Результати анкетування за напрямком «Педагогічна діяльність педагогічних працівників»

В умовах дії правового режиму воєнного стану педагогічні працівники постали перед новими викликами здійснення освітнього процесу та  надання якісних освітніх послуг. Дослідження стану забезпечення якості освіти та виявлення проблемних питань, що виникають сьогодні  під час організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання, стало метою моніторингу, проведеного в школі.

Більшість педагогів закладу освіти (78,6%) зазначили, що для організації освітнього процесу в дистанційному режимі використовується єдина освітня платформа, зокрема Microsoft Teams, Google Classroom, Zoom або  Google Meet. Педагогічні працівники користуються ресурсами національних освітніх платформ «Всеукраїнська школа онлайн», «На Урок», «Моя школа», «Всеосвіта».  Під час анкетування переважна більшість учителів, а саме 72 % респондентів, віддали перевагу використанню хмарних сервісів Google (Classroom, Google Meet, Class Time). Заняття ведуться з поєднанням синхронного та асинхронного режимів.

Серед основних чинників, які впливають на покращення результатів навчання учнів, учителі відзначають постійний зворотній зв’язок з учнями, вміння вчителя застосовувати технології дистанційного навчання, самоорганізація та відповідальність учнів, підтримка батьків в опануванні учнями навчального матеріалу, чіткі правила та інструкції щодо організації дистанційного навчання.

Разом з тим під час вивчення виявлено низку проблемних питань щодо організації освітнього процесу під час дистанційного навчання в умовах дії правового режиму воєнного стану:

• не всі учні мають доступ до дистанційного навчання;
• відсутність єдиної освітньої платформи;
• забезпечення постійного доступу здобувачів освіти до навчальних матеріалів;
• навчання та  проведення корекційних занять у дистанційному режимі для учнів з особливими освітніми потребами.