САМОАНАЛІЗ ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЯКОСТІ ОСВІТИ�2020/2021 навчальний рік

Піщанський ліцей

Красноградської міської ради

Харківської області

​

​

Педагогічна рада січень 2018 р.

ПОЛОЖЕННЯ ПРО ВНУТРІШНЮ СИСТЕМУ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЯКОСТІ ОСВІТИ у Піщанському ліцеї РОЗРОБЛЕНО НА ПІДСТАВІ

• СТАТТІ 41 Ч.2 ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО ОСВІТУ» ВІД 5 ВЕРЕСНЯ 2017 РОКУ № 2145-ⅤІІІ
• ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТУ» ВІД 16.01.2020 № 0901

​

Погоджено на педраді,

висвітлено на сайті закладу

СТРАТЕГІЯ ТА ПРОЦЕДУРИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ

ЗАХОДИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ФАХОВОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗО

СИСТЕМА ТА МЕХАНІЗМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

ОПРИЛЮДНЕНІ КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

ОПРИЛЮДНЕНІ КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ ОЦІНЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДПРАЦІВНИКІВ

ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАЯВНОСТІ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ ДЛЯ ЕФЕКТИВНОГО УПРАВЛІННЯ

СТВОРЕННЯ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

СКЛАДНИКИ

ВНУТРІШНЯ СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

(Стаття 41 Закону України «Про освіту»)

​

СТРАТЕГІЯ ТА ПРОЦЕДУРИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

​

​

​

СТАНДАРТ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

​

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

​

РІЧНИЙ ПЛАН

​

РОБОЧІ НАВЧАЛЬНІ ПЛАНИ

​

​

ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗО

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

ОПРИЛЮДНЕНІ КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

• КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ (ВИХОВАНЦІВ) У СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (наказ МОНМС від 13.04.2011 р. №323):
• ЧОТИРИ РІВНІ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ (ПОЧАТКОВИЙ, СЕРЕДНІЙ, ДОСТАТНІЙ, ВИСОКИЙ)
• БАЛИ (1 - 12)
• ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК, ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
• ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ (листи МОНУ від 18.05.2018 №2.2-1250 та від 21.05.2018 №2.2-1255)
• ВИДИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ: ПОТОЧНЕ, ТЕМАТИЧНЕ, СЕМЕСТРОВЕ, РІЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ ТА ДПА
• КЛЮЧОВІ ТА ПРЕДМЕТНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
• НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
• ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

ОПРИЛЮДНЕНІ КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ ОЦІНЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДПРАЦІВНИКІВ

• АТЕСТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ - це система заходів, спрямованих на всебічне та комплексне оцінювання діяльності педагогічних працівників; може бути черговою або позачерговоюне; менше одного разу на п’ять років; визначається відповідність займаній посаді, присвоюються кваліфікаційні категорії, педагогічні звання (наказ МОН № 930 від 06.10.10 року «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників»)
• ЩОРІЧНЕ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДПРАЦІВНИКІВ відповідно до Закону України "Про освіту". Загальна кількість академічних годин впродовж п’яти років - не менше 150 годин, з яких певна кількість - на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині роботи з дітьми з особливими освітніми потребами
• СЕРТИФІКАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ передбачає 3 етапи: вивчення практичного досвіду роботи педагога, зовнішнє незалежне тестування, електронне портфоліо (Положення “Про сертифікацію педагогічних працівників”, затверджене постановою КМУ 27.12.2018)
• ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ "Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти", "Вчитель закладу загальної середньої освіти", "Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)"

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

4

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАЯВНОСТІ НЕОБХІДНИХ РЕСУРСІВ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ

ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

• ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НАВЧАЛЬНИМИ ТА ІНШИМИ ПРИМІЩЕННЯМИ, ОСНАЩЕНИМИ ВІДПОВІДНО ДО СУЧАСНИХ ВИМОГ
• СТВОРЕННЯ УМОВ ДЛЯ ХАРЧУВАННЯ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
• ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ТА ІНШИХ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ СУЧАСНИМИ РІШЕННЯМИ В ГАЛУЗІ ІКТ
• ЗДІЙСНЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЩОДО ЗАПОБІГАННЯ БУЛІНГУ, ДИСКРИМІНАЦІЇ;
• ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ БІБЛІОТЕКОЮ ДОСТУПНОСТІ ДО СУЧАСНИХ ДЖЕРЕЛ ІНФОРМАЦІЇ, ЛІТЕРАТУРОЮ НА ПАПЕРОВИХ ТА ЕЛЕКТРОННИХ НОСІЯХ

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

4

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАЯВНОСТІ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ ДЛЯ ЕФЕКТИВНОГО УПРАВЛІННЯ

• НАЯВНІСТЬ ТА ДІЄВІСТЬ ОФІЦІЙНОГО ВЕБ-САЙТУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
• СФОРМОВАНО ЕЛЕКТРОННУ СИСТЕМУ ЗБОРУ, СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ТА ПЕРЕРОБКИ ІНФОРМАЦІЇ (ел.пошта)
• НАЯВНІСТЬ ТА ДІЄВІСТЬ ЛОКАЛЬНОЇ СИСТЕМИ «КУРС: ШКОЛА»
• ДОСТУПНІ ІНФОРМАЦІЙНІ НАВЧАЛЬНІ РЕСУРСИ ТА ПОСЛУГИ З ПІДТРИМКИ УЧНІВ ТА ВЧИТЕЛІВ ТОЩО

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

​

• КОЖЕН УЧАСНИК ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЗОБОВ’ЯЗАНИЙ ДОТРИМУВАТИСЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

​

• СИСТЕМА ТА МЕХАНІЗМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ ФОРМУЮТЬСЯ ВІДПОВІДНО ДО ЗАКОНУ УКРАЇНИ “ПРО ОСВІТУ” З УРАХУВАННЯМ ОСОБЛИВОСТЕЙ, ВИЗНАЧЕНИХ ЦИМ ЗАКОНОМ

​

• КЕРІВНИК ТА ІНШІ ПЕДАГОГІЧНІ ПРАЦІВНИКИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ ДОТРИМАННЯ ПРИНЦИПІВ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ВІДПОВІДНО ДО СВОЄЇ КОМПЕТЕНЦІЇ

​

• ПОРУШЕННЯМИ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ У СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ Є АКАДЕМІЧНИЙ ПЛАГІАТ, ФАБРИКАЦІЯ, ФАЛЬСИФІКАЦІЯ, СПИСУВАННЯ, ОБМАН, ХАБАРНИЦТВО, НЕОБ’ЄКТИВНЕ ОЦІНЮВАННЯ, ЩО ВИЗНАЧЕНІ ЗАКОНОМ УКРАЇНИ “ПРО ОСВІТУ”

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

4

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

СТВОРЕННЯ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

• ОБЛАШТУВАННЯ ПРИМІЩЕННЯ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ НА ПРИНЦИПАХ УНІВЕРСАЛЬНОГО ДИЗАЙНУ ТА РОЗУМНОГО ПРИСТОСУВАННЯ
• ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СИСТЕМИ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ:
• АДАПТАЦІЯ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ ТА ПЛАНІВ, ФІЗИЧНОГО СЕРЕДОВИЩА, МЕТОДІВ ТА ФОРМ НАВЧАННЯ;
• ВИКОРИСТАННЯ НАЯВНИХ РЕСУРСІВ;
• СПІВПРАЦЯ З ФАХІВЦЯМИ ДЛЯ НАДАННЯ ДОДАТКОВИХ ПОСЛУГ ВІДПОВІДНО ДО РІЗНИХ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ ДІТЕЙ

​

РОЗБУДОВА ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЯКОСТІ ОСВІТИ �у Піщанському ліцеї

2020/2021 навчальний рік

- Розроблення документу про внутрішню систему забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти закладу.

- Затвердження та оприлюднення документу про внутрішню систему забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти.

- Апробація ВСЯО

- Аналіз основних ланок діяльності (структурних одиниць), що забезпечують якість надання освітніх послуг у закладі

- Планування/визначення шляхів удосконалення

Аналіз роботи структурних одиниць ЗО

1. Методична робота
2. Виховна робота
3. Робота соціально-психологічної служби
4. Робота ШМО
5. Учнівське самоврядування
6. Робота шкільної бібліотеки

​

Алгоритм щодо здійснення самоаналізу

було надіслано 21.04.2021

Отримали об’єктивну інформацію про стан справ у Піщанському ліцеї

Згідно САМОАНАЛІЗІВ!!!

На належному рівні здійснюється робота:

• Методичної ради
• Соціально-психологічна
• Учнівського самоврядування

Потребує доповнень та узагальнень робота предметних ШМО

«Слабкі місця»:

- ШМО класних керівників

- Виховна робота

- Робота шкільної бібліотеки

Визначаємо можливі дії �для підвищення якості освітньої діяльності �та подальшого розвитку закладу

ПРОПОЗИЦІЯ №1

1. Замінити «ШМО» на «ПМО» (предметні методичні об’єднання)

2. ПМО організовують свою діяльність згідно Положення про предметні методичні об’єднання Піщанського ліцею (керівникам ПМО розробити та затвердити на засіданні педради у серпні 2021 року)

3. Провідною метою обрати - вдосконалення професійної майстерності вчителів

4. Напрямки роботи:

- Діагностика утруднень учителів і вибір форм підвищення кваліфікації на основі аналізу потреб;

​

- Розробка рекомендацій про зміст, методи та форми організації освітньо-виховної діяльності; підвищення ефективності організації освітнього процесу;

- Розробка основних напрямів і форм активізації пізнавальної, науково-практичної діяльності учнів у позаурочний час (олімпіади, конкурси, предметні тижні, аукціони знань);

- Вдосконалення змісту освіти, рецензування, первинна експертиза підручників, навчальних програм, технологій, методик;

- Проведення моніторингу якості освіти та ефективної діяльності членів методичного обєднання;

- Вдосконалення педагогічної майстерності вчителів.

МЕТОДИЧНІ ОБ’ЄДНАННЯ

1. Учителів початкових класів

2. Учителів мовного циклу

3. Учителів природничих наук

4. Учителів фізичного та художньо-естетичного циклу

5. Учителів гуманітарного циклу

6. Класних керівників

​

ПРОПОЗИЦІЯ №2

1. Створити 2 творчі групи, які будуть працювати:

1) Над накопиченням власного педагогічного досвіду, певні елементи якого склалися в нашому закладі.

2) Над питаннями організації роботи вчителів з обдарованими учнями закладу.

2. Провідною метою обрати - впровадження досягнень педагогічної науки і передового досвіду в освітній процес.

3. Завдання цих груп - розв'язувати актуальні проблеми освітнього процесу, які є новими в педагогічній теорії і практиці.

​

Робота цих груп має випереджальний характер.

​

​

ТВОРЧІ ГРУПИ

Над накопиченням власного педагогічного досвіду, певні елементи якого склалися в нашому закладі

- Ноженко В.А.

- Волошенко Л.І.

- Бендюк О.П.

- Ільченко В.В.

​

​

Над питаннями організації роботи вчителів з обдарованими учнями закладу

- Єдикіна Л.В.

- Золотарьова А.В.

- Сегеда В.О.

- Зубов С.С.

​

ПРОПОЗИЦІЯ №3

Обрати форми роботи педпрацівників Піщанського ліцею на 2021/2022 навчальний рік

1. Загальношкільні:

​

2. Групові:

​

​

​

​

3. Індивідуальні:

​

​

2021/2022 – 2022/2023 навчальні роки

Проведення комплексного самооцінювання напрямків забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти

​

• ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ - І семестр 2021/2022 навчального року
• ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ – ІІ семестр 2021/2022 навчального року
• ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ – І семестр 2022/2023 навчального року
• УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ – ІІ семестр 2022/2023 навчального року

​

​

​

Для цього необхідно створити робочу групу

1. Костиря Т.М., заступник директора з НВР

2. Ноженко В.А., заступник директора з НВР

3. Шацька О.В., практичний психолог

4. Золотухіна О.В., соціальний педагог

5. Кравченко А.В., педагог-організатор

6. Федоренко В.М., керівник МО учителів початкових класів

7. Сліпко Ю.В., учитель англійської мови

8. Крятова Я.В., голова батьківської ради закладу

9. Долженкова О., член учнівського самоврядування, учениця 10 класу