4
الدرس 8
مراجعة
الدرس 5
الدرس 6
الدرس 7
2
2
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ (ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور إلى الشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
(ة)خاص بالأستاذ
برمجة الأسبوع الأول�
الدرس 3
الدرس 1
قواسم عدد
الدرس 2
مضاعفات عدد
مراجعة
مُراجَعَةُ وَتَثْبيتُ دُروسِ الْأُسْبوعِ
المضاعفات والقواسم المشتركة
الدرس 4
حل المسائل - وضعيات المقارنة -
درس اليوم
قواسِمُ عَدَدٍ
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
20
20
3
7
5
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
أنشطة تمهيدية
مرحباً سنرى درسا جديدا مع مجد وندى
سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز هذه العمليات. دوّنوا النتيجة فقط على دفاتركم كما في المثال.
6 x 4 = …
مِثالٌ :
24
اُكْتُبوا في كُرّاساتِكُمْ:
عرض فيديو الحساب الذهني
1
صححوا.
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
أنشطة تهييئية
خذوا ألواحكم.
اكتبوا الكتابة الضربية المناسبة لتجميعات 15 برتقالة.
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
15 = 5x3
5 مَجْموعاتٍ مِنْ 3 بُرْتُقالاتٍ
هل من أمكانية أخرى للتجميع. اكتبوا كتابتها الضربية.
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
15 = 3x5
3 مَجْموعاتٍ مِنْ 5 بُرْتُقالاتٍ
أتمموا الكتابات الضربية للعدد 24
ارفعوا ألواحكم.
صححوا. من يقرأ؟
(ة)خاص بالأستاذ
تَعَرُّفُ وَتَحْديدُ قَواسِمِ عَدَدٍ.
نمذجة
2
اليوم ، سنتعلم كيف نتعرف ونحدد قواسم عدد.
عرض فيديو النمذجة
من يذكرنا بما تعلمناه مع مجد وندى؛
(ة)خاص بالأستاذ
ممارسة موجهة
3
النشاط1
النشاط2
النشاط3
خذوا ألواحكم.
انتبهوا سنحدد قواسم العدد 16 باتباع نفس الخطوات.
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أُحَدّدُ
1
أَكْتُبُ
3
أَتَحَقَّقُ
2
حددوا التوزيعات الممكنة ل 16 باستعمال الأقواس. تذكروا أننا نبدأ ب1 أي 16 مرة واحدة.
أُحَدّدُ
1
أَكْتُبُ
3
أَتَحَقَّقُ
2
ارفعوا ألواحكم.
صححوا. من يشرح كيف توصل إلى الجواب الصحيح.
أُحَدّدُ
1
أَكْتُبُ
3
أَتَحَقَّقُ
2
2
8
4
4
;
;
ما العمل في الخطوة الثانية؟
أُحَدّدُ
1
أَكْتُبُ
3
أَتَحَقَّقُ
2
2
8
4
4
;
;
للتحقق ، اكتبوا الكتابات الضربية ل 16 .
أُحَدّدُ
1
أَكْتُبُ
3
أَتَحَقَّقُ
2
2
8
4
4
;
;
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
أُحَدّدُ
1
أَكْتُبُ
3
أَتَحَقَّقُ
2
16 = 1x16
16 = 2x8
16 = 4x4
2
8
4
4
;
;
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
أُحَدّدُ
1
أَكْتُبُ
3
أَتَحَقَّقُ
2
2
8
4
4
;
;
اكتبوا لائحة قواسم العدد 12.
أُحَدّدُ
1
أَكْتُبُ
3
أَتَحَقَّقُ
2
2
8
4
4
;
;
ارفعوا ألواحكم.
صححوا. دائما تبدأ ب1 وتنتهي بالعدد نفسه. لا أكرر كتابة العوامل المكررة: هنا 4
أُحَدّدُ
1
أَكْتُبُ
3
أَتَحَقَّقُ
2
قَواسِمُ 16 هي: 1; 2;4;8;16
2
8
4
4
;
;
هكذا حددنا قواسم العدد16. من يقرأها؟
قَواسِمُ 16 هي: 1; 2;4;8;16
أَوْ
من يذكرنا كيف نحدد قواسم عدد.
(ة)خاص بالأستاذ
ممارسة موجهة
3
النشاط1
النشاط2
النشاط3
على الألواح؛ جدوا جميع قواسم 18 باستخدام تقنية الأقواس
ارفعوا الألواح
صححوا؛ من يقوم إلى السبورة ليشرح كيف وجد جميع قواسم العدد 18؟
(ة)خاص بالأستاذ
ممارسة موجهة
3
النشاط1
النشاط2
النشاط3
خذوا الكراسات صفحة 75، التمرين رقم 3.
حددوا قواسم العدد 24.
صححوا. من يذكر لنا قواسم العدد 24.
قَواسِمُ الْعَدَدِ 24: 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12; 24
واصلوا إنجاز التمرين 3 صفحة 75 . حددوا قواسم العدد 15.
كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
صححوا.
1
15
3
5
;
;
الممارسة المستقلة
4
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
خذوا الكراسات صفحة 76 أنجزوا التمرين4.
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم وتصحيح إنجازاتكم.
حددوا القواسم باستعمال تقنية الأقواس. لديكم 8 دقائق.
صححوا. قواسم 14
2
x
1
7
14
;
;
صححوا. قواسم 27
x
1
9
27
3
;
;
صححوا. قواسم 18
x
1
9
18
2
6
3
;
;
;
;
;
صححوا. قواسم 10
x
1
5
10
2
;
;
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 74 و75 .
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة