HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Türkiye’deki bilimsel kuruluşlar nelerdir?

– Devlet İstatistik Enstitüsü

Maden ve Tetkik Arama 

TÜBİTAK

Türk Dil Kurumu 

2. “Geçmişten günümüze ünlü Türk matematikçileri” konulu araştırmanızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Molla Lütfi: Fatih Sultan Mehmet ve II. Bayezid döneminde yaşayan en ünlü bilim insanlarından biri olarak matematik alanında önemli çalışmalar yapmıştır.

Kerim Erim: Yakın dönem bilim insanlarından biri olarak çalışmalarına devam eden Erim, yüksek matematik alanında araştırmalar yaparak gündeme gelmiştir.

Uluğ Bey: İslam tarihinin en önemli bilim insanların biri olan Uluğ Bey, matematik ve astronomi alanında yaptığı çalışmalarla tanınmıştır.

Ömer Hayyam: Selçuklu zamanında yaşayan en önemli felsefe ve bilim insanlarından biri olarak matematik alanında da eserler ortaya koymuştur.

Ali Kuşçu: Tarihin en önemli bilim insanlarından biri olarak matematik alanında da çalışmalar ve araştırmalar yapmıştır.

Cahit Arf: Yakın dönem en önemli bilim insanlarından biri olarak Arf teoremini geliştirerek bilime katkı sağlayan matematikçidir.

• Evrende meydana gelmiş her olaya “Neden?” diye sorabilen bir bilim adamıdır.

• Cahit Arf Osmanlı’nın Balkanlarda kalan son toprağı Selanik’te doğmuştur.

• İzmir Lisesinin genç muallimi onu resimli matematik dediği geometri ile tanıştırdı.

1928’de Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavda burs kazanarak Fransa’ya gitti.

• Paris’teki yıllarında fotoğrafçılığa da merak saldı.

• İstanbul Üniversitesi’nin kapısından girip gençlere dersler vermeye başladı.

• 1963 yılında Türkiye’nin en değerli bilim insanlarıyla birlikte TÜBİTAK’ı kurdu.

• 26 Aralık 1997 tarihinde Cerrahpaşa Hastanesinde son nefesini verdi.

1. İzlediğiniz videoya göre Cahit Arf nasıl bir öğrencidir?

Dalgın, derslerine ilgisiz fakat zeki bir öğrencidir.

2. Cahit Arf’in bir bilim insanı olma aşamalarını sıralayınız.

– İzmir Lisesi’nde okurken geometriye ilgi duyması.�– Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavla burs kazanarak Fransa’ya gitmesi. Buradaki okulu 2 yılda bitirmesi.�– İstanbul Üniversitesi’nde ders vermesi.�– Almanya’ya taşınıp buradaki Göttingen Üniversitesi’nde çalışması. Burada doktorasını tamamlaması.�– Dünyaca ünlü Arf Halkaları teorisini burada ortaya çıkarması.

3. Cahit Arf’in lise son sınıfa kadar derslerine ilgisizliği ne ile açıklanabilir?

Babasının mesleği nedeniyle sürekli taşınması, okul değiştirmesi.

4. Sevdiğiniz ve başarılı olduğunuz dersler seçeceğiniz meslek üzerinde etkili midir? Açıklayınız.

Etkilidir. Bu derslere duyduğumuz ilgi, seçeceğimiz mesleğe de ilgi duymamızı sağlar.

5. Cahit Arf lise son sınıfta geometri dersi ile tanışmasa yine de matematikçi olur muydu? Açıklayınız.

Olmayabilirdi. Cahit Arf, geometri ile tanıştığında asıl ilgi alanını bulmuştur ve bunun üzerine giderek matematikçi olmuştur.

6. İnsanların yeteneklerini ve eğilimlerini ortaya çıkarmak için neler yapılabilir? Tartışınız.

İlgi duydukları şeyler belirlenir, ona göre dersler, olaylar, fikirler karşısına çıkarılır. Bunlarla ilgili tutumlarına göre yetenek ve ilgileri ortaya çıkarılmış olur.

7. Cahit Arf’in vefat haberinin, vefatından bir gün sonra haber kanallarında 20 saniye yer almasını nasıl yorumlarsınız?

Değer bilmeme ve nankörlük olarak yorumlarım.

Cahit Arf’ın yaşamı

• 11 Ekim 1910 tarihinde Selanik’te doğmuştur.
• Balkan Savaşı sırasında evlerinin bahçelerine düşen havan topunun patlamasından sonra ailecek İstanbul’a taşınmışlardır.
• İstanbul’da ana sınıfına başlamıştır. Sürekli denize bakıp dalması nedeniyle öğretmeninden sık sık azar işitmiştir. Okumayı herkesten üç ay önce çözmüştür.

• İzmir Lisesi’nin son sınıfında geometri ile tanışmıştır.
• 1928’de Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavda burs kazanarak Fransa’ya gitmiştir. Burada okulu iki yılda bitirmiştir. Buradaki yaşamında fotoğrafçılığa da ilgi duymuştur.
• İstanbul Üniversite’sinde ders vermeye başlamıştır.
• Arkadaşının ısrarı ile Almanya’ya taşınmıştır. Göttingen Üniversitesi’nde çalışmış, burada doktorasını tamamlamıştır. Arf Halkaları teorisini de burada kanıtlamıştır.

• 1963 yılında Türkiye’nin en değerli bilim insanlarıyla birlikte TÜBİTAK’ı kurmuştur.
• Emekli olduktan sonra küçük bir apartman dairesinde eşi ile yaşamıştır.
• 26 Aralık 1997 tarihinde Cerrahpaşa Hastanesinde son vefat etmiştir.

Matematik ve bilim dünyasına önemli katkılarda bulundu.

BİRLEŞİK FİİL

BİRLEŞİK FİİL

Doktorasını yapmak için Almanya’ya gitti.

Babası liseyi okuması için Fransa’ya gönderdi.

BASİT FİİL

BASİT FİİL

Tekerlek Mezopotomyalılar tarafından icat edildi.

Yükseköğrenimini 1932’de Fransa’da tamamladı.

BİRLEŞİK FİİL

TÜREMİŞ FİİL

Helmut Hesse (Helmut Hes)’le birlikte “Hesse-Arf Kuramı”nı geliştirdi.

Ortaokul yıllarında öğretmeni matematiğe olan ilgisini fark etti.

BİRLEŞİK FİİL

TÜREMİŞ FİİL

1964 yılında TÜBİTAK’ın ilk “bilim kurulu” başkanı oldu.

Baharla birlikte doğa dile geldi.

BİRLEŞİK FİİL

BASİT FİİL

Matematiğin önemini ülkece kavradık.

Matematik sorularını hızlıca çözüverdim.

BİRLEŞİK FİİL

BASİT FİİL

Cahit Arf onuruna İstanbul’da sempozyum düzenlendi.

TÜREMİŞ FİİL

a) Siz olsaydınız bloga nasıl bir başlık verirdiniz?

Doğaya Zarar Veren Atıklar

b) Blogda verilen katı atık maddelerinin yok olma süreleri ile ilgili ne düşünüyorsunuz?

Katı maddelerin yok olma süresi çok ama çok uzun. Bu katı maddelerin geri dönüşümde tekrar değerlendirilmesi ve doğaya atılmaması gerekiyor. 

c) “gov ve edu” uzantılı siteler hangi kurumlara aittir ve neden güvenilirdir?

“gov” uzantılı siteler devlete ait sitelerdir. “edu” uzantılı siteler eğitim kuruluşlarına ait sitelerdir.

d) Blogdaki boş bırakılan yere siz nasıl bir yorum yazardınız?

Belediye görevlileri geldiğinde ise okulumuzdaki öğrencilere de duyuru yaptıktan sonra bizlere yardımcı olmasını isteyeceğim. Böylelikle bir farkındalık yaratarak doğayı korumanın ve kirletmemenin ne kadar önemli olduğunu göstereceğiz. 

Okulda çevreyi koruma ve temiz tutma amaçlı yapılan çalışma için belediyeden yardım istemek.

Her atık için ayrı ayrı kutular kullanılır. Bu kutularda biriken atıklar geri dönüşüm için ilgili kuruluşlara gönderilir.

Birinci karikatürde, canlıların yaşamı için suyun gerekli olduğu, su kaynaklarımızın git gide tükendiği fakat insanların bunun önemini fark etmediği mesajı verilmektedir.�İkinci karikatürde dünyamızın git gide eskidiği ve buna önlem alınmazsa ileride işe yaramayan, sadece sergilenmek üzere korunan tarihi eserler gibi olacağı mesajı verilmektedir.

Yer : Bir sahil kasabası.�Zaman : Yaz mevsimi.�Kişiler : Zafer (20-21 yaşlarında, üniversite öğrencisi, Esma’nın ağabeyi), Arif (38-40 yaşlarında, üniversitede öğretim üyesi),�Esma (12-15 yaşlarında, öğrenci),�Utku (12-15 yaşlarında, Esma’nın sınıf arkadaşı)�Olay : Yeşil alanların yok edilmesi ve betonlaşma.

Aylardan bir yaz mevsimi bir sahil kasabasında güneş batarken Zafer ve Esma birlikte oturmuş sokaklara bakıyorlardı. Fakat yüzlerinde çok büyük bir acı vardı. Her yer betonlaşmış ve çok az yeşil alan vardı. O sırada Utku evden çıkmış Esma ve Zafer abisine doğru gidiyordu. Yolda karşılaştılar. Zafer kardeşine ve Utku’ya bakarak üniversitedeki hocası Arif’in derste anlattığı “doğayı ve yeşil alanları korumanın önemi”nden bahsetti. Eğer doğa olmazsa biz de olmayız, bu kadar betonlaşma bizim sonumuz dedi. Bu üç genç ise bir gün sonra bir parkta buluştular. Oraya ağaç fideleri diktiler. 

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. “Okumak Deyince” metnine hazırlık yapmak amacıyla 9. etkinlikte yer alan kitap okuma formunu inceleyiniz. Forma uygun notlar alınız.