1 of 34

النشاط العلمي

المقاعد

محدودة

المستوى

6

إعداد: ذ خالد اخريس

أستاذ التعليم الابتدائي مديرية إنزكان أيت ملول

الأسبوع 3

الحصة السادسة

الوحدة الأولى

2 of 34

يطلب من التلاميذ قراءة التعليمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 34

هيكلة الوحدة الأولى

تتوخى هذه الوحدة تمكين جميع متعلمي ومتعلمات المستوى السادس من:

​

​

​

​

​

​

​

​

خاص بالأستاذ(ة)

الأسبوع 1: الهواء من حولنا

​

الأسبوع 2: الاحتراقات

الأسبوع 3: تغيرات المادة(1)

​

الأسبوع 4: تغيرات المادة(2) / التكنولوجيا

تختتم المرحلة بتقويم ودعم وحصة للإعلاميات

  • تحديد مكونات الهواء
  • تحديد شروط الاحتراق
  • استنتاج بعض نواتج الاحتراق
  • تحديد الخصائص الفيزيائية للهواء
  • تحديد المخاطر المرتبطة بالاحتراق في بيئة مغلقة
  • تحديد التغيرات الفيزيائية والكيميائية التي تحدث في جسمه

4 of 34

الوحدة الأولى: تصنيف المادة وخصائصها وتغيراتها

خاص بالأستاذ

  • تغيرات المادة(1)

الدرس

4

  • الإعلاميات

الدرس

6

  • الاحتراقات

الدرس

2

  • الهواء من حولنا

الدرس

1

  • تغيرات المادة(1)

الدرس

3

  • تقويم ودعم

الدرس

5

5 of 34

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

1

أتساءل وأفترض: je m’interroge et je suppose

  • أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي

2

اختبر فرضياتي: je vérifier me hypothèses

  • أنجز المناولات

3

استخلص: je conclus

  • أستطيع الآن أن أجيب على سؤال التقصي

4

أطبق وأستثمر: j’applique et j’investis

  • أطبق تعلماتي

6 of 34

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • التمييز بين التغير الفيزيائي و التغير الكيميائي؛
  • تحديد التغير الكيميائي؛

7 of 34

إعداد الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية + خطاطة ذهنية

8 of 34

درس اليوم

الهواء من حولنا

L’air qui nous entoure

9 of 34

خاص بالأستاذ

مراحل الحصة

سؤال التقصي

1

2

3

4

الفرضيات

التجربة

استخلص

اطبق و استثمر ( الحصة الثانية من كل أسبوع )

5

(55 دقيقة)

10 of 34

افتتاح الحصة

الحصة الأولى

11 of 34

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة النشاط العلمي.

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

12 of 34

ضعوا اللوحة ودفتر التقصي في القمطر

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

13 of 34

افتتاح الحصة

الحصة الثانية

14 of 34

ضعوا اللوحة ودفتر التقصي في القمطر

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

15 of 34

وضعية الانطلاق

المقاعد

محدودة

16 of 34

أجرب:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تنتج مواد أخرى عن احتراق الخشب و تأكسد الحديد و تعفن التفاح و تسخين السكر وتسوس الأسنان وخلط بيكاربونات الصوديوم مع الخل (الوثيقة4 الى 11).

أسجل ملاحظاتي ثم أستنتج.

17 of 34

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لمادا بعض المواد يتغير لونها و شكلها ؟

-أسجل تساؤلي وفرضيّاتي على دفتر التقصي.

18 of 34

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

افترض انها تعرضت لتغيرات كيميائية .

-أسجل تساؤلي وفرضيّاتي على دفتر التقصي.

19 of 34

أجرب:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تجاربي و أبحاثي :

الوثائق من 4 إلى 11 الصفحة 17

رسوماتي التوضيحية و خطاطاتي :

خلط بيكاربونات الصوديوم مع الخل

تسخين السكر

احتراق الخشب

صدأ الحديد

تسوس الاسنان

تعفن التفاح

تغير شكله ولونه

ظهور الرائحة

تغير شكله ولونه

تغير رائحته

تغير شكله ولونه

انتشار رائحة

ظهور غازات

تغير لونه

تأكل الحديد

تغير لونها

تأكل الاسنان

تغير لونها و شكلها مع ظهور رائحة

20 of 34

أجرب:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تجربة الغاز الدي يعكر ماء الجير

21 of 34

أجرب:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تجربة الطفلة التي تنفخ على زجاج النافدة

22 of 34

أجرب:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تجربة الغاز الدي يعكر ماء الجير

23 of 34

أسجل ملاحظاتي :

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ألاحظ أن غاز ثاني أكسيد الكربون يعكر ماء الجير . تغير كيميائي

ألاحظ ظهور بخار الماء . تغير فيزيائي

24 of 34

Version provisoire pour la formation des enseignants

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

25 of 34

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل المصطلحات :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

سائل : Liquide

غاز: Gaz

صلب : Solide

​

​

26 of 34

المقاعد

محدودة

أستخلص

Je conclus

27 of 34

أستخلص:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

خلال التغير الكيميائي تختفي مواد وينتج عنها ظهور مواد جديدة لها خصائص جديدة,

التغير الكيميائي تغير غير انعكاسي . أمثلة : احتراق الخشب – تسوس الأسنان –

يمكن الاستدلال على التغير الكيميائي بأحد المؤشرات التالية : تغير اللون – تصاعد غاز –ظهور جسم صلب أو سائل و انتشار الرائحة .

28 of 34

خذوا دفاتركم ودونوا الملخص:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

29 of 34

المقاعد

محدودة

أطبق وأستثمر

J’applique et j’investis

30 of 34

أنجزوا النشاط على دفاتر التقصي في منازلكم،

في الحصة المقبلة سأكلف أحدكم بتصحيحه على السبورة,

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

احدد التغير الفيزيائي و التغير الكيميائي من بين التغيرات التالية :

انصهار الحديد – تعفن اللحم – دوبان الملح في الماء – احتراق البوتان – تغير لون الشعر – تغير لون الموز – تكير الزجاج – صدأ الحديد – احتراق شمعة .

31 of 34

أنجزوا النشاط على دفاتر التقصي في منازلكم،

في الحصة المقبلة سأكلف أحدكم بتصحيحه على السبورة,

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

Je classe chacune des étapes de la recette ci-dessous dans l’une des catégories suivantes : mélange – transformation physique – transformation chimique :

Ingrédients – farine – sucre – beurre – trois œufs .

A-Dans un récipient verser le sucre et la farine pour remuer ;

B- Faire fondre le beurre ;

C-Ajouter le beurre fondu au contenu du récipient et remuer ;

D-Verser trois œufs dans le récipient et remuer ;

E- Faire cuire au four à 150◦ C pendant 30 minutes ,

​

32 of 34

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

33 of 34

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. استماع وتحدث

3. معجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم

2. أنشطــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

ماهي مكونات الهواء ؟ وماهي الخصائص الفيزيائية للهواء؟

34 of 34

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.