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Un programme étendu sur 5 ans au CSSDD

Année 5

Année 4

Année 3

Année 2

Année 1

Le programme est OBLIGATOIRE au cours des deux premières années.

Le programme local

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  • Il est obligatoire au cours des deux premières années dans la profession.

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  • L’insertion professionnelle peut s’étendre sur une période de cinq ans.

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  • Le nouvel enseignant se voit reconnaitre du temps dans ses tâches professionnelles afin de le soutenir dans sa démarche d’insertion.

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  • L’enseignant choisit les activités ou services qui répondent à ses besoins.

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  • Le mentorat sera accessible aux enseignants à contrat à temps partiel selon la disponibilité des mentors.

Le mentorat conventionné :

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  • s’adresse prioritairement aux enseignants à temps plein pour une année complète ou une partie d’année;

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  • est un service d’accompagnement personnalisé offert sur une base volontaire;

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  • peut se vivre pendant un maximum de trois ans selon la disponibilité des mentors;

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  • vise le développement professionnel des enseignants en début de carrière.

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Volet 3

Volet 4

Volet 2

Volet

1

La formation continue

Le mentorat

Les réseaux d’échanges et de partage

L’accueil et l’intégration

Obligatoire

Facultatif

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VOLET 1

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Le premier volet du programme vise à favoriser l’adaptation et l’intégration des nouveaux membres du personnel dans leur environnement de travail.

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Le Service des ressources humaines du CSSDD offre des séances d’information à différents moments dans l’année afin de familiariser le personnel avec l’ensemble des conditions de travail : l’obtention des contrats, la paie, la liste de priorité, etc.

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La direction de l’établissement accueille les nouveaux enseignants dès leur arrivée et prend le temps de leur présenter l’école ainsi que les membres de l’équipe.

Au primaire, dans chaque école, un pair aidant veille aussi à l’accueil et à l’intégration du nouveau personnel tout au long de l’année. Le mandat du pair aidant est d’accompagner et d’aider les nouveaux enseignants dans leur quotidien afin qu’ils se sentent à l’aise et efficaces dans leur environnement de travail.

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VOLET 1

Particularité dans les écoles primaires pour faciliter l’accueil et l’intégration du nouveau personnel dans l’environnement de travail.

Dans chaque école primaire du CSSDD, un pair aidant est nommé en début d’année.

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Cet enseignant :

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  • accueille les nouveaux enseignants de son école dès leur arrivée;
  • apprend à connaitre ces nouveaux membres du personnel;
  • favorise leur intégration au sein de l’équipe (activités sociales ou autres);
  • contribue à développer le sentiment de bien-être des enseignants dans leur école (petites attentions, encouragements, partager un diner, saluer);
  • répond aux questions liées au quotidien et au fonctionnement de l’école;
  • réfère les enseignants aux conseillers pédagogiques disciplinaires ou d'adaptation scolaire selon leurs besoins;
  • oriente les enseignants vers le Programme d'insertion professionnelle du CSSDD;
  • guide les suppléants et met à jour la trousse de suppléance de son école.

Le choix de cet enseignant peut s’effectuer lors d’un CPEE parmi les enseignants qui en ont manifesté le désir. Il est également possible que ce rôle s’insère dans les comités de l’école. Le choix du candidat sera alors effectué par la direction lors de l’attribution des comités en début d’année.

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VOLET 1

Profil du pair aidant

Le pair aidant profitera d’une reconnaissance de temps dans ses autres tâches professionnelles.

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L’enseignant qui est pair aidant :

· possède 5 ans ou plus d’expérience dont au moins une dans l’école;

· connait bien les valeurs, la vision, la culture et les règles de son école;

· est reconnu comme un leader positif dans son école;

Contribue au dépassement de soi de ses collègues par son attitude positive et sa capacité à trouver des moyens pour atteindre des objectifs communs.

· possède de bonnes habiletés relationnelles;

Démontre une bonne capacité d’écoute et de communication, fait preuve d’ouverture d’esprit, établit aisément un lien de confiance.

· se montre disponible;

Prend du temps dans ses journées de travail (matin, midi, soir, récréations ou périodes libres) pour répondre aux besoins des nouveaux enseignants.

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L’enseignant qui est pair aidant :

· démontre une attitude positive face à la profession;

Valorise la profession enseignante, voit le potentiel de réussite des élèves, fait preuve de positivisme face aux défis professionnels.

· fait preuve d’initiative;

Prend spontanément des décisions pour le bien-être des autres.

· démontre une éthique professionnelle.

Respecte la confidentialité, fait preuve de respect et d’authenticité, est loyal envers l’école et l’organisation.

VOLET 1

Profil du pair aidant (suite)

Le pair aidant profitera d’une reconnaissance de temps dans ses autres tâches professionnelles.

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Libérations et compensations dans le cadre du programme d’insertion professionnelle

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PAIRS AIDANTS (VOLET 1)

Les pairs aidants se voient reconnaitre du temps dans leurs autres tâches professionnelles. Ce temps sera déterminé par la direction en fonction du nombre de nouveaux enseignants dans l’école.

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Aucune libération n’est accordée pour les nouveaux enseignants ou les pairs aidants dans le cadre du volet Accueil et intégration dans l’école.

MENTORS (VOLET 4)

Les mentors sont libérés de 20 % de leur tâche éducative ou l’équivalent pour accompagner les enseignants en début de carrière. Annuellement, ils reçoivent un montant supplémentaire d’environ 1600 $ pour leurs responsabilités additionnelles. (Clause 6-6.01 de l’Entente)

MENTORÉS (VOLET 4)

Les mentorés peuvent bénéficier de 2 demi-journées de libération ou l’équivalent avec leur mentor pour des rencontres ou une autre modalité d’accompagnement.

L’ENSEIGNANT EN INSERTION PROFESSIONNELLE (MENTORÉ OU NON)

Durant leurs deux premières années scolaires dans la profession, les enseignants en insertion professionnelle se voient reconnaitre 60 minutes par cycle à l’intérieur de leurs autres tâches professionnelles (excluant le temps reconnu pour le travail individuel) afin de les soutenir dans leur démarche en insertion.

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Pour plus d’informations

Si vous avez des questions ou besoin d’informations supplémentaires, n’hésitez pas à contacter :

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Geneviève Santerre (responsable du programme)

Conseillère pédagogique

(418) 652-2121 poste 4127

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Par courriel :

genevieve.santerre@cssdd.gouv.qc.ca

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Tous les documents sur le Programme d’insertion professionnelle ainsi que les formulaires d’inscription et de libération se trouvent sur le site Web de l'insertion professionnelle.

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