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Réservé à l’enseignant (e)
Pictogrammes
Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 4
Séance 5
Séance 1
Réservé à l’enseignant (e)
Séance 6
Séance 3
Séance 5
Séance 2
Séance 4
Séance 1
Plan de la séance 4
1. Dialogue
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Lecture
3. Ecriture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.
Dialogue
Écriture
Lecture
Aujourd’hui, nous allons apprendre un dialogue en français. Majd et Nada vont nous aider. Soyez attentifs .
Dialogue
Écriture
Lecture
Lecture de la vidéo.
Dialogue
Écriture
Lecture
On va écouter le dialogue une deuxième fois. Écoutez bien.
Dialogue
Écriture
Lecture
Lecture de la vidéo.
Dialogue
Écriture
Lecture
Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut passer au tableau pour jouer le dialogue ?
Situation : La fille et le garçon sont dans la salle de classe. Chacun montre un objet et demande à l’autre : « Qu’est-ce que c’est ? »
Acte de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Plan de la séance 4
2. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
1. Dialogue
2. Lecture
3. Ecriture
Maintenant, on va faire de la lecture.
Acte de parole
Écriture
Lecture
C’est quelle lettre ?
E
Acte de parole
Écriture
Lecture
C’est quelle lettre ?
e
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Chemise ». Dans le mot « Chemise », j’entends le son « e ». « Chemise ».
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Élève ». Dans le mot « élève », j’entends le son « é / è ». « ÉLève ».
Acte de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, vous allez écouter des mots. Je vais vous demander si vous entendez le son « e » ou « è ».
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Cerises ». Est-ce que vous entendez le son « e » dans « cerises » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Cheval ». Est-ce que vous entendez le son « e » dans « cheval » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Pomme ». Est-ce que vous entendez le son « e » dans « Pomme » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Étagère ». Est-ce que vous entendez le son « é » dans « Étagère » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Lit ». Est-ce que vous entendez le son « é » dans « lit » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Tête ». Est-ce que vous entendez le son « ê » dans « Tête » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Étiquette ». Est-ce que vous entendez le son « é » dans « étiquette » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Immeuble ». Est-ce que vous entendez le son « é » dans « immeuble » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
Plan de la séance 4
Réservé à l’enseignant
Réservé à l’enseignant (e)
3. Écriture
2. Lecture
3. Ecriture
1. Dialogue
Maintenant, nous allons apprendre à écrire la lettre E majuscule avec Nada. Soyez attentifs.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Lecture de vidéo.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Maintenant on va tracer la lettre E majuscule en l’air avec le doigt.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos ardoises. Ecrivez la lettre E en majuscule.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.
E
Acte de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 37.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Écrivez la lettre E majuscule comme dans l’exemple. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Écriture
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À demain.
Acte de parole
Écriture
Lecture