«Геймификация как способ формирования функциональной грамотности у младших школьников на уроках английского языка»

​

​

"В любой работе

должен быть

элемент веселья.

Ты находишь веселье,

хватаешься за него,

и работа превращается

в игру”.

​

​

Мэри Поппинс

Мотивация Успех

Структура-Позитив-Соревнование-Успех

Сторителлинг

Превращаем сухой материал в увлекательную историю!

my

his -her

Fill in the pronouns.

1)Mr. Wilson is a teacher.______ pupils are smart. (his/ her/its)

2)The Greens have got three sons.______ sons can swim very well. (his/ our/their)

3) We are friends. _____names are Tom and Tim. (our/ their/ my)

4) Mrs. White has got a pet. _____pet likes to eat chocolate. (its/her/ his/)

5) My name is Mary. ________brother’s name is Mark. (his/my/ her/)

6) Ted and Ben have got bikes._________ bikes are not old. (our/their/ your)

7) My cat is black and slim.____ eyes are green. (his/her/ its)

8) Ann’s father has got a car. _____car is red . (her/his/our)

Квест

Участвуем в увлекательной приключенческой игре!

Игровая ситуативность

Используем технологию

ситуативно-игрового подхода

My favourite food

bananas

Ice- cream

?

?

?

- What is your favourite food?

chips

Name the words !

Chicken vegetables eggs burgers

Pizza water cheese fish

Ice- cream lemonade sandwiches rice

Chocolate jelly chips biscuits

​

Like – нравится, любить

I like -я люблю I don’t like – я не люблю

He likes – он любит He doesn’t like – он не любит

She likes – Она любит She doesn’t like – она не любит

Look and write!

​

​

​

Betty

Burgers –V

Eggs - X

​

Bill

Chocolate –V

Lemonade- X

Betty likes burgers, but she doesn’t like eggs.