būtina atnaujinti ugdymo turinį

4 of 32

Daugelyje šalių ir mokyklų matyti pastebimas posūkis prie XXI a. ugdymo turinio modelių, pavyzdžiui

4

  1. Skaitmeninio ugdymo turinio.
  2. Personalizuoto ugdymo turinio.
  3. Tarpdisciplininio turinio ir kompetencijomis grindžiamo ugdymo turinio.
  4. Lankstaus ugdymo turinio.

5 of 32

Kompetencijų raiška pradiniame ugdyme (Briuselis)

5

dr. D. Jakavonytės-Staškuvienės nuotraukos

6 of 32

Kas trukdo laiku įgyvendinti pokyčius

6

  1. Vėlavimas pripažinti, kad reikia keisti ugdymo turinį, atsiranda tada, kai nesugebama operatyviai identifikuoti, jog būtina reaguoti į demografinius ir visuomenėje vykstančius pokyčius (pavyzdžiui, į skaitmeninių technologijų įsigalėjimą arba globalizaciją) ir keisti ugdymo turinį.
  2. Vėlavimas priimti sprendimus reiškia, kad pripažinus, jog reikia keisti ugdymo turinį, praeina tam tikras laikotarpis iki momento, kai priimamas sprendimas parengti būtinų pokyčių įgyvendinimo veiksmų planą, įskaitant ir laiką susitarti dėl pokyčių reikalingumo.
  3. Vėlavimas įgyvendinti pokyčius atsiranda tada, kai dėl įgyvendinimui kilusių kliūčių arba jį paskatinusių veiksnių nei nauji tikslai, nei atnaujintame ugdymo turinyje numatyta tvarka nepradedama greitu laiku praktiškai taikyti mokyklose.
  4. Poveikio vėlavimas reiškia, kad nuo momento, kai imtasi veiksmų, iki pastebėto jų poveikio mokiniams praėjo tam tikras laikotarpis.
  5. Suinteresuotųjų asmenų palaikymo stoka: nacionaliniu lygmeniu, savivaldos, vadovų, visuomenės ir kt.
  6. Nepakankamas mokytojų pasirengimas, motyvacijos stoka arba pajėgumas įgyvendinti pokyčius.
  7. Nevienodas pokyčių tempas atskiruose regionuose, vietovėse ar mokyklose.

https://www.nsa.smm.lt/wp-content/uploads/2021/12/EBPO_Ko-mokosi-mokiniai-viesinimui.pdf?fbclid=IwAR0R3CYzCA8iRWfKEBTJ9a-JKLPYLPX9eP_tczFGrkGPb43CGAdqiDGcUBY

7 of 32

7

8 of 32

Pasirengimo dirbti pagal atnaujintą ugdymo turinį rekomendacijos

8

9 of 32

10 of 32

Dokumentai (1). Bendrųjų programų įvadas ir�Kompetencijų raidos aprašas

10

Atnaujintos BP: https://www.emokykla.lt/bendrasis/bendrosios-programos/atnaujintos-bendrosios-programos

BP įgyvendinimo rekomendacijos. Renginių įrašai: https://www.youtube.com/playlist?list=PLb3M6Z90Z4rRf8MMXfrKj_2hWlkqxN9N7

11 of 32

Kas pasikeitė Bendrosiose programose (video įrašas, I d.)

11

https://www.youtube.com/watch?v=4l5WUR2Y6vc&ab_channel=Nacionalin%C4%97%C5%A1vietimoagent%C5%ABra

12 of 32

BP įgyvendinimo rekomendacijų struktūra

12

13 of 32

Dokumentai (2). Bendrosios programos

https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/06c1f24040b711edbc04912defe897d1

14 of 32

https://www.youtube.com/playlist?list=PLb3M6Z90Z4rRf8MMXfrKj_2hWlkqxN9N7

Renginių įrašai UTA tema

(vadovams, mokytojams, ekspertams, tėvams, socialiniams partneriams)

14

https://www.mokykla2030.lt/uzsienio-patirtis-2/

Užsienio konsultacijos

15 of 32

NŠA kovo 21 d. – balandžio 21 d. organizuoja 6 vienos dienos baigiamąsias konferencijas, skirtas projekto „Bendrojo ugdymo mokytojų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų tobulinimas“ rezultatams apibendrinti.

​

https://www.nsa.smm.lt/2023/03/14/baigiamosiose-konferencijose-mokytoju-kompetenciju-tobulinimo-apibendrinimas/

15

https://www.youtube.com/@nacionalinesvietimoagentur7525/streams

16 of 32

16

Dalis NŠA vykdomo projekto "Skaitmeninio ugdymo turinio kūrimas ir diegimas" mokymų medžiagos, skirtos pasiruošti dirbti pagal atnaujintas programas, atverta. Nuolat pildoma.

Prisijungimas į programą:

  • Prisijungimo vardas: bu.mokytojas
  • Slaptažodis: Mokykla@2023

​

Nuoroda: https://nsa.vma.lm.lt/course/index.php?categoryid=57

17 of 32

NŠA projekto "Skaitmeninio ugdymo turinio kūrimas ir diegimas" medžiaga mokymuisi: Kaip kūrybiškai ir kokybiškai įgyvendinti atnaujintą priešmokyklinio ugdymo programą?

​

Prisijungimas į programą:

  • Prisijungimo vardas: pu.mokinys
  • Slaptažodis: Mokykla@2022

​

​

​

17

Nuoroda: https://nsa.vma.lm.lt/course/index.php?categoryid=26

18 of 32

Nuo ko pradėti - strategija

Tikslas: pasiruošti UTA įgyvendinimui mokykloje.

Uždaviniai:

  1. Sudaryti ir įveiklinti UTA komandą mokykloje.
  2. Parengti veiksmų planą
  3. Atlikti situacijos įsivertinimą.
  4. Sudaryti sąlygas UTA diegimui.
  5. Vykdyti pasiruošimo proceso stebėseną.

​

18

Veiksmų plano pavyzdys mokyklai: https://docs.google.com/document/d/12L3ER-oNtL-X4-ac8fui270zpCROP4Yg7fl24gqvG7A/edit?usp=sharing

19 of 32

UTA komanda

19

20 of 32

Vizualizacijos įrankiai bendram darbui, viešinimui, komunikacijai

Vizualizacijos ir bendro darbo įrankiai:

  • Canva
  • Google doc

20

21 of 32

Rekomendacijos aiškiai komunikacijai mokyklose

Sukurti mokyklos interneto svetainėje puslapį, skirtą UTA įgyvendinimui.

Turinys:

  1. UTA komandos sudėtis, direktoriaus įsakymas.
  2. UTA veiksmų planas, laiko juosta.
  3. Paaiškinimai, kodėl būtina atnaujinti ugdymo turinį.
  4. UTA reglamentuojantys dokumentai, kitos naudingos nuorodos.
  5. Vykusių renginių (susitikimų) sklaida.

21

22 of 32

Situacijos įsivertinimas ir stebėsena

Švietimo padaliniui, švietimo pagalbos įstaigai, mokyklai

22

www.mokykla2030.lt/wp-content/uploads/2021/10/PASIRENGIMO-DIEGTI-ATNAUJINTAS-BENDRASIAS-PROGRAMAS-ISIVERTINIMO-KRITERIJAI_v13-su-priedais.pdf

Savirefleksija mokyklai

23 of 32

Savirefleksija mokytojui

23

24 of 32

Kaip sudaryti sąlygas UTA diegimui

  • Kvalifikacijos tobulinimas (švietimo pagalbos įstaigų misija, formos: seminarai, konferencijos, kūrybinės dirbtuvės, bendradarbiavimo tinklai ir kt.).
  • Ugdymo priemonių ir aplinkų atnaujinimas (savivaldybės, mokyklos vaidmuo).
  • Specialistų užtikrinimas, pritraukimas (savivaldybės, mokyklos specialistų pritraukimo strategija, priemonės).
  • Komunikacijos ir socialinės partnerystės planas.

24

Komunikacijo plano mokyklai pavyzdys: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1R1aigMbrE3P_osbptt5DbGe3d7FLObLx/edit?usp=sharing&ouid=101040787861246623766&rtpof=true&sd=true

25 of 32

Socialinė partnerystė - tinklaveika

25

26 of 32

Projekto skaitmeninio ugdymo turinio kūrimas ir diegimas 2 uždavinio veiklos (1)

26

27 of 32

27

Projekto skaitmeninio ugdymo turinio kūrimas ir diegimas 2 uždavinio veiklos (2)

28 of 32

Tyrimo ataskaita: https://www.nsa.smm.lt/wp-content/uploads/2022/06/Tyrimo-ataskaita-2022-06-10.pdf

Pamokų planų pavyzdžiai: https://drive.google.com/drive/folders/1YEWdHfILCF5hF8BSp1n8XiCocWsYYSu9?usp=sharing

Pamokos stebėjimo protokolas: https://docs.google.com/document/d/1vNZ6-nszB2TiRb4JMQq5yfei1926RrP8/edit?usp=sharing&ouid=101040787861246623766&rtpof=true&sd=true

28

Kompetencijų žemėlapių pavyzdžiai: https://drive.google.com/file/d/1QlVk0wRe-zP56EmyZMscE6WUdb4lqd-e/view?usp=sharing

29 of 32

Metodiniai leidiniai mokytojams su pavyzdžiais

https://sodas.ugdome.lt/metodine-medziaga

29

30 of 32

Pamokos kokybės kriterijai. Naudinga medžiaga mokytojams

https://drive.google.com/file/d/1I5Bp00dGbOQCWSpAuF6X9vFYPDWPysJ4/view?usp=sharing

30

prof. dr. Daiva Jakavonytė-Staškuvienė

31 of 32

Naudinga informacija

31

32 of 32

32

​

„Nevertinkite dienos pagal derlių, kurį pavyko nuimti, vertinkite ją pagal tai, ką pavyko pasodinti.“

​

Robertas Louisas Stevensonas (britų rašytojas, romano „Lobių sala“ autorius)