1 of 16

ЛИН-ПРОЕКТ�Оптимизация процесса использования игрового оборудования воспитателями ДОО для организации прогулок в группах раннего возраста

2 of 16

Паспорт проекта �Оптимизация процесса использования �игрового оборудования воспитателями ДОО� для организации прогулок в группах раннего возраста

​

​

​

3 of 16

Команда проекта

Коньшина О. В. заведующий МБДОУ № 17 «Родничок»

Кузнецова Н. И., воспитатель

Бекренева Т. А., воспитатель

Куракина А. И., старший воспитатель

Заказчик: начальник МКУ УО МГО Коваль С. А.

4 of 16

Шаг 1

воспитатель

  • Начинает собирать игровое оборудование (выносной материал»

младший воспитатель

  • Обувает детей

дети

  • Вытаскивают игровое оборудование из корзины

3 - 7 мин

Карта текущего состояния процесса

Оптимизация процесса использования игрового

оборудования воспитателями ДОО для организации

прогулок в группах раннего возраста на 29.12.2021 г.г.

Шаг 2

воспитатель

  • Выносит игровое оборудование на прогулочный участок

2 – 5 мин

младший воспитатель

  • Обувает детей

3 - 5 мин

Шаг 3

воспитатель

  • Возвращается в приёмную, выводит детей на улицу

3 – 5 мин

младший воспитатель

  • Помогает детям спустится с лестницы

Шаг 4

воспитатель

  • Организует сюрпризный момент

4 – 5 мин

ребенок

  • играет

1 - 10 мин

2

1

Шаг 5

воспитатель

  • привлекает детей к трудовой деятельности

2 – 3 мин

дети

  • Трудовые задания выполняют с удовольствием.

2 - 3 мин

5 of 16

Карта текущего состояния процесса

Оптимизация процесса использования игрового

оборудования воспитателями ДОО для организации

прогулок в группах раннего возраста на 29.12.2021 г.г.

Шаг 7

воспитатель

  • Организует подвижную игру «Лохматый пес»

1 – 7 мин

дети

  • Дети заинтересованы, проявляют активность

1 - 7 мин

Шаг 8

воспитатель

  • Проводит индивидуальную работа с детьми по развитию движений

7 – 12 мин

дети

  • Дети выполняют движения

7 - 12 мин

Шаг 9

воспитатель

  • Предлагает поиграть со своими игрушками и с выносным материалом. (самостоятельная игровая деятельность)

3 – 7 мин

дети

  • Дети учатся организовывать свою деятельность

3 – 7 мин

Шаг 6

воспитатель

  • привлекает детей к трудовой деятельности

2 – 3 мин

дети

  • Трудовые задания выполняют с удовольствием.

2 - 3 мин

1

2

1

3

Перечень потерь/проблем

1

Воспитатель тратит время на сбор игрового оборудования

2

Выносит оборудование несколько раз

3

Не хватило оборудования по количеству детей

4

Воспитанники разбрасывают игрушки по всему участку

5

Тратит много времени на сбор игрового оборудования с участка

1

1

3

Шаг 10

воспитатель

  • Предупреждает о завершении прогулки, начинает собирать игровое оборудование.

2 – 3 мин

дети

  • Дети оказывают помощь в сборе оборудования, строятся парами.

2 - 3 мин

Мл. воспитатель

  • Помогает детям подняться по лестнице

4

5

6 of 16

Пирамида проблем

3

1

2

Проблемы, решаемые организацией

Проблемы регионального уровня

Проблемы федерального уровня

1

Воспитатель тратит время на сбор игрового оборудования

2

Выносит оборудование несколько раз

4

Воспитанники разбрасывают игрушки по всему участку

5

Тратит много времени на сбор игрового оборудования с участка

4

5

3

Не хватило оборудования по количеству детей

7 of 16

Шаг 1

воспитатель

  • Заранее готовит игровое оборудование (выносной материал) в соответствии с картотекой
  • 4-5 мин
  • Выводит детей на улицу на прогулочный участок

​

  • Организует прогулку в соответствии с картотекой

​

​

  • Убирает игровое оборудование в организованное место на прогулочном участке, привлекая детей

Карты целевого состояния

Оптимизация процесса использования игрового

оборудования воспитателями ДОО для организации

прогулок в группах раннего возраста

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ!

1

Провести мастер-класс о многофункциональности игрового оборудования

2

Организовать место на прогулочном участке для хранения оборудования

3

Составить картотеку прогулок с указанием игрового оборудования.

8 of 16

ДИАГРАММА СПАГЕТТИ�Процесс: прогулка в группах раннего возраста�

Прогулочный участок

Приемная

Холодная приемная

​

​

​

Веранда

Текущее состояние на 29.12.2021г.

9 of 16

ДИАГРАММА СПАГЕТТИ�Процесс: прогулка в группах раннего возраста

Приемная

Холодная приемная

Прогулочный участок

​

​

​

Веранда

ИДЕАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ на 27.05.2022

10 of 16

5 почему

Воспитатель тратит много времени на сбор игрового оборудования

Неправильно выбрано время для сбора игрового оборудования

Отвлекается на просьбы детей

Заранее не знает, что возьмет на прогулку

Отсутствует картотека прогулок

Почему?

Почему?

Почему?

Почему?

Почему?

Составить картотеку прогулок с указанием игрового оборудования.

Решение

11 of 16

План мероприятий по� устранению проблем�

№

Обоснование (проблема)

Причины

Инструмент

Планируемые мероприятия

1

Воспитатель тратит время на сбор игрового оборудования

Отсутствие необходимых пособий и литературы

Фокус – группа

Составить картотеку прогулок с указанием игрового оборудования.

2.

Выносит оборудование несколько раз

Нет места для хранения оборудования на прогулочном участке

ДИАГРАММА СПАГЕТТИ�Процесс: прогулка в группе раннего возраста

Организовать место на прогулочном участке для хранения оборудования

3.

Не хватило оборудования по количеству детей

Большой объем игрового оборудования

5 почему

Провести мастер-класс о многофункциональности игрового оборудования

4.

Воспитанники разбрасывают игрушки по всему участку

Не правильно организована деятельность детей

Фокус-группа

Привлекать детей к сбору игрушек

12 of 16

Картирование процесса

13 of 16

Мастер-класс� «Многофункциональность игрового оборудования»

14 of 16

Визуализация

Было

Стало

15 of 16

Результаты проекта.�Визуализация �

Картотеки прогулок

Было

Стало

16 of 16

Результаты проекта.�

  • Разработали картотеку прогулок с указанием необходимого оборудования
  • Провели мастер-класс для педагогов ДОУ «Многофункциональность игрового оборудования»
  • Организовали место для хранения игрового оборудования (выносного материала) на прогулочной веранде.

результат

  • Педагоги групп раннего возраста меньше тратят время на подбор игрового оборудования
  • Умеют организовать полноценную прогулку с использованием минимального набора оборудования и пособий.

​