بِسْمِ اللَّهِ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى رَسُولِ اللَّهِ

- صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ-

قَالَ ٱللَّهُ تَعَالَى:" يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُواْ ٱتَّقُواْ ٱللَّهَ وَقُولُواْ قَوۡلًا سَدِيدًا﴿70﴾ يُصۡلِحۡ لَكُمۡ أَعۡمَٰلَكُمۡ وَيَغۡفِرۡ لَكُمۡ ذُنُوبَكُمۡۗ

وَمَن يُطِعِ ٱللَّهَ وَرَسُولَهُۥ فَقَدۡ فَازَ فَوۡزًا عَظِيمًا﴿71﴾"

(سورة الأحزاب)

هـ/

الفصل الدراسي الثاني/ الصف السابع

(النصوص حولنا 2)

الـقـــــــــــــــراءة

(نص معلوماتي)

أغــــــــــــــراض

الـنـصــــــــوص

02.01.2024 م

شكر وعرفان

• لمعلمتي الملهمة/ عائشة الظاهري - غفر الله لها ولوالديها -، صاحبة العروض التقديمية التي كانت البذرة الأولى لما وصلت له الآن، وعلى نهجها هذه العروض مجانية.
• ولمعلمي الدكتور/ محمد البستاوي - غفر الله له ولوالديه -، صاحب (التحضير الميسر) الذي أسير على نهجه في عروضي التقديمية، ومؤسس (نادي اللغة العربية الرقمي).

يُنصح بالضغط على هذا الرابط؛ لمشاهدة فيديو تعريفي عن الملفات التي سأقوم بها مستقبلا بإذن الله؛ وكيفية التعامل معها، واستخدامها بطريقة صحيحة.

https://youtu.be/cqhhl131JJw

ولتحميل المزيد من الملفات:

جميع ملفات أحمد القاضي في موقع المناهج الإماراتية (almanahj.com)

للحصول على أعلى درجة

أحمد

المجموعات

آمنة

رحمة

سلسبيل

عهود

قدرية

إسراء

أنس

حمزة

خالد

فهد

لؤي

قوانين المجموعات :

1- نخفض صوتنا . 2- نحترم الرأي الآخر . 3- نتعاون ونتفاعل .

4- نشارك وننجز . 5- نرتب الأدوات . 6. نحافظ على النظافة .

الواجب

تأشيرة الخروج

حل أنشطة الكتاب

التقويم البنائي

استراتيجيات

التعلم

التقويم القبلي

نواتج التعلم

عنوان الدرس

التهيئة الحافزة

9

8

7

6

5

4

3

2

1

سير الحصة الدرسية

نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

1

2

3

4

نواتج

التعلم

3

2

1

1 . نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ.

2 . نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

1 . نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ.

2 . نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

1 . نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ.

2 . نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

تقسيم

الدرس

خلال

الأسبوع

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

لوحة تحفيزية (الوجوه الضاحكة)

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

لوحة تحفيزية (الوجوه الضاحكة)

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

لوحة تحفيزية (الوجوه الضاحكة)

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

الحصة الأولى

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

التهيئة

الحافزة

هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.

نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ.

التعلم 1 نواتج

ما أنواع النصوص الأدبية التي درسناها في الفصل الدراسي الأول ؟

التقويم

القبلي

هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

​

​

تَعَلَّمْتَ في الفَصْلِ الأَوَّلِ أَنَّ لِلنّصوصِ تَصْنيفاتٍ كَثيرةً وَفْقَ ضَوابِطَ مُعَيَّنَةٍ كَالآتي:

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

تُصَنَّفُ النّصوصُ وَفْقَ ضَوابِطَ مُعَيَّنَةٍ، كالْآتي:

سَرْدِيَّةٌ‫

​

إِقْناعِيَّةٌ

إِرْشادِيَّةٌ

مَعْلوماتِيَّةٌ

وَصْفِيَّةٌ

وَظيفِيَّةٌ

الْقالَبُ

البِناءُ

مَطْبوعَةٌ

إِلِكِتْرونِيَّةٌ

مُؤَلَّفَةٌ

قابِلَةٌ لِلتَّعْديلِ

​

​

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

تُصَنَّفُ النّصوصُ وَفْقَ ضَوابِطَ مُعَيَّنَةٍ، كالْآتي:

مُمْتَدَّةٌ

مُرَكَّبَةٌ

غَيْرُ مٌمْتَدَّةٍ

مُتَعّدِّدِةٍ

شَخْصِيَّةٌ

تعليميّةٌ

مِهَنِيَّةٌ

عامَّةٌ

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

​

​

ما أنواع التصنيف وفق الغرض ؟

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

نحدد من الفقرة أنواع القراءة:

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

أولًا:

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ثانيًا:

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

هيا نطبق

استراتيجية العمل التعاوني

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

استراتيجية التفكير الأساسية

نبحث في الشبكة المعلوماتية عن نص غرضه عام مع ذكر مصدر المعلومة للحفاظ على الملكية الفكرية.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

استراتيجية التفكير الأساسية

نبحث في الشبكة المعلوماتية عن نص غرضه شخصي مع ذكر مصدر المعلومة للحفاظ على الملكية الفكرية.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

استراتيجية التفكير الأساسية

نبحث في الشبكة المعلوماتية عن نص غرضه تعليمي مع ذكر مصدر المعلومة للحفاظ على الملكية الفكرية.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

استراتيجية التفكير الأساسية

نبحث في الشبكة المعلوماتية عن نص غرضه مهني مع ذكر مصدر المعلومة للحفاظ على الملكية الفكرية.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

تأشيرة الخروج 1

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

نصنف النصوص وفق أغراض معينة فما هي ؟

من أمثلة الأغراض العامة :

من أمثلة الأغراض التعليمية :

عامة ، شخصية ، تعليمية ، مهنية .

الوثائق الرسمية ، المعلومات عن المناسبات العامة ، الإعلانات .

الكتب الدراسية المطبوعة ، برمجيات التعلم التفاعلية .

1

2

3

1

2

3

بنك الاسئلة

البطــاقة التفاعلية

أنقر فوق الأرقام 1 ، 2 ، 3 ليظهر السؤال والإجابة

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

https://quizizz.com/admin/quiz/6052c3ff671653001c8d2601?source=quiz_share

(النصوص حولنا 2)

القراءة

(نص معلوماتي)

أغراض النصوص

طابق بين النص ومفهومه

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

https://www.liveworksheets.com/ob2769934pg

(النصوص حولنا 2)

القراءة

(نص معلوماتي)

أغراض النصوص 1

صل بين الغرض والصورة المناسبة له

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

استراتيجية: تعلّم بالرمز

ما الغرض الذي يتناسب مع الصورة؟

طابق

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

نكتب ما تعلمناه من الدرس.

الواجب 1

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ،

أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ،

أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.

شكرًا لكم

الحصة الثانية

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

التهيئة

الحافزة

هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.

نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ.

التعلم 2 نواتج

التقويم القبلي

هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا

ما أهمية القراءة للإنسان؟

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ثالثًا:

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

رابعًا:

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

النوع والغرض

خريطة ذهنية

صمم خريطة ذهنية

توضح العلاقة بين النوع والغرض

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

استراتيجية

قراءة المخططات الذهنية

النشاط الأول:

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

تابع النشاط الأول:

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

الانجراف القاري.

هُوَ ظاهِرَةٌ تَشْرَحُ كَيْفَ تَتَحَرَّكُ قارّاتُ الأَرْضِ عَلى سَطْحِ قاعِ المُحيطِ.

نعم،

1 - وُجودُ حَيْواناتٍ وَحَفْرِيّاتٍ نَباتِيَّةٍ مُماثِلَةٍ عَلى شَواطِئِ القارّاتِ المُخْتَلِفَةِ.

2- اكْتِشافِ حَفْرِيات الزَّواحِفِ الأَرْضِيَّةِ عَلى صُخورٍ مِنْ نَفْسِ الفِئَةِ العُمْرِيَّةِ في أنتاركتيكا والهندِ وأفريقيا.

3- كَما يُعَدُّ التَّرتيبُ التَّكْميلِيُّ لِلْجَوانِبِ المُواجِهَةِ في إفريقيا وأمريكا الجنوبيةِ دَليلً آخَرَ يَدْعَمُ فِكْرَةَ الانْجِرافِ القارِّيِّ.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

تعليمي

معلوماتي

يُحلُّ فرديًا .

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

هيا نطبق

استراتيجية العمل التعاوني

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

نبحث في كتبنا التعليمية عن نص غرضه تعليمي مع ذكر مصدر المعلومة للحفاظ على الملكية الفكرية.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

استراتيجية التفكير الأساسية

نبحث في كتاب اللغة العربية عن نص غرضه شخصي مع ذكر مصدر المعلومة للحفاظ على الملكية الفكرية.

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

استراتيجية التفكير الأساسية

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

تأشيرة الخروج 2

نكتب أهم الفروق بين الغرض العام والغرض التعليمي

من خلال استراتيجية فن، هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا.

أوجه الاختلاف

أوجه الاختلاف

أوجه التشابه

الغرض العام

الغرض التعليمي

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

https://quizizz.com/admin/quiz/6052c322cfbdd5001c9bf04e?source=quiz_share

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

(النصوص حولنا 2)

القراءة

(نص معلوماتي)

أغراض النصوص 1

اختيار بين متعدد

https://www.liveworksheets.com/un1476615oi

(النصوص حولنا 2)

القراءة

(نص معلوماتي)

أغراض النصوص 2

حدد غرض النص

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

نكتب ما تعلمناه من الدرس.

الواجب 2

ناتج التعلم: نتعرَّفَ تصنيفاتِ النُّصوصِ القرائيةِ المختلفةِ، نُميّزَ النصوصَ وَفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها.

سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ،

أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ،

أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.

شكرًا لكم

الحصة

الثالثة

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

التهيئة

الحافزة

هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.

نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ.

التعلم 3 نواتج

ما أغراض النصوص الأدبية؟

التقويم القبلي

هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

هيا لنحل أنشطة الكتاب فرديًا حسب ألواننا .

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

النشاط الثاني:

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

تابع النشاط الثاني:

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

علاقة مودة ومحبة، عطف ورحمة.

كانت شخصيتها قوية ومحبوبة في الوقت نفسه.

تدل على أنها فارسة تُحب الخيل.

شخصي .

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

يُحلُّ فرديَا .

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

النشاط الثالث:

يُحلُّ فرديَا .

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

" .pupgi خطر لعبة "

يُحلُّ فرديَا .

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

يُحلُّ فرديَا .

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

النشاط الرابع:

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

لأنها تتناولُ إنجازَ مهمّـةٍ ما، أو القيامَ بشيءٍ ما في مجالِ المهنـةِ ذاتِها.

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

النشاط الرابع:

مهني.

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

شخصي.

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

عام

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

ما غرض النص؟

تعليمي

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

هيا نطبق

استراتيجية العمل التعاوني

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

نبحث في كتبنا التعليمية عن نص غرضه مهني مع ذكر مصدر المعلومة للحفاظ على الملكية الفكرية.

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

استراتيجية التفكير الأساسية

نبحث في كتبنا التعليمية عن نص غرضه عام مع ذكر مصدر المعلومة للحفاظ على الملكية الفكرية.

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

استراتيجية التفكير الأساسية

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

تأشيرة الخروج 3

نكتب أهم الفروق بين الغرض الشخصي والغرض المهني

من خلال استراتيجية فن، هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا.

أوجه الاختلاف

أوجه الاختلاف

أوجه التشابه

الغرض الشخصي

الغرض المهني

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

https://quizizz.com/admin/quiz/6052c3ff671653001c8d2601?source=quiz_share

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

(النصوص حولنا 2)

القراءة

(نص معلوماتي)

أغراض النصوص 2

اختيار بين متعدد

https://www.liveworksheets.com/bz2770970ro

(النصوص حولنا 2)

القراءة

(نص معلوماتي)

أغراض النصوص 3

حدد نوع النص وغرضه

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

نكتب ما تعلمناه من الدرس.

الواجب 3

1

2

3

أصحاب الميداليات الأسبوعية

ناتج التعلم: نُحوِّلَ بعض النصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ، نُنشئَ نصوصًا جديدةً ونستثمر معرفَتنا في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.

اسم الطالب

اسم الطالب

اسم الطالب

القيم

والتنمية المستدامة

سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ،

أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ،

أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.

شكرًا لكم