Доброго здоров’я, діти, доброго дня!

Хай вам ясно сонце світить у вікно щодня.

Хай сміється мирне небо і дивує світ,

А земля нехай дарує

вам барвистий цвіт.

Емоційне налаштування.

Розрізняю іменники – назви істот і неістот, власні і загальні назви (стор.33 – 34)

Розділ 4. Дізнаюся більше про іменник

• Сьогодні на уроці будемо згадувати, що знаємо про іменники:
• Назви істот – неістот;
• Чим відрізняються власні і загальні назви;
• Почнемо подорож Швейцарією.

Двадцять перше жовтня

Класна робота

Іменник – частина мови, називає предмет.

​

Хто? Що?

Істота неістота

Усно. Вправа 1. Постав питання до поданих слів.

Розподіли їх на дві колонки.

Усно. Вправа 3. Склади слово з перших букв слів.

Воно називає країну, якою подорожувала Родзинка.

Школярка, верблюд, екран, йод, цифра, артисти, риба, індик, яблуко.

Хто? Що?

Істота неістота

Швейцарія

Усно. Вправа 2. Прочитай правило, запам’ятай його.

Усно. Вправа 4. Прочитай інформацію Родзинки про Швейцарію.

Поясни, чому виділені іменники написані з великої букви.

Усно. Вправа 5. Склади за світлинами речення, використовуючи власні назви.

Корова Мілка паслась на лугу.

Мій найкращий друг – пес Мухтар.

На день народження мені подарував троянду Ілля.

Сьогодні

Письмово. Вправа 6. Спиши текст, розкривши дужки.

Підкресли іменники – власні назви.

и

о

и

е

Ш

Ж

Ц

Р

р

Р

І

Т

е

к

и

Усно. Вправа 7. Де б тобі хотілося відпочивати – у горах, біля озера чи річки? Чому?

Д.З.Вправа 8, стор. 34

Спиши слова, розкривши дужки. Підкресли власні назви.

Рефлексія «Загадкові листи».

Обери лист, який ти хочеш відкрити

(для відкриття по листі варто натиснути)