�������Атестаційне портфоліо викладача професійно-теоретичної підготовки�ДНЗ “Лісоводський ПАЛ”

Хорошуна Володимира Васильовича

Візитка

• Дата народження: 14 березня 1949 р.;
• Навчальний заклад, що закінчив: Борщівський технікум механізації; Львівський політехнічний інститут
• Роки, коли закінчив навчання: 1970; 1978
• Одержав спеціальність: технік - механік; інженер – механік
• Місце роботи: ДНЗ “Лісоводський ПАЛ”
• Посада: викладач професійно-теоретичної підготовки
• Педагогічний стаж: 53 роки
• Тарифний розряд: найвищий
• Педагогічне звання: «старший викладач»
• Значок: відмінник освіти України

​

Проблема, над якою працюю:

Вивчення будови та функціонування сучасної сільськогосподарської техніки і устаткування

Методи, що застосовуються мною для навчання здобувачів освіти :

• міжпредметні зв’язки;
• опорні конспекти;
• тести;
• технічні диктанти;
• кросворди;
• програмований контроль;
• нові інноваційні технології, технічні засоби

• Актуальність міжпредметних зв’язків у навчанні очевидна. Вона зумовлена сучасним рівнем розвитку науки, на якому яскраво виражена інтеграція суспільних, природничих і технічних знань. Людині вже недостатньо знань лише в одній галузі науки. Неможливо вивчати одне, не торкаючись іншого.

МЕТОДИКА МОЄЇ ВИКЛАДАЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ - ВИКОРИСТАННЯ ОПОРНИХ КОНСПЕКТІВ�

• Під час складання і роботи з опорним конспектом включаються всі три види пам'яті ,а саме: зорова, слухова і моторна (рухова). Спосіб запам'ятовування відбувається не механічно, а з установленням змістовного розуміння сигналів – шифрів, і це дає результат довготривалої пам'яті, що так необхідна для подальшого життя і фахової діяльності майбутнього випускника.

ТЕСТ - ОДИН ІЗ МЕТОДІВ, ЯКИЙ ВИКОРИСТОВУЮ ПІД ЧАС ПЕРЕВІРКИ НАБУТИХ ЗНАНЬ

• Сучасний тест — це стандартизований та обмежений за часом іспит, який дозволяє із заздалегідь встановленим ступенем вірогідності визначити актуальний, наявний у здобувачів освіти рівень знань в даний час, особисті якості (у тому числі уміння й навички, а також риси поведінки).

КРОСВОРДИ НА МОЇХ УРОКАХ

Кросворди на моїх уроках - одна з найбільш ефективних форм контролю за засвоєнням знань (фактів, визначень, понять, термінології і т. д.). Найчастіше їх виконують учні індивідуально, але іноді можна провести роботу з усією групою. Проводячи цю роботу, можна ефективно проконтролювати знання, розвивати уважність, навички шукати різні підходи до вирішення завдань.

ТЕХНІЧНИЙ ДИКТАНТ ДАЄ ЗМОГУ ПЕРЕВІРИТИ ЗНАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЩОДО ПРИЗНАЧЕННЯ ТИХ ЧИ ІНШИХ ДЕТАЛЕЙ МЕХАНІЗМУ, ЩО ВИВЧАЄТЬСЯ

• Дуже корисно проводити технічний диктант перед виробничим навчанням. Це дає змогу здобувачам освіти поглибити та краще закарбувати знання з будови та функціонування досліджуваних деталей.

Матеріали технічного диктанту можуть бути використані викладачами професійно-теоретичної підготовки для кращого розуміння рівня знань здобувачів освіти.

ВАЖЛИВУ РОЛЬ У НАВЧАННІ ВІДІГРАЄ СЕРЕДОВИЩЕ, В ЯКОМУ ЗДОБУВАЧІ ОСВІТИ ОТРИМУЮТЬ ЗНАННЯ

Видатний український педагог В.О. Сухомлинський у циклі бесід, відомих під загальною назвою «Розмова з молодим директором», які вперше були опубліковані в 1965 - 1966 рр. у журналі «Народна освіта», стверджує, що середовище – «це і світ речей, що оточують учня, і вчинки старших, і особистий приклад викладача, і загальний моральний тонус життя шкільного колективу (як матеріалізується ідея піклування про людину), чуйність, сердечність». При цьому він зазначає, що «середовище не є чимось раз назавжди створеним і незмінним», «середовище повинно повсякденно створюватись і збагачуватись».

Як кабінет, так і лабораторія по мірі можливості обладнанні устаткуванням, ( плакатами, макетами, і т. д.), що допомагають краще засвоїти отримані на уроках знання.

Особливо велике значення вони мають при ознайомленні учнів з новою технікою, прогресивними технологіями, передовими методами праці новаторів виробництва.

ТЕХНІЧНІ ДИКТАНТИ І ТЕСТИ З ПРЕДМЕТУ� « ТРАКТОРИ » НА ТЕМУ:�«МЕХАНІЗМИ І СИСТЕМИ Д. В. З. КАТЕГОРІЯ «А1» ГР. № 1 СП.»

Ріст і розвиток всіх галузей народного господарства потребує переміщення великої кількості вантажів, а також і пасажирських перевезень в нашій країні. Основним видом транспорту, який найбільше підходить для виконання цих перевезень є автомобіль, який принципово не змінився за останнє століття. Він як і раніше оснащений двигуном внутрішнього згорання.

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА НА ТЕМУ:�«МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТУ «ТРАКТОРИ» З ВИКОРИСТАННЯМ РІЗНИХ ДИДАКТИЧНИХ ЗАСОБІВ»

Модернізаційні процеси в професійній (професійно-технічній) освіті особливо потребують збільшення зусиль науки і практики у розв’язанні таких ключових освітянських проблем як зміст, технології та оцінювання освіти. Активно сьогодні розгорнута

діяльність вчених Національної академії педагогічних наук України, зокрема, Інституту професійної освіти, під загальним керівництвом Міністерства освіти і науки України з розроблення Державних стандартів нового покоління.

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА НА ТЕМУ:� «ОФОРМЛЕННЯ ЛАБОРАТОРІЇ З ПРЕДМЕТУ «ТРАКТОРИ»

Сучасна освіта ХХІ століття покликана застосовувати нові організаційні форми освітнього процесу, які б сприяли швидкому і активному засвоєнню здобувачами освіти необхідної наукової інформації, створенню оптимальних умов для навчально-пізнавальної діяльності, вихованню духовно багатої особистості. Ефективність навчання залежить від багатьох компонентів: майстерності викладача, методів навчання, забезпечення навчальної діяльності сучасними технічними засобами, змісту програм, наявності навчального обладнання.

​

Відзнаки, отримані мною останнім часом: