BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KSSM SEJARAH TINGKATAN 5
Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula
BAB 1 KEDAULATAN NEGARA
SEJARAH TINGKATAN 5
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
01
02
03
04
KONSEP
KEDAULATAN
LANGKAH
MEMPERTAHANKAN
KEDAULATAN
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
3
BAB 1:
KEDAULATAN NEGARA
KEPENTINGAN MEWUJUDKAN NEGARA BERDAULAT
CIRI NEGARA
YANG BERDAULAT
KEDAULATAN NEGARA
1.1
KONSEP
KEDAULATAN
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
4
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5
01 KERAJAAN
ALAM MELAYU
Abad 01-16
02 KESULTANAN
MELAYU
MELAKA
1400-1511
03 ZAMAN
PENJAJAHAN
1511-1957
04 PERSEKUTUAN
TANAH MELAYU
YANG MERDEKA
31 OGOS 1957
05 PERSEKUTUAN
MALAYSIA
16 SEPT 1963
KEDAULATAN
Kedaulatan negara kita dapat dilihat dengan lebih jelas sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. Kemerdekaan Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957 dan pembentukan Malaysia pada 16 September 1963 pula mengukuhkan serta memantapkan negara bangsa kita yang bebas dan berdaulat
TAKRIF KEDAULATAN
04
02
01
03
KERAJAAN ALAM MELAYU
Sistem Beraja
Pusat dan Wilayah
Konsep Dewaraja
Raja berkuasa mutlak
ZAMAN PENJAJAHAN
Raja hilang kuasa,
hanya berkuasa dalam adat istiadat Melayu dan hal ehwal agama Islam
PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948
Sistem Raja Berperlembagaan
05
PERSEKUTUAN MALAYSIA
Sistem Raja Berperlembagaan
KESULTANAN MELAYU MELAKA
Sistem Beraja
Sistem Pembesar Empat Lipatan
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
6
PERUBAHAN SISTEM BERAJA DI NEGARA KITA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7
Perkataan kedaulatan dalam bahasa Arab berasal daripada kata daulah yang bermaksud kuasa pemerintahan sesebuah kerajaan
BAHASA ARAB
Dalam bahasa Inggeris, kedaulatan ialah sovereignty yang bermaksud negara mempunyai
kuasa penuh terhadap pemerintahan
BAHASA INGGERIS
Kedaulatan merujuk perkataan daulat yang bermaksud kekuasaan tertinggi terhadap pemerintahan negara
BAHASA MELAYU
Kedaulatan ialah supernuus atau superanus yang bermaksud agung atau tertinggi. Perkataan ini merujuk negara yang bebas dan merdeka
BAHASA YUNANI
Kesimpulannya, kedaulatan merujuk kuasa tertinggi sesebuah kerajaan bagi menjalankan pemerintahan negara yang bebas dan merdeka
01
02
03
04
TAKRIF KEDAULATAN MENGIKUT BAHASA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
01
Kedaulatan merupakan kuasa tertinggi dalam sistem pemerintahan sesebuah negara. Kedaulatan merujuk kerajaan yang terikat oleh undang-undang
ARISTOTLE (AHLI FALSAFAH YUNANI)
03
Kedaulatan merupakan kuasa tertinggi dalam sesebuah negara. Kedaulatan mempunyai sifat kekal dan mempunyai kuasa tidak terbatas untuk membuat undang-undang, mentafsir dan melaksanakannya
JEAN BODIN (AHLI FALSAFAH POLITIK PERANCIS)
05
Kedaulatan merupakan asas negara yang merdeka, memiliki kebebasan pada peringkat antarabangsa bersama dengan hak dan kuasa untuk mengatur urusan dalam negeri tanpa telunjuk asing
TUN DR. MOHAMED SALLEH ABAS
(MANTAN KETUA HAKIM NEGARA)
02
Kedaulatan merupakan kekuatan dan kekuasaan sesebuah negara berasaskan semangat kekitaan bangsanya. Kekuatan semangat kekitaan yang diiringi dengan kekuatan semangat beragama menyebabkan sesuatu bangsa rela untuk
berkorban demi mencapai cita-cita yang sama
IBNU KHALDUN (ILMUWAN ISLAM)
04
Kedaulatan dibina berdasarkan prinsip kebebasan dan keadilan yang sentiasa memperjuangkan kebajikan dan kesejahteraan rakyat
TUNKU ABDUL RAHMAN
(PERDANA MENTERI PERTAMA)
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi dan kewibawaan sesebuah negara merdeka untuk menjalankan pemerintahan serta melaksanakan undang-undang
PANDANGAN TOKOH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JENIS KEDAULATAN
KEDAULATAN TRADISIONAL
KEDAULATAN MODEN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KEDAULATAN ANTARABANGSA
9
01
02
03
04
JENIS KEDAULATAN
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
MALAYSIA YANG BERDAULAT
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.5)
Kebijaksanaan kunci utama dalam menghadapi cabaran untuk mengekalkan kedaulatan negara.
Bahaskan.
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
Rakyat dan pemimpin perlu berkerjasama dalam menghadapi cabaran untuk mempertahankan negara demi mengekalkan kedaulatan negara kita. Bincangkan.
CABARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
1.2
CIRI NEGARA
YANG BERDAULAT
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
CIRI-CIRI NEGARA YANG BERDAULAT
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
MEMPUNYAI PEMERINTAHAN
MEMPUNYAI SEMPADAN
MEMPUNYAI
PERUNDANGAN
MEMPUNYAI RAKYAT
01
02
03
04
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.6)
Kedaulatan negara penting untuk dipertahankan.
Bersetujukah anda? Jelaskan pendirian anda.
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
Ciri negara berdaulat menjadikan Malaysia sebuah negara yang mempunyai identiti yang unik dan tersendiri di dunia.
Bincangkan.
KEUNIKAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
1.3
KEPENTINGAN MEWUJUDKAN NEGARA BERDAULAT
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
negara berdaulat
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
19
KEPENTINGAN MEWUJUDKAN NEGARA BERDAULAT
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
20
01
02
03
04
KEMAKMURAN EKONOMI
KECEMERLANGAN HUBUNGAN LUAR NEGARA
KEBERKESANAN PENTADBIRAN
KESEJAHTERAAN SOSIAL
MALAYSIA YANG BERDAULAT
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
21
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
22
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.7)
Menghormati kepelbagaian budaya dan agama penting dalam mengukuhkan perpaduan bangsa Malaysia.
Bahaskan.
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
23
Kedaulatan penting dalam menentukan bentuk sistem pentadbiran negara kita pada masa kini. Bincangkan.
1.4
LANGKAH
MEMPERTAHANKAN
KEDAULATAN
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
dan rakyat dalam mempertahankan
kedaulatan negara
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
24
KESTABILAN POLITIK DAN KEMAKMURAN EKONOMI
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
25
PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MEWUJUDKAN KESTABILAN POLITIK SERTA KEMAKMURAN EKONOMI
01
02
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
26
PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM
01
02
MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
27
Patriotisme ialah perasaan cinta yang mendalam terhadap negara serta sanggup mempertahankan sejarah, bahasa, undang-undang, warisan dan budaya
PEMERINTAH
RAKYAT
PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MEMUPUK PATRIOTISME
02
01
MEMUPUK PATRIOTISME
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
28
Pemerintah dan rakyat bertanggungjawab untuk mempertahankan negara daripada ancaman musuh. Pertahanan negara penting untuk mengekalkan kedaulatan negara
PEMERINTAH
RAKYAT
PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA MEMPERTAHANKAN NEGARA
02
01
MENGUKUHKAN PERTAHANAN NEGARA
MALAYSIA YANG BERDAULAT
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
29
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
30
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.8)
Identiti negara penting untuk dijiwai oleh segenap lapisan masyarakat di negara kita.
Bahaskan.
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
31
Buktikan hubungan pemerintah
dan rakyat yang mantap mampu mengekalkan kedaulatan negara.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
32
LATIHAN PENGUKUHAN AKHIR BAB 5
“Untuk mendapatkan apa yang kamu suka, pertama kamu mesti bersabar dengan apa yang kamu benci” (Imam Ghazali)
#USAHATANGGAKEJAYAAN
#SELAMATMAJUJAYA
1. Apakah takrif kedaulatan dalam bahasa Arab? | ||
| ||
| | |
| ||
2. Mengapakah kedaulatan penting bagi sesebuah negara? | ||
| ||
| | |
| ||
3. Apakah tafsiran kedaulatan mengikut pandangan Tunku Abdul Rahman? | ||
| ||
| | |
| ||
4. “Sistem pemerintahan berkuasa mutlak yang menguasai sepenuhnya urusan negara”. Penyataan di atas merujuk kepada | ||
| ||
| | |
| ||
Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
33
SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)
5. Apakah ciri negara yang berdaulat? | ||
| ||
| | |
| ||
6. Apakah yang dimaksudkan dengan Demokrasi Berparlimen? | ||
| ||
| | |
| ||
7. Bagaimanakah Malaysia menjalinkan hubungan dengan negara lain? | ||
| ||
| | |
| ||
8. Siapakah yang memainkan peranan yang penting dalam mempertahankan kedaulatan negara? | ||
| ||
| | |
| ||
Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
34
SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)
|
i) ……………………………………………………………. ii) …………………………………………………………….
i) Bahasa Yunani: ....………………………………………. ii) Bahasa Arab: …………………………………………….
|
c) Nyatakan jenis kedaulatan yang berkaitan dengan sesebuah negara? (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. |
e) Buktikan hubungan pemerintah dan rakyat mampu mengekalkan kedaulatan negara. (4m) ………………………………………………………………. ……………………………………………………............... ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. |
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
35
Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan
SOALAN STRUKTUR
2. Patriotisme merupakan nadi kepada kebebasan, kestabilan dan kemajuan bagi sesebuah negara. |
……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
|
………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. |
d) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda menzahirkan rasa cinta anda terhadap negara? (4m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. |
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
36
Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan
SOALAN STRUKTUR
TERIMA KASIH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula
Unit Sejarah
+603-8884 2000
unitsejarahbpk@gmail.com
http://bpk.moe.gov.my/
BPK Peneraju Pendidikan Negara