CENMA N° 232 Anexo Los Boulevares

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Proyectos:

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*Leer y Escribir el mundo desde las escuelas cordobesas – programa provincial de oralidad, lectura y escritura

*Pensar y contar matemática – programa de fortalecimiento en matemática

*Leer, escribir y pensar en la cultura digital

*Proyecto Parlamento Juvenil del Mercosur

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*Proyecto Revista Digital

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https://issuu.com/e.rufeil/docs/c232_revista_digital_2022_n1

https://issuu.com/cenmaanexolosboulevares/docs/numero_1_en_conjunto

AIPT

Lengua y Literatura

Tipo de Texto

3° año:

Argumentativo

ATP

EVSO

Promoción y publicidad, recaudar para Proyecto Cena de egresados, creación de Flyers publicitarios

A. Cs NATURALES

Contenido:

Ambiente, reservas naturales, problemáticas ambientales,

MATEMATICAS

Proyecto TIC:

Manejo de PC, Word y Excell

Practicas varias con demás profesores/as

Proyecto Revista Digital

AIPT

Ingles

Ficha de información turística

• Trabajo grupal
• Reconocimiento territorial
• Registro fotográfico
• Entrevistas a personas del lugar
• Trabajo en Lengua e Ingles con :

- relatos orales,

- armado de la estructura,

- primeras redacciones,

- corrección de borradores y

- trabajo final sin digitalizar

AIPT

Lengua y Literatura

Tipo de Texto

1° año:

Expositivo

Edición, compaginación y postproducción:

Proyectos provinciales ==> Talleres Capacitación ==> Acuerdo Institucional ==> Aplicar en TODOS los TP

Anexo Explicativo para todas las materias: texto claro, conciso y de lenguaje llano.

✔ Selección y definición del problema.

Ante estas dificultades evidenciadas en el área de interpretación y producción de textos, nos vemos en la necesidad de idear un proyecto transversal que brinde las necesarias herramientas para que los alumnos puedan acceder a la cultura letrada, interpretar los textos que se les brindan en su formación escolar, expresarse cabalmente de manera oral y escrita así como inculcar hábitos que les permitan perfeccionar cada vez más el uso del

lenguaje en todas sus facetas incluidas las TIC.

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✔ Líneas de acción: su sentido y organización.

 A nivel institucional

o Formación y acompañamiento de docentes para la promoción de nuevas prácticas en torno a los desafíos planteados, capacitando a los docentes de las demás áreas para que sepan qué y cómo reforzar los contenidos de Lengua e Inglés, como reconocer una Situación problemática, como formular consignas a incluir en los trabajos prácticos (ya se realizó una instancia y creemos necesarias al menos una más este año para los docentes que se incorporaron durante el mes de marzo). Asimismo, la creación de instancias

de lectura, debate y reflexión que permitan generar espacios de pertenencia institucional y de consolidación de otros modos de abordar la lectura en común.

o También definir los contenidos de Lengua e Inglés a reforzar en todas las materias de la currícula.

o Reelaborar los programas de Lengua e Inglés de 1° año, 2°año y 3° año para elaborar una correcta secuencia pedagógica entre contenidos y cursos, garantizando el repaso de los contenidos fundamentales de primaria y el tiempo necesario para desarrollarlos correctamente para lograr una apropiación e internalización por parte de los y las estudiantes.

o Elaborar un resumen claro y concreto de lo que se requiere en cada año para sumarse al proyecto (completado, ver anexo)

 A nivel áulico o Producción de Proyectos Interdisciplinarios e Interareales que promuevan:

 Instancias de lectura de diversos géneros textuales: es decir, la

inclusión de literatura, textos de divulgación científica, noticias o textos de opinión para su lectura y análisis crítico.

 Procesos de escritura planificados y guiados en torno a problemas

comunes entre las disciplinas.

 Consolidación de estrategias y criterios comunes articulados en torno a problemas cognitivamente desafiantes y que profundicen análisis de situaciones cotidianas y actuales que afectan a la comunidad.

 Reconocimiento de saberes pedagógico didácticos necesarios para el acompañamiento de los procesos de lectura y escritura.

Cultura Digital

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- PEI: definición y acuerdo

- Planificaciones se debe explicitar su uso

-Proyecto de recuperación de Notebooks de Coordinación: Software (SO – Ofimática – Redes Wifi), clonación, prolongadores y zapatillas, mantenimiento y accesibilidad 24/7.

- Proyecto AREAL TIC Matemática:

1er año herramientas TIC en Celulares

2do y 3ro Manejo de PC, Word, Excel

(varios profes hicieron extensible de manera informal el uso de notebooks en 1er año)

- Uso habitual por parte de muchos docentes: fragmentos de documentales y cortos de YouTube, búsqueda de información verificada, sustituto del celular.

- Hay semanas en el segundo cuatrimestre que las notebooks se usan todos los días en 3 cursos a la vez.

- El Celular se usa todo el tiempo: lectura de PDF, TP, Calculadora, Diccionario, búsqueda de información, creación de flyers etc.

PEI:PROYECTO EDUCATIVO Y CULTURA INSTITUCIONAL DEL C.E.N.M.A N° 232 ANEXO LOS BOULEVARES - ACUERDO INSTITUCIONAL

Definiciones del Proyecto Revista Digital

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• Los CONTENIDOS de las NOTAS PERIODISTICAS deben ser CONTENIDOS CURRICULARES.
• La corrección de las Notas periodísticas debía ser un proceso de varias instancias con estudiantes
• La edición final de las notas a publicar no tenia que desvirtuar ni desnaturalizar la esencia ni la identidad de la nota: en definitiva el/la estudiante tenia que ver su escritura allí. (producir un trabajo muy pulido desnaturaliza lo escrito por el estudiante y el producto final le resultara ajeno)
• Las Notas Periodísticas son parte evaluativa de cada materia, llevan calificación y son obligatorias para cada estudiante como cualquier otro TP Areal.
• Las Notas de color no son obligatorias.
• TP Areal de toda la escuela obligatorio para todos los profesores.

Proyecto TIC – Matemáticas: Manejo de PC, Word y Excel

Proyecto Guiadas – CENMA N° 232 Anexo Los Boulevares:

Reserva Parque San Martin – Camping Municipal – Castillo del Chateau.

Proyecto Guiadas – CENMA N° 232 Anexo Los Boulevares:

Área Cs SOCIALES

Historia y Geografía 1° “A”, “B” y “C”

Guiada por el Casco Histórico de la Ciudad de Córdoba

CENMA N° 232 Anexo Los Boulevares y CENMA Central:

Visita a la Feria del Libro