1 of 136

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

المستوى

1

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 1

اليوم 2

المرحلة الأولى: من نحن؟

المجال1: كيف أقدم نفسي؟

2 of 136

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 136

خاص بالأستاذ

البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول

  • يهدف برنامج اللغة العربية في المستوى الأول إلى إقدار المتعلمين على تعرف جميع الحروف العربية مع جميع الحركات القصيرة والطويلة والتنوين بالإضافة إلى السكون والشدة. وقراءة وكتابة كلمات تتضمن جميع الحروف المدروسة بدقة وقراءة فقرات بسيطة من 30 إلى 36 كلمة بطلاقة.
  • ينتظم برنامج اللغة العربية للتدريس الصريح وفق 5 مراحل من 6 أسابيع تربوية، منها 4 أسابيع لإرساء الموارد، بالإضافة إلى الأسبوع الخامس الذي يخصص لأنشطة الدعم والتثبيت والتوليف. تختتم كل وحدة بأسبوع للتقويم والمعالجة.
  • في كل مرحلة يتم الاشتغال على مجالين على مدى أسبوعين متكاملين، وتتمحور أنشطة كل مجال على بعد من أبعاد المحور الموجه للمرحلة.
  • ينتظم كل أسبوع من أسابيع المرحلة وفق 6 حصص يومية. وتخصص الحصة السادسة من كل أسبوع من أسابيع الإرساء للدعم والتوليف.
  • المرحلة 1 : من نحن : كيف أقدم نفسي؟

ماذا أفعل في مدرستي؟

  • المرحلة 2 : من نحن : من هم أفراد أسرتي؟

كيف أساعد أفراد أسرتي؟

  • المرحلة 3 : من نحن : كيف أحافظ على صحتي؟

كيف أحمي جسمي؟

  • المرحلة 4 : كيف نعبر عن أنفسنا؟

كيف أمرح مع أصدقائي؟

ماذا أحب؟

  • المرحلة 5 : كيف تعمل الطبيعة؟

أي حيوان أفضل؟

ماذا أعرف عن الطبيعة؟

4 of 136

خاص بالأستاذ

كفايات المرحلة الأولى

5 of 136

خاص بالأستاذ

معجم المدرسة والأدوات المدرسية/ شبكة الكلمة

المعجم

​

أساليب التحية وتقديم النفس

مرحبا / أقدم نفسي/أنا / اسمي / سني / إلى اللقاء...

​

الأساليب

ضمائر أنا _ هذا _ هذه / الجملة الاسمية (المفرد المذكر والمؤنث)

البنيات اللغوية

نمذجة استراتيجية التوقع والتحقق/ استخراج معلومات صريحة (الشخصيات - المكان)

الاستراتيجيات

تقديم الوحدة الأولى

أول يوم في المدرسة

الاستماع والتحدث

د – م – ر – ب – س – ف - ل

القراءة

اسمي ...

التعبير الكتابي

الحروف المدروسة: مقاطع وكلمات

خط/ نقل / إملاء

6 of 136

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

خاص بالأستاذ

  • استماع وتحدث
  • قراءة : قراءة حرف الدال مع التنوين
  • خط : رسم الحرف مع التنوين

اليوم

4

  • استماع وتحدث
  • قراءة/كتابة :أراجع ما تعلمته
  • إنتاج كتابي

اليوم

6

  • استماع وتحدث
  • قراءة : قراءة حرف الدال مع الحركات القصيرة والسكون
  • خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والسكون

اليوم

2

  • معجم
  • استماع وتحدث
  • قراءة : تعرف حرف الدال معزولا
  • خط : رسم الحرف منفردا

اليوم

1

  • استماع وتحدث
  • قراءة : قراءة حرف الدال مع الحركات الطويلة
  • خط : رسم الحرف مع الحركات الطويلة

اليوم

3

  • استماع وتحدث
  • قراءة : دمج
  • نقل : حرف الدال
  • إملاء: حرف الدال

اليوم

5

7 of 136

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

1

05

دقـائق

النشاط الاعتيادي

  • كلمات بصرية: أنا – اسمي – ندى – مجد – أسماء التلاميذ.

2

5

دقيقة

معجم: تذكير

  • المدرسة والأدوات المدرسية: أدوات مدرسية – مقلمة – دفتر – أقلام ملونة

محفظة – تشرح.

4

60

دقيقة

قراءة/ كتابة

  • تعرف حرف الدال وتمييزه مع الحركات القصيرة والسكون وربطه برسمه.
  • رسم الحرف مع الحركات القصيرة والسكون.

3

30

دقيقة

استماع وتحدث

  • حصة2: حكاية أول يوم في المدرسة.

عناصر الحكاية

8 of 136

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • تعرف مفردات معجم المدرسة والأدوات المدرسية؛
  • استخراج شخصيات الحكاية لفهم المضمون العام للحكاية؛
  • تعرف الصوت [د] وتمييزه ونطقه مع الحركات القصيرة والسكون؛
  • رسم حرف الدال مع الحركات القصيرة والسكون.

9 of 136

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية

10 of 136

وسائل التلميذ(ة)

كراسة التلميذ

لوحة مسطرة

خاص بالأستاذ

11 of 136

المقاعد

محدودة

5

دقائق

نشاط اعتيادي

كلمات بصرية (أنا – اسمي – ندى – مجد – أسماء التلاميذ)

افتتاح الحصة

12 of 136

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

13 of 136

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

14 of 136

أقرأ أنا.

يحتفظ الأستاذ بنفس البطاقات التي استخدمها في الحصة السابقة.

​

​

اِسْمي

أَنا

نَدى

...

...

مَجْد

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

15 of 136

نقرأ معا.

​

​

اِسْمي

أَنا

نَدى

...

...

مَجْد

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

16 of 136

من يقرأ؟

​

​

اِسْمي

أَنا

نَدى

...

...

مَجْد

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

17 of 136

المقاعد

محدودة

5

05 د

2. معجم: تذكير

أدوات مدرسية- مقلمة- دفتر- أقلام ملونة- محفظة- تشرح

تعرف مفردات معجم المدرسة والأدوات المدرسية

18 of 136

انتبهوا الآن. سنتذكر الكلمات التي تعلمناها في الحصة السابقة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

19 of 136

أنا أشير وأنت تقول.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

20 of 136

المقاعد

محدودة

5

30 د

3. استماع وتحدث

تسميع حكاية : أول يوم في المدرسة

استخراج شخصيات الحكاية.

​

​

​

​

21 of 136

الآن سنمر إلى الحكاية. هل أنتم مستعدون؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

22 of 136

ما هو عنوان الحكاية؟

يعين الأستاذ بعض المتعلمين للإجابة عن السؤال.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

23 of 136

أين سيذهب الطفل في الصورة؟

يعين الأستاذ بعض المتعلمين للإجابة عن السؤال.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

24 of 136

المطلوب منكم الآن : الإنصات الجيد لكيلا تفوتكم أية معلومة في الحكاية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

25 of 136

بعد أن ننصت للحكاية، سنستخرج شخصياتها.

يعني سنستخرج عمن تتحدث الحكاية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

26 of 136

مُرادٌ يُحِبُّ الحَيَواناتِ كَثيراً، لَدَيْهِ قِطَّةٌ وَكَلْبٌ وَضِفْدَعٌ صَغيرٌ مُشاغِبٌ اسْمُهُ دودو.

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

27 of 136

صَباحَ يَوْمِ الْاثْنَيْنِ، بَيْنَما مُرادٌ يَسْتَعِدُّ لِلذَّهابِ إلى الْمَدْرَسَةِ، اخْتَبَأَ دودو في الْمِحْفَظَةِ.

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

28 of 136

وَدَّعَ مُرادٌ والِدَيْهِ وَحَيَواناتِهِ الظَّريفَةَ وَتَوَجَّهَ نَحْوَ المَدْرَسَةِ .

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

29 of 136

عِنْدَما وَصَلَ، اسْتَقْبَلَتْهُ المُعَلِّمَةُ بِابْتِسامَةٍ دافِئَةٍ. قَدَّمَ مُرادٌ نَفْسَهُ ثُمَّ جَلَسَ في مَقْعَدِهِ يَسْتَمِعُ لِلدَّرْسِ.

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

30 of 136

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

فَجْأَةً خَرَجَ دودو مِنَ المِحْفَظَةِ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

31 of 136

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

قَفَزَ دودو فَوْقَ طاوِلَةِ مَرْوانَ فَأَسْقَطَ أَقْلامَهُ المُلَوَّنَةَ، تَدَحْرَجَتِ الأَقْلامُ في كُلِّ مَكانٍ في قاعَةِ الدَّرْسِ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

32 of 136

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

قَفَزَ دودو مَرَّةً أُخْرى لِيَخْتَبِئَ في سَلَّةِ المُهْمَلاتِ، لَكِنَّهُ أَسْقَطَها هِيَ أَيْضاً وَتَناثَرَتْ مِنْها الأَوْراقُ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

33 of 136

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

بَيْنَما المُعَلِّمَةُ سَميرَةُ تَشْرَحُ الدَّرْسَ، قَفَزَ الضِّفْدَعُ فَوْقَ مَكْتَبِها، فَانْدَهَشَتْ وَأَخَذَتْ تَصْرُخُ: "ماذا هَذا؟ ما هَذا؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

34 of 136

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

كانَ الأَطْفالُ يَضْحَكونَ وَهُمْ يُشاهِدونَ الضِّفْدَعَ يَقْفِزُ مِنْ مَكانٍ إلى آخَرَ وَمُرادٌ يُحاوِلُ الإِمْساكَ بِهِ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

35 of 136

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

أَخيراً أَمْسَكَ مُرادٌ بِدودو وَاعْتَذَرَ مِنْ مُعَلِّمَتِهِ: "آسِفٌ مُعَلِّمَتي.

ابْتَسَمَتِ المُعَلِّمَةُ وَقالَتْ: "لَدَيْكَ ضِفْدَعٌ مُشاغِبٌ يا مُرادُ، في المَرَّةِ القادِمَةِ حاوِلْ إِبْقاءَهُ في المَنْزِلِ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

36 of 136

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

وَهكَذا بَدَأَ مُرادٌ أَوَّلَ يَوْمٍ لَهُ في الْمَدْرسَةِ مَعَ ضِفْدَعِهِ الْمُشاغِبِ الَّذي جَعَلَ الْقِسْمَ بِكامِلِهِ يَضْحَكُ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

37 of 136

بعد أن استمعنا للحكاية، سنتعلم الآن كيف نستخرج شخصياتها.

شخصيات الحكاية هم الأفراد (الأشخاص) الذين تتحدث عنهم الحكاية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

38 of 136

لكي أستخرج شخصيات الحكاية أحاول تذكر مقاطعها وأطرح سؤالا يبدأ ب "من".

عندما أجيب عن السؤال، سأكتشف إحدى شخصيات الحكاية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

39 of 136

سأبدأ أنا أولا. انتبهوا.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

40 of 136

في الحكاية أسمع: مُرادٌ يُحِبُّ الحَيَواناتِ كَثيراً. أطرح السؤال: من يحب الحيوانات كثيرا؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

41 of 136

أجيب: مراد يحب الحيوانات كثيرا.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

42 of 136

إذن مراد شخصية من شخصيات الحكاية.

​

مُراد

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

43 of 136

الآن دوركم أنتم. في الحكاية أسمع: اخْتَبَأَ دودو في الْمِحْفَظَةِ. . من اختبأ في المحفظة؟

ليناقش كل ثنائي الجواب، سأختار من سيجيب.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

44 of 136

إذن دودو شخصية من شخصيات الحكاية.

​

دودو

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

45 of 136

في الحكاية أسمع: اسْتَقْبَلَتْهُ المُعَلِّمَةُ بِابْتِسامَةٍ دافِئَةٍ. من استقبلت مراد بابتسامة دافئة؟

ليناقش كل ثنائي الجواب، سأختار من سيجيب.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

46 of 136

إذن المعلمة شخصية من شخصيات الحكاية.

​

اَلْمُعَلِّمَةُ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

47 of 136

في الحكاية أسمع: كانَ الأَطْفالُ يَضْحَكونَ وَهُمْ يُشاهِدونَ الضِّفْدَعَ يَقْفِزُ مِنْ مَكانٍ إلى آخَرَ . من كان يضحك؟

عمل فردي. ارفعوا أصابعكم وسأختار من سيجيب.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

48 of 136

إذن الأطفال من شخصيات الحكاية.

​

اَلْأَطْفالُ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

49 of 136

من يعيد ذكر شخصيات الحكاية؟

يساعد الأستاذ المتعلمين في ذكر الشخصيات.

​

شَخْصِيّاتُ ٱلْحِكايَةِ

اَلْأَطْفالُ

اَلْمُعَلِّمَةُ

دودو

مُراد

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

50 of 136

استراحة قصيرة قبل أن نواصل. قفوا، سنردد أنشودة الحروف.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

51 of 136

المقاعد

محدودة

5

60 د

4. قراءة / كتابة

​

تعرف حرف الدال وتمييزه ونطقه مع الحركات القصيرة والسكون

ربط الصوت [د] مع الحركات القصيرة والسكون برسمه الخطي

قراءة مقاطع تتضمن الحرف مع الحركات القصيرة والسكون

رسم الحرف مع الحركات القصيرة

52 of 136

تعرفنا في الحصة السابقة على حرف الدال الذي يصدر الصوت [د]. من يذكرنا ببعض الكلمات التي تحتوي الصوت [د]؟

​

د

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

53 of 136

اليوم سنتعلم كيف نميز الصوت [د] مع الحركات القصيرة والسكون. سنتعلم أيضا كيف نقرأ ونكتب حرف الدال مع الحركات القصيرة والسكون.

​

د

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

54 of 136

المقاعد

محدودة

5

4. قراءة / كتابة

​

تعرف حرف الدال وتمييزه ونطقه مع الحركات القصيرة والسكون

ربط الصوت [د] مع الحركات القصيرة والسكون برسمه الخطي

قراءة مقاطع تتضمن الحرف مع الحركات القصيرة والسكون

رسم الحرف مع الحركات القصيرة

55 of 136

أنصتوا جيدا.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

56 of 136

دفتر- دفتر

أسمع الصوت [دَ].

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

57 of 136

الصوت [دَ] هو الصوت [د] مع الصوت [أَ]

الصوت [أَ] يسمى فتحة. نشير إلى الفتحة هكذا..

يجسد الأستاذ حركة الفتحة برفع الأصبع إلى الأعلى دون مد الذراع.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

58 of 136

كرروا [دَ] - [دَ] - [دَ] مستعملين إشارة الفتحة.

يكرر المتعلمون فرادى. يحرص الأستاذ على تصحيح النطق.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

59 of 136

دجاجة [دَ] - [دَ] - [دَ]

يطلب الأستاذ من التلاميذ أن يكرروا بعده جماعة مستعملين إشارة الفتحة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

60 of 136

أدوات [دَ] - [دَ] - [دَ]

يطلب الأستاذ من التلاميذ أن يكرروا بعده جماعة مستعملين إشارة الفتحة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

61 of 136

أنصتوا جيدا

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

62 of 136

دمية - دمية

أسمع الصوت [دُ].

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

63 of 136

الصوت [دُ] هو الصوت [د] مع الصوت [أُ]

الصوت [أُ] يسمى ضمة. نشير إلى الضمة هكذا..

يجسد الأستاذ حركة الضمة مشيرا بالأصبع إلى الأمام دون مد الذراع.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

64 of 136

كرروا [دُ] - [دُ] - [دُ] مستعملين إشارة الضمة.

يكرر المتعلمون فرادى. يحرص الأستاذ على تصحيح النطق.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

65 of 136

دب [دُ] - [دُ] - [دُ].

يطلب الأستاذ من التلاميذ أن يكرروا بعده جماعة مستعملين إشارة الضمة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

66 of 136

دلفين [دُ] - [دُ] - [دُ].

يطلب الأستاذ من التلاميذ أن يكرروا بعده جماعة مستعملين إشارة الضمة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

67 of 136

أنصتوا جيدا

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

68 of 136

هدية - هدية

أسمع الصوت [دِ].

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

69 of 136

الصوت [دِ] هو الصوت [د] مع الصوت [إِ]

الصوت [إِ] يسمى كسرة. نشير إلى الكسرة هكذا..

يجسد الأستاذ حركة الكسرة مشيرا بالأصبع إلى الأسفل دون مد الذراع.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

70 of 136

كرروا [دِ] - [دِ] - [دِ] مستعملين حركة الكسرة.

يكرر المتعلمون فرادى. يحرص الأستاذ على تصحيح النطق.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

71 of 136

درهم [دِ] - [دِ] - [دِ].

يطلب الأستاذ من التلاميذ أن يكرروا بعده جماعة مستعملين إشارة الكسرة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

72 of 136

أصدقاء [دِ] - [دِ] - [دِ].

يطلب الأستاذ من التلاميذ أن يكرروا بعده جماعة مستعملين إشارة الكسرة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

73 of 136

أنصتوا جيدا

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

74 of 136

مدرسة - مدرسة

أسمع الصوت [دْ].

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

75 of 136

الصوت [د] بدون حركة. نقول أن الصوت [د] ساكن.

نشير إلى السكون هكذا..

يجسد الأستاذ السكون بضم اليد.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

76 of 136

كرروا [دْ] - [دْ] - [دْ] مستعملين حركة السكون.

يكرر المتعلمون فرادى. يحرص الأستاذ على تصحيح النطق.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

77 of 136

يَدْرُسُ [د] - [د] - [د].

يطلب الأستاذ من التلاميذ أن يكرروا بعده جماعة مستعملين إشارة السكون.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

78 of 136

جدْيٌ[د] - [د] - [د].

يطلب الأستاذ من التلاميذ أن يكرروا بعده جماعة مستعملين إشارة السكون.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

79 of 136

سأقول مجموعة من الكلمات. ستشيرون بالإشارة المناسبة لحركة الصوت [د]. أنصتوا جيدا.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

80 of 136

دب – درهم – جدي - أدوات

ينطق الأستاذ كل كلمة بصوت واضح ويكررها مرتين. يكرر المتعلمون مستخدمين الإشارة المناسبة للحركة المرافقة للصوت [د].

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

81 of 136

قفوا، سنردد أنشودة أنا فنان.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

قفوا، سنردد أنشودة أنا فنان.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

82 of 136

المقاعد

محدودة

5

4. قراءة / كتابة

​

تعرف حرف الدال وتمييزه ونطقه مع الحركات القصيرة والسكون

ربط الصوت [د] مع الحركات القصيرة والسكون برسمه الخطي

قراءة مقاطع تتضمن الحرف مع الحركات القصيرة والسكون

رسم الحرف مع الحركات القصيرة والسكون

83 of 136

سنتعلم الآن كيف نقرأ حرف الدال مع الحركات القصيرة والسكون. انتبهوا جيدا. لا تكرروا بعدي.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

84 of 136

أدوات - أدوات

أَدَواتࣱ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

85 of 136

في كلمة أدوات أسمع الصوت [دَ] وأرى حرف الدال مع الفتحة.

أَدَواتࣱ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

86 of 136

حرف الدال مع الفتحة – نقرؤه [دَ]

يكرر المتعلمون جماعة: دال – فتحة – [دَ]

د دَ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

87 of 136

[دَ] – [دَ] – [دَ]

يكرر المتعلمون جماعة: [دَ] - [دَ] - [دَ].

دَ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

88 of 136

دمية - دمية

دُمْيَةࣱ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

89 of 136

في كلمة دمية أسمع الصوت [دُ] وأرى حرف الدال مع الضمة.

دُمْيَةࣱ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

90 of 136

حرف الدال مع الضمة – نقرأه [دُ]

يكرر المتعلمون جماعة: دال – ضمة – [دُ]

د دُ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

91 of 136

[دُ[– [دُ[– [دُ]

يكرر المتعلمون جماعة: [دُ] - [دُ] - [دُ].

دُ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

92 of 136

درهم - درهم

دِرْهَمࣱ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

93 of 136

في كلمة درهم أسمع الصوت [دِ] وأرى حرف الدال مع الكسرة.

دِرْهَمࣱ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

94 of 136

حرف الدال مع الكسرة – نقرؤه [دِ]

يكرر المتعلمون جماعة: دال – كسرة – [دِ]

​

د دِ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

95 of 136

[دِ[– [دِ[– [دِ]

يكرر المتعلمون جماعة: [دِ] - [دِ] - [دِ].

دِ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

96 of 136

جدْيٌ - جدْيٌ

جَدْيࣱ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

97 of 136

في كلمة جدْيٌ أسمع الصوت [د] ساكنا. أرى حرف الدال مع السكون.

جَدْيࣱ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

98 of 136

حرف الدال مع السكون – نقرؤه [د]

يكرر المتعلمون جماعة: دال – سكون – [د]

د دْ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

99 of 136

[دْ[– [دْ[– [دْ]

يكرر المتعلمون جماعة: [دْ] - [دْ] - [دْ].

دْ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

100 of 136

لنقرأ معا.

يقرأ الأستاذ. يكرر المتعلمون بعده جماعة.

د دَ

د دُ

د دِ

د دْ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

101 of 136

د دَ

د دُ

د دِ

د دْ

من يقرأ.

يمر بعض المتعلمين للقراءة. يحرص الأستاذ على التصحيح الفردي.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

102 of 136

خذوا الكراسة الصفحة 11. أقرأ حرف الدال مع الحركات القصيرة.

يقرأ المتعلمون على كراساتهم. يحرص الأستاذ على التصحيح الفردي.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

103 of 136

المقاعد

محدودة

5

4. قراءة / كتابة

​

تعرف حرف الدال وتمييزه ونطقه مع الحركات القصيرة والسكون

ربط الصوت [د] مع الحركات القصيرة والسكون برسمه الخطي

قراءة مقاطع تتضمن الحرف مع الحركات القصيرة والسكون

رسم الحرف مع الحركات القصيرة والسكون.

104 of 136

سنعيد قراءة حرف الدال مع الحركات القصيرة والسكون

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

105 of 136

دْ دَ دِ دُ

​

لنقرأ معا.

يقرأ الأستاذ. يكرر المتعلمون بعده جماعة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

106 of 136

دُ دِ دْ دَ

لنقرأ معا.

يقرأ الأستاذ. يكرر المتعلمون بعده جماعة.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

107 of 136

دَ دْ دُ دِ دُ دْ دِ دَ

​

من يقرأ؟

يمر بعض المتعلمين للقراءة. يحرص الأستاذ على التصحيح الفردي.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

108 of 136

دُ دِ دُ دَ دِ دْ دَ دِ

​

من يقرأ؟

يمر بعض المتعلمين للقراءة. يحرص الأستاذ على التصحيح الفردي.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

109 of 136

خذوا الكراسة الصفحة 11. اقرؤوا مقاطع حرف الدال.

يقرأ المتعلمون على كراساتهم. يحرص الأستاذ على التصحيح الفردي.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

110 of 136

تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.

تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة

قفوا، سنقوم ببعض التمارين

يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

111 of 136

المقاعد

محدودة

5

4. قراءة / كتابة

​

تعرف حرف الدال وتمييزه ونطقه مع الحركات القصيرة والسكون

ربط الصوت [د] مع الحركات القصيرة والسكون برسمه الخطي

قراءة مقاطع تتضمن الحرف مع الحركات القصيرة والسكون

رسم الحرف مع الحركات القصيرة والسكون.

112 of 136

الآن سنتعلم كيف نكتب حرف الدال مع الحركات القصيرة والسكون.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

113 of 136

لاحظوا جيدا كيف يُكتب حرف الدال مع الفتحة.

يُمَرِّر الأستاذ أصبعه على الحرف مع الحركة واصفا مساره وموضحا مقاييسه.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

114 of 136

سأكتب الآن حرف الدال مع الفتحة. أكتب على الخط السميك. أرسم حرف الدال ثم أرسم الفتحة.

على سبورة الكتابة يكتب الأستاذ الحرف مع الحركة واصفا مساره ومقاييسه.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

115 of 136

الآن دوركم، اكتبوا حرف الدال مع الفتحة على الألواح.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف مع الحركة محترمين مساره ومقاييسه.

دَ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

116 of 136

ارفعوا ألواحكم.

يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

117 of 136

لاحظوا جيدا كيف يُكتب حرف الدال مع الضمة.

يُمَرِّر الأستاذ أصبعه على الحرف مع الحركة واصفا مساره وموضحا مقاييسه.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

118 of 136

سأكتب الآن حرف الدال مع الضمة. أكتب على الخط السميك. أرسم حرف الدال ثم أرسم الضمة.

على سبورة الكتابة يكتب الأستاذ الحرف مع الحركة واصفا مساره ومقاييسه.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

119 of 136

الآن دوركم، اكتبوا حرف الدال مع الضمة على الألواح.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف مع الحركة محترمين مساره ومقاييسه.

دُ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

120 of 136

ارفعوا ألواحكم.

يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

121 of 136

لاحظوا جيدا كيف يُكتب حرف الدال مع الكسرة.

يُمَرِّر الأستاذ أصبعه على الحرف مع الحركة واصفا مساره وموضحا مقاييسه.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

122 of 136

سأكتب الآن حرف الدال مع الكسرة. أكتب على الخط السميك. أرسم حرف الدال ثم أرسم الكسرة.

على سبورة الكتابة يكتب الأستاذ الحرف مع الحركة واصفا مساره ومقاييسه.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

123 of 136

الآن دوركم، اكتبوا حرف الدال مع الكسرة على الألواح.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف مع الكسرة محترمين مساره ومقاييسه.

دِ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

124 of 136

ارفعوا ألواحكم.

يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

125 of 136

لاحظوا جيدا كيف يُكتب حرف الدال مع السكون.

يُمَرِّر الأستاذ أصبعه على الحرف مع السكون واصفا مساره وموضحا مقاييسه.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

126 of 136

سأكتب الآن حرف الدال مع السكون. أكتب على الخط السميك. أرسم حرف الدال ثم أرسم السكون.

على سبورة الكتابة يكتب الأستاذ الحرف مع السكون واصفا مساره ومقاييسه.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

127 of 136

الآن دوركم، اكتبوا حرف الدال مع السكون على الألواح

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف مع السكون محترمين مساره ومقاييسه.

دْ

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

128 of 136

ارفعوا ألواحكم.

يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

129 of 136

خذوا الكراسة الصفحة 11. اكتبوا حرف الدال مع الحركات القصيرة والسكون.

يشرح الأستاذ التعليمة ويواكب إنجازات المتعلمين. يمكن الاكتفاء بإنجاز جزء من النشاط على أن يتممه

المتعلمون لاحقا في المنزل.

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

130 of 136

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

131 of 136

تعلمنا اليوم كيف نستخرج شخصيات الحكاية.

من يذكرني بشخصيات حكاية أول يوم في المدرسة؟

​

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

132 of 136

تعلمنا أيضا كيف نقرأ ونرسم حرف الدال مع الحركات القصيرة والسكون.

من يذكرني ببعض الكلمات التي تتضمن حرف الدال مع الفتحة؟ مع الضمة؟ مع الكسرة؟ مع السكون؟

​

د

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

133 of 136

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

134 of 136

في البيت، أعيد قراءة مقاطع حرف الدال على كراستي.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

135 of 136

في البيت أتمم كتابة ما تبقى من مقاطع حرف الدال على الكراسة الصفحة 11.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

136 of 136

تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.

تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة

إلى الحصة القادمة