1 of 32

Σχολείο : Νηπιαγωγείο Αγίου Κωνσταντίνου

Διεύθυνση Εκπαίδευσης : Διεύθυνση Α/θμιας Εκπ/σης Φθιώτιδας

Σχολικό έτος : 2023-2024

Αναφέρατε τις θεματικές ενότητες του προγράμματος «Οικολογικά Σχολεία» με τις οποίες ασχοληθήκατε: �(δείτε εδώ τις θεματικές ενότητες https://ecoschools.gr/ecoschools/themes )

Απορρίμματα, Νερό, Σχολική αυλή, Αειφόρο Σχολείο, Φύση και βιοποικιλότητα, Θάλασσες και Ακτές, Ποιότητα ζωής (υγιεινή - διατροφή), Μετακινήσεις - μεταφορές, Ιδιότητα του Παγκόσμιου Πολίτη

Άλλο: 17 Παγκόσμιοι Βιώσιμοι Στόχοι - CPO26 FOREST OF PROMISES, OUTDOOR PLAY 9 NOVEMBER - MAY) HELMEPA JUNIOR

* Προθεσμία υποβολής της φόρμας έως 10 Ιουλίου 2024, στο education@eepf.gr ή αποστολή με www.wetranfer.com

ΦΟΡΜΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΔΡΑΣΕΩΝ *

2 of 32

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Σχολικά έτη συμμετοχής στο Δ.Θ.Δ. «Οικολογικά Σχολεία»: 4
Τηλέφωνο σχολείου : 2235350311
Ταχυδρομική διεύθυνση σχολείου : ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΥ , Αγιος Κωνσταντίνος Φθιώτιδας, 35006
Ηλεκτρονική διεύθυνση επικοινωνίας σχολείου :

mail@nip-ag-konst.fth.sch.gr

3 of 32

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ονοματεπώνυμο υπεύθυνου εκπαιδευτικού :

Μαρία Μαντέλου

Αγγελική Κίτσιου

Κινητό τηλέφωνο υπεύθυνου εκπαιδευτικού :
6972038535 (Μ. Μαντέλου)
6981878313 (Α. Κίτσιου)

Ηλεκτρονική διεύθυνση επικοινωνίας υπεύθυνου εκπαιδευτικού:
mantelouma@sch.gr ή madelaki@hotmail.com
akitsiou@sch.gr
agelikikitsiou@gmail.com

4 of 32

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ονοματεπώνυμο και κλάδος συμμετεχόντων εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα

Μαντέλου Μαρία (ΠΕ60) Νηπιαγωγός

Κίτσιου Αγγελική ((ΠΕ60) Νηπιαγωγός

5 of 32

ΒΗΜΑ 1 : ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ *

Συγκροτήθηκε Περιβαλλοντική Επιτροπή; �

Αναφέρετε από ποιούς αποτελείται η Περιβαλλοντική Επιτροπή

(εάν συγκροτήθηκε) :

Αναλυτική αναφορά των ονομάτων

στην επόμενη διαφάνεια —----—>

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ν

* Καλό θα είναι στη συγκρότηση της Περιβαλλοντικής Επιτροπής να συμμετέχουν εκπρόσωποι μαθητών/τριών από όλες τις τάξεις και όχι μόνο εκπαιδευτικοί και αυτό γιατί η Περιβαλλοντική Επιτροπή εκπαιδεύει τα παιδιά, ανεξάρτητα από την ηλικία, στη συζήτηση και λήψη αποφάσεων)

6 of 32

ΒΗΜΑ 1 : ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ

(Εφόσον υπάρχει, επικολλήστε την)

7 of 32

ΒΗΜΑ 2 : ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ *

Έχετε κάνει έρευνα στο σχολείο;

Αναφέρετε τα θέματα που ερευνήσατε :

Αν οι παραλίες μας είναι καθαρές
Αν οι θάλασσα μας είναι καθαρή
Είδη θαλάσσιας μόλυνσης
Τρόποι Παρέμβασης και Πρόληψης
Πώς να χαιρόμαστε τη θάλασσα χωρίς να κινδυνεύουμε
Ζώα της θάλασσας που κινδυνεύουν

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ν

* καλό είναι οι μαθητές/ριες να λαμβάνουν μέρος και στο σχέδιο δράσης, στάδιο που βοηθά την έρευνα και αναγνώριση των πραγματικών προβλημάτων του περιβάλλοντος των μαθητών/ριών, με αποτέλεσμα το σχέδιο δράσης να απαντά ακριβώς σε τυχόν προβλήματα που καλούνται να διαχειριστούν

8 of 32

ΒΗΜΑ 2 : ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ) (Εφόσον υπάρχει, επικολλήστε το)

9 of 32

ΒΗΜΑ 3 : ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ

Έχει δημιουργηθεί Σχέδιο Δράσης από την Περιβαλλοντική Επιτροπή;

Σε ποια θέματα της καθημερινότητας του σχολείου εστιάζει το Σχέδιο Δράσης σας;

Η θάλασσα ως προέκταση του φυσικού μας τοπίου και σημαντικός παράγοντας του γεωφυσικού μας πλούτου.

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ν

10 of 32

Καταγράψτε δραστηριότητες-δράσεις που υλοποιήθηκαν (για τη διάκριση δείτε επόμενη διαφάνεια):

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:

ιδεοθύελλα- δημιουργία εννοιολογικού χάρτη για καταγραφή της πρότερης γνώσης. Έρευνα πεδίου και βιωματική ανακαλυπτική μάθηση.
ενημέρωση για τα ζώα και τα φυτά της θάλασσας και τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν. Ο ρόλος του ανθρώπου στην πρόληψη και αντιμετώπιση του προβλήματος.
κατασκευές θαλάσσιων οργανισμών με ανακυκλώσιμα-επαναχρησιμοποιούμενα υλικά(φώκια, μέδουσα, χταπόδι, ψάρια).
παρακολούθηση σχετικών ενημερωτικών βίντεο στο διαδίκτυο.
Αξιολόγηση δράσεων και γνώσεων που αποκτήθηκαν κατά την εφαρμογή του σχεδίου δράσης.
Δια ζώσης συμμετοχή σε μαθητική ενημέρωση του Λιμενικού Σώματος, σχετική με τους κανόνες ασφαλείας στη θάλασσα και την πρόληψη της θαλάσσιας ρύπανσης.
Συμμετοχή σε διαγωνισμό ζωγραφικής της HELMEPA JUNIOR , με δύο ομαδικά έργα, με θέμα τη διάσωση των θαλασσών.
Συμμετοχή στο δίκτυο των Blue-Schools (σχετική Βεβαίωση) -
Δράσεις 3R (REDUSE- REUSE-RECYCLE)
17 Βιώσιμοι Στόχοι - Συνεργασία για τις δράσεις (17η) - συνεργασία/ενημέρωση τοπικής κοινότητας, εμπλοκή γονέων.
Συνεργασίες με περιβαλλοντικές Ομάδες - Δίκτυα και ΜΚΟ (ACTION AID, WWF..)
OUTDOOR CLASSROOM DAY (NOV - MAY)
Global Action Days 2024.

ΔΡΑΣΕΙΣ:

2 καθαρισμοί παραλιών της περιοχής μας με τη συμμετοχή της λιμενικής αρχής του τόπου μας.
πορεία με σχετικό πανό με σκοπό την ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινότητας αναφορικά με τα θαλάσσια και παράκτια προβλήματα της περιοχής μας.

11 of 32

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΗ ΟΡΩΝ : ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ - ΔΡΑΣΗ

Ο όρος «δραστηριότητα» (activity) μπορεί να περιλαμβάνει ενέργειες κατά τις οποίες οι μαθητές επεξεργάζονται το θέμα, όπως για παράδειγμα μελέτη πεδίου, κατασκευές, φύλλα εργασίας , παιχνίδια ρόλων κλπ ή π.χ.τη διερεύνηση της ποιότητας των υδατικών και εδαφικών πόρων μιας περιοχής
Δράσεις είναι οι ενέργειες κατά τις οποίες οι μαθητές αναλαμβάνουν ρόλο ενεργού πολίτη, πχ ενημέρωση κοινού, καθαρισμός ακτής, ενημέρωση κοινού κλπ
Στόχος των συλλογικών περιβαλλοντικών δράσεων είναι η βελτίωση της ποιότητας ζωής των πολιτών και η επίτευξη της αειφόρου ή βιώσιμης ανάπτυξης. (π.χ. Δράση : άρνηση υποστήριξης-αγοράς των αγροτικών προϊόντων)

12 of 32

ΒΗΜΑ 4 : ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - 2 ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ)

13 of 32

ΒΗΜΑ 4 : ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ (ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ)

14 of 32

ΒΗΜΑ 4 : ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - 2 ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ)

15 of 32

ΒΗΜΑ 4 : ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ (ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕς ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ- ΦΟΡΕΙΣ- -ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ))

16 of 32

ΒΗΜΑ 4 : ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ

Αξιολογήθηκαν τα αποτελέσματα του Σχεδίου Δράσης;

Αναφέρετε τους τρόπους με τους οποίους αξιολογήθηκαν τα αποτελέσματα του Σχεδίου δράσης σας (αν απαντήσατε θετικά στην προηγούμενη ερώτηση):

Ως προς τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις χρησιμοποιήθηκαν ατομικά ερωτηματολόγια (Google Forms) και διαγράμματα K.W.L.H και τα αποτελέσματα των δράσεων συζητήθηκαν, παρουσία μελών της Περιβαλλοντικής Επιτροπής, στο Συμβούλιο της Τάξης (μέθοδος Freinet) & κοινοποιήθηκαν στους γονείς.

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ν

17 of 32

ΒΗΜΑ 5 : ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Αναφέρετε τα μαθήματα/θέματα του αναλυτικού προγράμματος με τα οποία συνδέθηκε το πρόγραμμά σας :

Παιδί και Θετικές Επιστήμες-Φυσικές Επιστήμες
Παιδί , Εαυτός και Κοινωνία
Αειφορία
Παιδί, Σώμα, Έκφραση και Δημιουργία-Τέχνες
Παιδί και Περιβάλλον

18 of 32

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Οι δραστηριότητες και δράσεις του σχολείου μας συνδέθηκαν με όλες τις θεματικές των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.

-Ζω καλύτερα-Ευ ζην

-Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

-Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

-Φροντίζω το περιβάλλον

Αν ναι, με ποια θεματική:

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ν

19 of 32

ΒΗΜΑ 6 : ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ/ΕΜΠΛΟΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ

Τάξεις που συμμετείχαν στο πρόγραμμα : 2
Αριθμός εμπλεκόμενων μαθητών : 30
Βαθμός εμπλοκής σχολικής κοινότητας κατά την άποψή σας :

Με ποιούς τρόπους έχει εμπλακεί η σχολική κοινότητα;

Τα παιδιά απέκτησαν γνώσεις σχετικά με τα θέματα που, μέσω ιστογράμματος, είχαμε επιλέξει να ασχοληθούμε και παράλληλα ανέλαβαν δράση ενεργών πολιτών αφού συμμετείχαν στον καθαρισμό δύο παραλιών της περιοχής μας, έγιναν μάρτυρες του προβλήματος της θαλάσσιας και παράκτιας μόλυνσης και ανέλαβαν να μεταφέρουν το μήνυμα της προστασίας της θάλασσας και της διάσωσης όλων των θαλάσσιων οργανισμών , στην τοπική κοινωνία.Συνεργάστηκαν με επίσημους φορείς και την τοπική περιβαλλοντική ομάδα.

μικρός	μέτριος	μεγάλος	πολύ μεγάλος
			ν

20 of 32

ΒΗΜΑ 6 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ – ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Αναφέρετε τους τρόπους με τους οποίους έγινε η διάχυση των αποτελεσμάτων :

Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης:

προφίλ Facebook Νηπιαγωγείου

https://www.facebook.com/profile.php?id=100070122190457&locale=el_GR

https://www.facebook.com/profile.php?id=100070122190457

Blog Νηπιαγωγείου/εκπαιδευτικών:

Ηλεκτρονικός τύπος:

https://www.lamiareport.gr/

https://fonografos.ne t/

21 of 32

ΒΗΜΑ 6 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ – ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - 2 ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ)

22 of 32

ΒΗΜΑ 7 : ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑ

Στην περίπτωση που διαμορφώθηκε Οικοκώδικας, απαντήστε στα παρακάτω
Από ποιούς διαμορφώθηκε ο Οικοκώδικας;

Μαθητές , Εκπαιδευτικούς, Περιβαλλοντική Επιτροπή

Δημοσιοποιήθηκε ο Οικοκώδικας και πού :

Στο blog του Νηπιαγωγείου

https://blogs.sch.gr/nipagkonstfth/2024/07/09/oikokodikas-eco-schools/

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ν

23 of 32

ΒΗΜΑ 7 : ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑ (Φωτογραφικό υλικό του οικοκώδικα)

24 of 32