أنشطة اللغة العربية

​

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

المرحلة الثالثة: كيف نعبر عن أنفسنا؟

المجال1 : ثقافتنا.

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

3. مراجعة و توليف

ضعوا اللوحة والكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

3. مراجعة و توليف

الطلاقة

3. مراجعة و توليف

سنواصل تحدي الطلاقة. سأسحب بنقس الطريقة . و لكن هذه الحصة حاولوا قراءة الفقرة في دقيقة واحدة.

- ينادي الأستاذ على المتعلمين واحدا تلو الآخر. ثم يحدد في سجل الطلاقة تاريخ التمرير و درجة التحكم حسب المعايير.

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

3. مراجعة و توليف

يتم سحب بطاقة تلميذ(ة) من علبة الفئة A وبطاقتين من الفئة B و بطاقتين من الفئةC بطاقة تلو الأخرى.

يُحِبُّ ﭐلطِّفْلُ ﭐلرَّسْمَ مُنْذُ صِغَرِهِ، لِأَنَّهُ وَسيلَةٌ لِلتَّعْبيرِ عَنْ مَشاعِرِهِ وَأَفْكارِهِ بِطَريقَةٍ مُمتِعَةٍ. يَشْعُرُ ﭐلطِّفْلُ بِـﭐلسَّعادَةِ عِنْدَما يَرى أَثَرَ ما يَرْسُمُهُ، وَيَعْتَبِرُ ذَلِكَ ﭐكْتِشافاً جَدِيداً. فَـﭐلرَّسْمُ يُساعِدُهُ عَلى تَنْمِيَةِ شَخْصِيَّتِهِ وَتَهْذيبِ ذَوْقِهِ.

تُعَدُّ مَرْحَلَةُ ﭐلطُّفولَةِ ﭐلْمُبَكِّرَةِ مِنْ أَهَمِّ مَراحِلِ نُمُوِّ ﭐلطِّفْلِ، حَيْثُ تَتَكَوَّنُ شَخْصِيَّتُهُ وَتَتَطَوَّرُ قُدُراتُهُ. في هَذِهِ ﭐلْمَرْحَلَةِ، يَتَعَلَّمُ ﭐلطِّفْلُ ﭐلِْاسْتِقْلالَ، وَيَبْدَأُ بِـﭐلتَّفاعُلِ مَعَ مَنْ حَوْلَهُ. كَما تَتَفَتَّحُ طاقاتُهُ ﭐلْعَقْلِيَّةُ، وَيُصْبِحُ فُضولِيّاً يُحِبُّ ﭐلِاكْتِشافَ.

وَلِتَحْقيقِ تَرْبِيَةٍ سَليمَةٍ، يَجِبُ ﭐلِاهْتِمامُ بِنُمُوِّ ﭐلطِّفْلِ مِنْ جَميعِ ﭐلْجَوانِبِ: ﭐلنَّفْسِيَّةِ، وَﭐلْعَقْلِيَّةِ، وَﭐلْجَسَدِيَّةِ، مَعَ ﭐلتَّرْكِيزِ عَلى أَهَمِّيَّةِ ﭐلتَّرْبِيَةِ ﭐلْفَنِّيَّةِ فِي ﭐلْمَدْرَسَةِ.

86

3. مراجعة و توليف

أنادي على التلميذ : ..................................

يتم تسجيل درجة الطلاقة على السجل و يتوقف التحدي بعد مرور المتعلمين.

يُحِبُّ ﭐلطِّفْلُ ﭐلرَّسْمَ مُنْذُ صِغَرِهِ، لِأَنَّهُ وَسيلَةٌ لِلتَّعْبيرِ عَنْ مَشاعِرِهِ وَأَفْكارِهِ بِطَريقَةٍ مُمتِعَةٍ. يَشْعُرُ ﭐلطِّفْلُ بِـﭐلسَّعادَةِ عِنْدَما يَرى أَثَرَ ما يَرْسُمُهُ، وَيَعْتَبِرُ ذَلِكَ ﭐكْتِشافاً جَدِيداً. فَـﭐلرَّسْمُ يُساعِدُهُ عَلى تَنْمِيَةِ شَخْصِيَّتِهِ وَتَهْذيبِ ذَوْقِهِ.

تُعَدُّ مَرْحَلَةُ ﭐلطُّفولَةِ ﭐلْمُبَكِّرَةِ مِنْ أَهَمِّ مَراحِلِ نُمُوِّ ﭐلطِّفْلِ، حَيْثُ تَتَكَوَّنُ شَخْصِيَّتُهُ وَتَتَطَوَّرُ قُدُراتُهُ. في هَذِهِ ﭐلْمَرْحَلَةِ، يَتَعَلَّمُ ﭐلطِّفْلُ ﭐلِْاسْتِقْلالَ، وَيَبْدَأُ بِـﭐلتَّفاعُلِ مَعَ مَنْ حَوْلَهُ. كَما تَتَفَتَّحُ طاقاتُهُ ﭐلْعَقْلِيَّةُ، وَيُصْبِحُ فُضولِيّاً يُحِبُّ ﭐلِاكْتِشافَ.

وَلِتَحْقيقِ تَرْبِيَةٍ سَليمَةٍ، يَجِبُ ﭐلِاهْتِمامُ بِنُمُوِّ ﭐلطِّفْلِ مِنْ جَميعِ ﭐلْجَوانِبِ: ﭐلنَّفْسِيَّةِ، وَﭐلْعَقْلِيَّةِ، وَﭐلْجَسَدِيَّةِ، مَعَ ﭐلتَّرْكِيزِ عَلى أَهَمِّيَّةِ ﭐلتَّرْبِيَةِ ﭐلْفَنِّيَّةِ فِي ﭐلْمَدْرَسَةِ.

86

3. مراجعة و توليف

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

الفائزون بنجمة الطلاقة هم ...........................................................................

3. مراجعة و توليف

خذوا ألواحكم و أجيبوا عن السؤال التالي بجملة تامة ؟ سأمنحكم دقيقة واحدة لكتابة الجواب.

لِماذا تُعْتَبَرُ مَرْحَلَةُ ﭐلطُّفولَةِ مُهِمَّةً في تَرْبِيَةِ ﭐلْأَطْفالِ تَرْبِيَةً فَنِّيَّةً سَليمَةً؟

يُحِبُّ ﭐلطِّفْلُ ﭐلرَّسْمَ مُنْذُ صِغَرِهِ، لِأَنَّهُ وَسيلَةٌ لِلتَّعْبيرِ عَنْ مَشاعِرِهِ وَأَفْكارِهِ بِطَريقَةٍ مُمتِعَةٍ. يَشْعُرُ ﭐلطِّفْلُ بِـﭐلسَّعادَةِ عِنْدَما يَرى أَثَرَ ما يَرْسُمُهُ، وَيَعْتَبِرُ ذَلِكَ ﭐكْتِشافاً جَدِيداً. فَـﭐلرَّسْمُ يُساعِدُهُ عَلى تَنْمِيَةِ شَخْصِيَّتِهِ وَتَهْذيبِ ذَوْقِهِ.

تُعَدُّ مَرْحَلَةُ ﭐلطُّفولَةِ ﭐلْمُبَكِّرَةِ مِنْ أَهَمِّ مَراحِلِ نُمُوِّ ﭐلطِّفْلِ، حَيْثُ تَتَكَوَّنُ شَخْصِيَّتُهُ وَتَتَطَوَّرُ قُدُراتُهُ. في هَذِهِ ﭐلْمَرْحَلَةِ، يَتَعَلَّمُ ﭐلطِّفْلُ ﭐلِْاسْتِقْلالَ، وَيَبْدَأُ بِـﭐلتَّفاعُلِ مَعَ مَنْ حَوْلَهُ. كَما تَتَفَتَّحُ طاقاتُهُ ﭐلْعَقْلِيَّةُ، وَيُصْبِحُ فُضولِيّاً يُحِبُّ ﭐلِاكْتِشافَ.

وَلِتَحْقيقِ تَرْبِيَةٍ سَليمَةٍ، يَجِبُ ﭐلِاهْتِمامُ بِنُمُوِّ ﭐلطِّفْلِ مِنْ جَميعِ ﭐلْجَوانِبِ: ﭐلنَّفْسِيَّةِ، وَﭐلْعَقْلِيَّةِ، وَﭐلْجَسَدِيَّةِ، مَعَ ﭐلتَّرْكِيزِ عَلى أَهَمِّيَّةِ ﭐلتَّرْبِيَةِ ﭐلْفَنِّيَّةِ فِي ﭐلْمَدْرَسَةِ.

3. مراجعة و توليف

نصحح. من يقرأ ؟

يركز الأستاذ(ة) على كتابة المتعلمين للجواب بجمل تامة و مفيدة

لِماذا تُعْتَبَرُ مَرْحَلَةُ ﭐلطُّفولَةِ مُهِمَّةً في تَرْبِيَةِ ﭐلْأَطْفالِ تَرْبِيَةً فَنِّيَّةً سَليمَةً؟

​

لِأَنَّ في هذِهِ ﭐلْمَرْحَلَةِ تَتَكَوَّنُ شَخْصِيَّةُ ﭐلطِّفْلِ، وَتَتَطَوَّرُ قُدُراتُهُ ﭐلْعَقْلِيَّةُ وَﭐلنَّفْسِيَّةُ، وَهُوَ ما يُساعِدُهُ عَلى ﭐلتَّعَلُّمِ وَﭐلتَّعْبيرِ عَنْ مَشاعِرِهِ وَذَوْقِهِ مِنْ خِلالِ ﭐلرَّسْمِ وَﭐلْفَنِّ.

مرحبا بكم، سوف نشرع الآن في حصة المراجعة و التوليف

​

نواصل : اِقرؤوا النص التالي: « المعرض الفني" قراءة صامتة ؛ بعد ذلك تجيبون عن الأسئلة. لديكم 3 دقائق

عمل ثنائي

أجيبوا عن الأسئلة التالية على كراساتكم الصفحة 20

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الأول

من يقرأ؟ مارأيكم؟

اِنْغَمَسَ

اَلْفَسيحَةُ

ضَوابِطُ

اَلْوُلوجُ

نبحث عن أضداد الكلمات من النص. من يقدم جوابه؟

من يقرأ؟ صححوا.

شَرَعَ

اِفْتِتاحٌ

عمل ثنائي

أجيبوا عن الأسئلة التالية على كراساتكم الصفحة 20

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الأول

ما رأيكم؟ من يقرأ ؟ صححوا.

يُقامُ ﭐلْمَعْرِضُ ﭐلْفَنِّيُّ في ﭐلْمَدْرَسَةِ.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثاني

ما رأيكم؟ من يقرأ ؟ صححوا.

يَفْتَحُ ﭐلْمَعْرِضُ أَبْوابَهُ يَوْمَ ﭐلْخَميسِ عَلى ﭐلسّاعَةِ ﭐلتّاسِعَةِ صَباحاً.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثالث

ما رأيكم؟ من يقرأ ؟ صححوا.

تَمْنَحُ ﭐلْمَدْرَسَةُ جَوائِزَ لِلْمُشارِكينَ لِتَشْجيعِهِمْ عَلى ﭐلْعَطاءِ وَﭐلْإِبْداعِ.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الرابع

ما رأيكم؟ من يقرأ ؟ صححوا.

قَرارُ ﭐلْمَدْرَسَةِ تَنْظيمَ مَعْرِضٍ فَنِّيٍّ وَﭐسْتِعْدادُ ﭐلْمُتَعَلِّمينَ لِلْمُشارَكَةِ بِهِمَّةٍ وَإِخْلاصٍ...

عمل فردي

خذوا كراساتكم الصفحة 21 واضبطوا كلمات الفقرة بالشكل التام. (3 دقائق)

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

من يصحح .

صححوا أخطاءكم.

غَمَرَتْنا مَشاعِرُ ﭐلْحَماسَةِ لِعَرْضِ أَعْمالِنا أَمامَ ﭐلضُّيوفِ، حَيْثُ ﭐنْغَمَسَ ﭐلْمُشارِكونَ وَﭐلْمُشارِكاتُ في ﭐلْعَمَلِ بِهِمَّةٍ وَإِخْلاصٍ لِإِنْجاحِ ﭐلْمَعْرِضِ.

أجيبوا عن الأسئلة التالية على كراساتكم الصفحة 21

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثاني

صححوا .

يُرَتِّبُ ﭐلْمُشارِكُ عَمَلَهُ في مَكانِهِ ﭐلْمُناسِبِ.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثاني

صححوا .

جارٌ وَمَجْرورٌ.

خَبَرُهُ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ﭐلْياءُ.

اِسْمُهُ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ﭐلْواوُ

ناسخٌ فِعْلِيٌّ

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثاني

صححوا .

إِبْرازِ مَواهِبِهِمْ

ﭐلْمُتَعَلِّمينَ مُقْبِلونَ

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثاني

صححوا .

اَلْخَميسُ ﭐبْتِداءً مِنَ ﭐلتّاسِعَةِ صَباحاً.

اَلْمَدْرَسَةُ.

اَلْقاعَةُ ﭐلْفَسيحَةُ.

عَرْضُ ﭐلْأَعْمالِ الْفَنِّيَّةِ وَﭐلتَّشْجيعِ عَلى ﭐلْإِبْداعِ.

فسحة تربوية

سؤالٌ

استمعوا جيدا. سأقدم لكم حكمة تبحثون عن الكلمة المناسبة.

اقرؤوا السؤال جيدا وأجيبوا على اللوحات.

كْنْ مُسْتَمِعاً جَيِّداً لِتَكُنْ ................... لَبِقاً.

ارفعوا اللوحات.

متحدثا

كْنْ مُسْتَمِعاً جَيِّداً لِتَكُنْ مُتَحَدِّثاً لَبِقاً.

​

4. القراءة الإثرائية

مسرحية : الفنون تتحاور

- الحصة 1-

سنشرع الان في حصة نتعرف خلالها على مسرحية جميلة. ستقومون بلعب أدوارها و سنعرضها في نهاية الوحدة

المسرحية بعنوان : الفنون تتحاور. في نظركم حول ماذا سيدور الحوار بين الفنون في هذه المسرحية؟

يسجل الأستاذ(ة) بعض التوقعات على السبورة.

اَلْفُنونُ تَتَحاوَرُ...

انتبهوا معي سأقرأ المسرحية لتتحققوا من توقعاتكم.

هل كانت توقعاتكم صحيحة؟

ما هي الشخصيات المشاركة في المسرحية؟

الان ستتوزعون إلى مجموعات من 8 أفراد و ستوزعون الأدوار فيما بينكم.

1. اَلْموسيقى
2. اَلرَّسْمُ
3. اَلْمَسْرَحُ
4. اَلشِّعْرُ
5. اَلْخَطُّ ٱلْعَرَبِيُّ
6. اَلرَّقْصُ ٱلشَّعْبِيُّ
7. صانِعُ ٱلْفَخّارِ
8. مُقَدِّمُ ٱلْمَسْرَحِيَّةِ

سأوزع عليكم المسرحية و ستقرؤونها قراءة صامتة.

سأوزع عليكم المسرحية و ستقرؤونها قراءة صامتة.

الان . سيقرأ كل منكم دوره فقط. سنبدأ بالمجموعة الأولى .. و هكذا

اختتام الحصة

إلى اللقاء في الحصة المقبلة