Skill Practice: Students will find the central idea and supporting details of a text.

Students will use text evidence to support answers.

Minilesson

Start here! Watch the minilesson video below.

Mini Lesson

​

Reading Resources

Next, choose a text from the folder and do the stop and jot activity below.

Independent Reading

​

Stop and Jot

While reading the nonfiction text of your choice, think about the central idea and the details that support it. Jot these down in a Boxes and Bullets chart below.

Graphic Organizers

Boxes and Bullets Chart

Práctica de habilidades: Los estudiantes necesitan encontrar la idea central y los detalles de

apoyo de un texto. Los estudiantes necesitan usar evidencia textual para apoyar las respuestas.

Mini-lección

¡Empieza aqui! Mini Leccion

Recursos de lectura

2 Lecturas Independientes en Español: Lectura 1 y Lectura 2.

Para y escribe

Mientras lees el texto de no ficción de tu elección, piensa en la idea central y los detalles que la respaldan. Anótalos en un cuadro de Cajas y viñetas.

Organizador gráfico

Organizador Gráfico de Recuadros y Viñetas

Skill Practice: Students will brainstorm ideas for writing narrative stories and choose one to write..

Minilesson

Start here! Watch the minilesson video below.

Mini Lesson

Writing Time

Next, We are going to work on narrative writing. This means we are going to be writing a story. Today we are going to come up with ideas to write about. On a piece of paper or in a journal, jot as many memory ideas you can think of! Then write a story about one of your ideas.

Ideas to help you

• The first time I…
• My favorite vacation was …
• I miss …
• The most exciting moment was when…
• My favorite holiday is …
• The best birthday I had was when ...

Práctica de habilidades: Los estudiantes trabajaran en su “lluvia de ideas” para escribir

historias narrativas.

Mini-lección

¡Empieza Aqui! Mini lecciόn

Tiempo de escritura

Vamos a trabajar en la escritura narrativa. Esto significa que vamos a escribir una historia. Hoy vamos a obtener ideas para escribir.

Ideas para ayudarte

• La primera vez que yo…
• Mis vacaciones favoritas fueron ...
• Yo extraño …
• El momento más emocionante fue cuando ...
• Mi dia festivo favorito es …
• El mejor cumpleaños que tuve fue cuando ...

Skill Practice: Students need to find the area of rectangles with whole number side lengths in problems. Multiply number of rows times the number of unit squares in each row.

Minilesson

Start Here!

Video 1: Introduction to the area model

Video 2: Finding the area of a rectangle using rows and columns

Video 3: Area models and word problems

Activities

1. Measure rectangular objects in your home to the nearest inch and/or centimeter.
2. Remember to use the number of rows times the number of columns to find the total area.

​

Print or draw these sheets on paper.

Introduction to Area Model

Finding the area of rectangles

solving area models and word problems

Mixed area practice

Materials Needed

Paper, Pencil, Scissors, Ruler

Math Manipulatives

Práctica de habilidades: Los estudiantes necesitan encontrar el área de rectángulos con longitudes laterales de números enteros en problemas.

Multiplica el número de filas por el número de unidades cuadradas en cada fila.

mini-lección

¡Empieza aqui!

Video 1: Introducción al modelo de área

Video 2: Encontrar el área de un rectángulo usando filas y columnas

Video 3: Modelos de área y problemas verbales

Actividades

1. Mide los objetos rectangulares en su hogar a la pulgada y / o centímetro más cercano.

​

• Recuerde usar el número de filas multiplicado por el número de columnas para encontrar el área total.

Materiales Necesarios

Papel

Lapices

Tijeras

Regla

Manipulativos de Matematica

Skill Practice: Structures and Functions of Plants and Animals

Minilesson

1. Saltwater/Marine Video (Day 1)
2. Freshwater Video (Day 1)
3. Plant Adaptation Video (Day 2)

Activities

1. Day 1- Video 1- Stop and jot on paper 3 interesting facts about saltwater/marine environments from the video.
2. Day 1- Video 2- Stop and jot on paper 3 interesting facts about freshwater environments
3. Day 2- Video 3- Print the attached document or write the descriptions on paper to match each description to the adaptation.

Plant Adaptation Matching Activity

​

Day 2- Challenge: Stop and jot on paper What are the similarities and differences of how plants and animals function? (specific to aquatic environment)

​

Práctica de habilidades: Estructuras y funciones de plantas y animales

Mini-lección

1. Video de agua salada / marina Día 1 - Diapositivas 2 y 3.
2. Video de agua dulce Día 1 - Diapositivas 4 y 5.
3. Video de Adaptación de las Plantas Día 2 - Diapositivas 6 y 7.

Actividades

1. Día 1 - Detente y escribe en el papel 3 datos interesantes sobre el agua salada y ambientes marinos del video.
2. Día 2 - Deténgase y escriba en el papel 3 datos interesantes sobre ambientes de agua dulce
3. Día 3 - Imprima el documento adjunto o escriba las descripciones en papel para que cada descripción coincida con la adaptación.

Actividad de adaptación de las plantas.

​

Reto: Deténte y anótalo en papel. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias de cómo funcionan las plantas y los animales? (Se específico para cada medio ambiente acuático)

​

Skill Practice: Students will apply critical-thinking skills to organize and use information acquired. READ: I can identify ways of earning and spending money.

Minilesson

Day 1- Watch 2 Videos- “Needs and Wants” and “Goods and Services” Day 2- Watch “Spending and Saving” Brainpopjr- Economics

Activity

DAY 1: Activity

1. Print off the Economics Vocabulary cards, cut and practice matching.

Vocabulary Cahttps://jr.brainpop.com/search/?keyword=economics

rds

DAY 2: Activity

2. Watch “Spending and Saving.” Then, choose 5 terms from the vocabulary cards. On piece of paper, write a short fiction story using the terms.

DAY 3: Activity

3. Select terms from the vocabulary cards and play Pictionary with family members

Pictionary Directions

Práctica de habilidades: El estudiante aplicará habilidades de pensamiento crítico para organizar y usar la información adquirida. LÉE: Puedo identificar formas de ganar y gastar dinero.

Mini lección:

Día 1- OBSERVA el video: - Dinero y Economía. Luego, lee

Diapositiva 2 sobre “Necesidades y Deseos”. Por último, lee las diapositiva 3 y 4 sobre “Bienes y Servicios”

Día 2- OBSERVA 1 Video: “El Ahorro”, para que aprender sobre ahorrar y guardar. Luego lee diapositiva 8 sobre ése tema.

Actividad:

Día 1: Actividad

1. Imprime las tarjetas de vocabulario de economía, recorta y practica jugando “pares” emparejando la palabra con su significado..

Tarjetas de vocabulario

Día 2: Actividad

2. Elige 5 términos de las tarjetas de vocabulario. En una hoja de papel, escribe una historia corta de ficción usando los términos.

Día 3: Actividad

3. Selecciona términos de las tarjetas de vocabulario y juega Pictionary con miembros de la familia.

Instrucciones de Pictionary

​

Reading

• Sentence stems: The book is teaching me about_________. I know the book is teaching me about ________ because____________.
• Have students look at visuals and put them together to figure out the main idea. “Look across the page, what do you see?” “What do most of the features have in common?” How do you know?

Writing

Sentences Stems: First,..., Next,..., Finally,...

​

Narrative Graphic Organizer

Writing Modifications:

• Students can record themselves regarding the topic using a phone camera and send to the teacher.
• Students can take pictures regarding the topic using a phone/camera to make a picture list and send to the teacher.
• Students can draw a map of the location marking special objects or people.

Math

Hundreds Chart

Graph Paper

Use objects around the house: pre-cut squares, crackers, tiles, chocolate, paper clips, legos

Lectura

• Oraciones de ayuda: El libro me está enseñando sobre _________. Sé que el libro me está enseñando sobre ________ porque ____________.
• Usen todos los visuales para que les ayuden a encontrar la idea central. “Mira a través de la página, ¿qué ves? "¿Qué tienen en común la mayoría de las características de texto?" ¿Cómo lo sabes?

Escritura

Oraciones de ayuda:

Primero___________

Después___________

Finalmente____________

​

Narrativo Organizadora Grafica

​

Modificaciones de escritura:

• Los estudiantes pueden grabarse a sí mismos con respecto al tema usando una cámara de teléfono y enviárselos al maestro.
• Los estudiantes pueden tomar fotografías sobre el tema usando un teléfono / cámara para hacer una lista de imágenes y enviarlas al maestro.
• Los estudiantes pueden dibujar un mapa de la ubicación marcando objetos especiales o personas.

Matemáticas

Tabla de Cien

Papel de Gráfica

Usa objetos alrededor de la casa: cuadrados precortados, galletas, azulejos, chocolate, clips de papel, legos.

Art

Mexican Folk Art Suns https://www.youtube.com/watch?v=w6K08wrI9dA

https://www.youtube.com/watch?v=ZzaXt0i7gj4

*What are the cool colors? Green, purple, and blue. These colors remind us of the

grass and water.

*What are the warm colors? Red, orange and yellow. These colors remind us of the sun and

Fire. You are going to be drawing a sun. Half will be colored with warm colors and the other half with cool colors.

In Mexican culture the sun represents positive life giving energy. Artists depict the sun

with smiling lips, bright colors and patterns inspired by nature. Hanging one in your home is considered good luck. Mexico has a tradition of making beautiful folk arts and crafts which are both decorative and utilitarian.Artists use a variety of materials including clay, textiles, metal and paper. the region of Metapac is known for its clay work and beautifully designed suns. Like many other cultures the people of this region have worshipped the sun in recognition of its role in enabling us to survive on this earth.

Music

Reviewing/ Finishing Peter and The Wolf

​

Review the performance of Peter and the Wolf. Listen for the individual character’s motifs, and the description the conductor gives as he narrates the story. Use your imagination to visualize (make a mind movie) about what is going on in the story. Then Watch the cartoon of Peter and the Wolf, and compare what you imagined, to what Sergei Prokofiev was trying to express in his music.

https://bit.ly/peternthewolf

​

PE

​

​

​

Balance something on your head while saying 10 positive things about yourself.

Challenge yourself while by doing squats or lunges as you balance and speak positively about yourself.

​

Complete the activity for the designated day on the Physical Education Fitness Calendar for March:

​

​

Pick one of the two workouts to complete: https://youtu.be/1HuFAkhPeKQ

https://youtu.be/M-C-4uQhn10

Library

https://www.tumblebooklibrary.com/Default.aspx?ReturnUrl=%2f

Username: runyan

Password: books

Activity: Log in to TumbleBooks and read books from the Nonfiction tab. There are 58 nonfiction titles to choose from. While reading the nonfiction text of your choice, think about the central idea and the details that support it.

Spanish Activity: Log in to TumbleBooks, change language to Spanish, and read Postales desde la ciudad de Nueva York, Washington, DC, or Chicago.

Be sure to visit the Runyan Library Course in Canvas for additional resources.

sso.conroeisd.net> Canvas> Lib 19-20.

Arte

Soles mexicanos del arte popular https://www.youtube.com/watch?v=w6K08wrI9dA

https://www.youtube.com/watch?v=ZzaXt0i7gj4

​

En la cultura mexicana, el sol representa una vida positiva que da energía. Los artistas representan el sol

con labios sonrientes, colores brillantes y patrones inspirados en la naturaleza. Colgar uno en tu casa se considera buena suerte. México tiene una tradición de hacer bellas artes y artesanías populares que son decorativas y utilitarias. Los artistas usan una variedad de materiales que incluyen barro, textiles, metal y papel. La región de Metapac es conocida por su trabajo de barro y sus soles bellamente diseñados. Al igual que muchas otras culturas, la gente de esta región han adorado al sol en reconocimiento de su papel para permitirnos sobrevivir en esta tierra.

​

* ¿Cuáles son los colores fríos? Verde, morado y azul. Estos colores nos recuerdan de la

hierba y el agua.

* ¿Cuáles son los colores cálidos? Rojo, naranja y amarillo. Estos colores nos recuerdan del sol y el

fuego. Vas a dibujar un sol. La mitad será coloreada con colores cálidos y la otra mitad con colores fríos.

​

Musica

Repasando / terminando Pedro y el lobo

Repasa la actuación de Pedro y el lobo. Escucha los motivos de los personajes individuales y la descripción que le da el director mientras narra la historia. Usa tu imaginación para visualizar (haz una película mental) sobre lo que está sucediendo en la historia. Luego mira la caricatura de Pedro y el lobo, y compara lo que imaginaste con lo que Sergei Prokofiev estaba tratando de expresar en su música.

https://www.guiainfantil.com/1358/cuento-infantil-pedro-y-el-lobo.html

​

Educación Física

​

Balancea algo en tu cabeza mientras dices 10 cosas positivas sobre ti.

Ponte a prueba mientras haces sentadillas o estocadas mientras equilibras y hablas positivamente sobre ti.

​

Completa la actividad para el día designado en el calendario de educación física para el mes de marzo:

​

Elige uno de los dos entrenamientos para completar: https://youtu.be/1HuFAkhPeKQ

https://youtu.be/M-C-4uQhn10

​

Biblioteca

https://www.tumblebooklibrary.com/Default.aspx?ReturnUrl=%2f

Nombre de usuario: runyan

Contraseña: libros

Actividad: Inicia una sesión en TumbleBooks y lee libros del genero No ficción. Hay 58 títulos de no ficción para elegir. Piensa en las ideas grandes en tu lectura NF.

Actividad en español: Inicia una sesión en TumbleBooks, cambia el idioma al español y lee Postales desde la ciudad de Nueva York, Washington, DC o Chicago.

Asegúrese de visitar el Curso Runyan Library en Canvas para obtener recursos adicionales.

sso.conroeisd.net> Canvas> Lib 19-20.

​